蒙榮祖

【摘要】中學(xué)生感恩意識的缺失不能不引起我們的重視。本文就從感恩意識缺失的現(xiàn)狀、原因及拯救方法，談?wù)勛约旱囊娊?。想引起社會的警惕，也想提醒包括父母們在?nèi)的一群人，別再對孩子們的道德滑坡視而不見，因為他們不僅關(guān)系到家庭的未來，更關(guān)系到整個民族的未來。

【關(guān)鍵詞】感恩教育；缺失；重視

“別讓中國現(xiàn)在孩子成為不懂感謝、不愿感激、不會感動，只知索取的冷漠一代。”這是某政協(xié)委員在兩會上的觀點，還建議中國設(shè)立自己的感恩節(jié)。他這樣做，無非是引起社會的警惕，也警告包括父母們在內(nèi)的一群人，別再對孩子們的道德滑坡視而不見，因為他們不僅關(guān)系到家庭的未來，更關(guān)系到的是整個民族的未來。

從事德育工作，也讓我深深感到：中學(xué)生的感恩意識缺失到令人擔(dān)憂的地步。他們不大不小，似懂非懂。曾有個音樂老師和我說：教唱《感恩的心》時，提醒學(xué)生要孝敬父母，回家要幫父母做力所能及的家務(wù)，接著問學(xué)生：“你們回去打算幫父母做什么家務(wù)事？”一學(xué)生答：“買棺材。”多么讓心酸又難以置信回答。我聽后曾找那學(xué)生談話：“你的衣食住行是誰給的？”“父母?！薄澳悄阋稽c都不感激父母？”“我感激誰，都不感激他們！”；還有一個學(xué)生，課堂上居然狠狠踢另一個學(xué)生，老師勸阻他時，他握緊拳頭青筋暴起想和老師打架。我找到那學(xué)生時，他一副玩世不恭的樣子。這樣的令人揪心的例子舉不勝舉。還有更令人發(fā)指是拔刀向自己的父母或恩人，這些例子在報上或網(wǎng)上也是屢見不鮮了。

當(dāng)我們看到這些觸目驚心不堪入目的事例時，我們不禁會疑惑：這些孩子是怎么啦，怎么這樣不懂事？我們的孩子怎么會變得這樣冷漠、自私、無情？其實，在我們驚訝的同時，不要忘記反思自己的行為：我們給孩子感恩的教育了嗎？聽聽一個學(xué)生的心聲：“不少人說我們是‘草莓族，外表看起來色彩鮮艷，里面卻蒼白綿軟，稍一施壓就變成一團(tuán)稀泥，表層還疙疙瘩瘩的挺有個性。我們也希望自己能多經(jīng)歷風(fēng)雨，盡快地成熟起來，可是大人們卻很少給我們機(jī)會?！?/p>

“人之初，性本善”，孩子們的行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德思想的完善都不是與生俱來的，所以我們沒有權(quán)利去責(zé)怪現(xiàn)在有道德缺陷的孩子們。要怪，只能怪我們這些“大人們”。

首先是家長。家長是孩子學(xué)會感恩的第一責(zé)任人，是孩子學(xué)習(xí)的第一榜樣。俗話說得好：父母是孩子們的啟蒙老師?，F(xiàn)在的孩子幾乎都是獨生子女，長輩們把他們當(dāng)寶貝，從不讓他們吃苦。特別是在農(nóng)村，農(nóng)活不讓干，家務(wù)不用做，而好玩又是孩子的天性，平時游手好閑，看看電視，玩玩游戲。而享受這種“待遇”的孩子，常以自我為中心、自私自利、不懂得尊重他人等等。還有，一些家長急功近利，在孩子教育上重學(xué)習(xí)、輕品德，把分?jǐn)?shù)、升學(xué)、上重點學(xué)校看得至高無上，嚴(yán)重忽視品德教育。一次家長會的問卷調(diào)查中有一個問題：你覺得現(xiàn)在急需培養(yǎng)孩子的A誠信；B感恩；C學(xué)習(xí)方法。全班50位家長參與，有41位家長選C項。還有，一些家長的不良行為，也影響著孩子。曾有個學(xué)生，突然肚子痛得難受，我讓他打電話給家長，讓家長來接去醫(yī)院檢查，他打給父親，父親直截了當(dāng)?shù)卣f：“打麻將，沒空，打電話給你媽?！?/p>

其次是學(xué)校。學(xué)校本是教書育人的圣地。但在應(yīng)試教育指揮棒的魔力以及各種評價制度不夠完善的背景下，學(xué)校教育的重心幾乎放在傳授知識上，以成績論英雄。只要成績好，就能一好遮百丑。因而，道德教育往往只停留在講大道理上，缺乏真正行之有效的具體做法。

再次是社會。在孩子成長過程中接觸到的公共媒介，往往只注重經(jīng)濟(jì)利益，忽略了對孩子的基礎(chǔ)教育，那些質(zhì)量低劣的漫話書、色情游戲，幾乎占領(lǐng)了中學(xué)生的課余生活。再看這一則公益廣告“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子?！边@句話的本意雖然是要盡力優(yōu)化教育環(huán)境，改善教學(xué)條件，卻成了孩子互相攀比的擋箭牌——再苦不能苦孩子。令有識之士不得不驚呼:“再富不能富孩子!”

在感恩意識日益缺失的今天，只有社會的各個部門都行動起來，社會中的每一份子都重視起來，和諧社會關(guān)系才能建立起來，我們的未來才有希望。

首先，作為孩子最初教育者的家長們要以身作則，樹立榜樣。家長要做到獨善其身，教育孩子才能事半功倍。從小就培養(yǎng)孩子們的感恩之心，讓孩子體會到父母是因為愛他才會為他付出這么多。不要讓孩子覺得，所有的人為他服務(wù)都是理所當(dāng)然的。培養(yǎng)孩子的感恩意識，還得長遠(yuǎn)規(guī)劃，加強(qiáng)磨練。孩子的心靈是一塊奇異的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得命運的收獲。不要把孩子當(dāng)成自己的寶貝，因為他是一個人，將來需要走向社會去面對現(xiàn)實,過多的疼愛，呵護(hù)，嬌慣，只能培養(yǎng)出心靈脆弱的孩子，將來進(jìn)入社會，沒有人總能陪著他、哄著他、讓他每一天都開開心心的。真正疼愛孩子就要為孩子的將來作打算，特別是對那些家庭條件優(yōu)越的孩子，多給一些磨難，更能讓孩子知道感恩。

其次是學(xué)校的道德教育更不能松懈。學(xué)校應(yīng)該制定切具體可行的感恩活動項目。如召開“感恩”主題班會；出版中外典型感恩的故事黑板報；教室墻壁張貼感恩名人名言；歌唱感恩的歌曲；舉行感恩故事演講比賽等等。讓學(xué)生在“感恩”的文化氛圍中得到熏陶。還有，老師更要以身作則，從細(xì)節(jié)做起。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。教師言行舉止都會影響到學(xué)生的心靈。雖然，我們都知道，無論多么負(fù)責(zé)、多么優(yōu)秀的教師，總不能解決學(xué)生成長中的所有問題。因為，許多問題只能靠一樣?xùn)|西解決——那就是時間，因此我們可以多刺激學(xué)生那根好神經(jīng)——感恩意識，從而慢慢使壞神經(jīng)——道德缺失失去活力以致慢慢萎縮。另外，不要只以成績來評價學(xué)生，應(yīng)采取多元化，肯定學(xué)生的閃光點，從而增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識。

第三，社會感恩教育也不可少。主要是注重輿論方面宣傳，對于社會中出現(xiàn)的感恩事例要給予宣傳，對過河拆橋，落井下石等與感恩之心背離的行為給予嚴(yán)厲的批判和打擊。

總之，實施感恩教育，關(guān)系到家庭的未來，更關(guān)系到民族的未來。實施感恩教育時要建立長效機(jī)制，持之以恒地開展，且要群策群力，同時給予孩子更多的感受和體驗的機(jī)會，讓“被愛”深入學(xué)生的內(nèi)心，讓“恩德”包圍在他們周圍。只有如此，才能起到教育的作用，才能真正能讓學(xué)生知恩、感恩，進(jìn)而施恩、報恩。