汪忠華

【摘 要】在新課標的實施過程中,如何提高高中數(shù)學課堂的教學效率尤為重要。本文從分析目前高中數(shù)學課堂教學低效的原因出發(fā),對提高高中數(shù)學課堂教學效率的對策進行了探討。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學；課堂教學；教學效率；對策

數(shù)學是高中課程中的重要組成部分,課堂教學在數(shù)學課程的教授中最為重要。在新課標的實施中,如何提高高中數(shù)學課堂的教學效率尤為重要。提高高中數(shù)學的課堂教學效率,將使學生從題海戰(zhàn)術(shù)的困擾中得以解脫,增強學習數(shù)學的興趣和信心。高中數(shù)學課堂教學效率的提高還可以提升教師數(shù)學教學的理論水平和教學能力。在目前的課堂教學中，我在上每節(jié)課時都將常規(guī)課堂教學與課題研究相結(jié)合，下面請允許我談一談在平時的課堂教學中我是如何把課題研究和課堂結(jié)合起來的。

一、營造理想的課堂氣氛

課堂心理氣氛是師生在課堂上共同創(chuàng)造的心理、情感和集體氛圍。在課堂教學中，在科學的教學思想指導下，通過行之有效的調(diào)節(jié)方式，引導學生沉浸在精神思想高度緊張、情緒異常愉悅的氛圍中，這種引導與被引導所形成的課堂心里氣氛代表了我和學生雙方感情的融洽、和睦與交流的流暢、無阻礙。教師有必要既注意講授內(nèi)容，根據(jù)學生反應及時調(diào)整講授的節(jié)奏、風格及自身情緒，又密切注意班級整體的課堂氣氛及個別學生的反映，處理好整體與個體的關(guān)系。同時，對于課堂突發(fā)情況，教師還應做到因勢利導，把握分寸，使課堂教學心理氣氛維持在良好的水平上。另外，學生的進步離不開肯定與激勵，針對學生的這一特點，我在言行上盡量多地給予每個學生的關(guān)心和鼓勵，使他們?nèi)硇膮⑴c到課堂中來。

二、激發(fā)學生的學習熱情，使其掌握學習方法

（1）俗話說：興趣是最好的老師。聽懂一節(jié)課，掌握一種數(shù)學方法，解決一道數(shù)學難題，都能使學生在這些小小的“成功”中體驗到成功的喜悅。激發(fā)其更高的學習熱情，進而提高其學習興趣。

（2）針對學生的實際學習情況，我們在教學中要放慢進度，降低難度。根據(jù)我的實際教學情況，我有以下認識：要加強基本要領(lǐng)、基礎(chǔ)知識的教學，教學時應采用形象、直觀的教學手段；另外我認為要增加學生到黑板上板書的次數(shù)，從而及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；除此之外，平時章節(jié)考試難度不能太大，從而讓學生逐步適應高中數(shù)學的正常教學。

（3）指導學生改進學習方法。從思想上改變學生抱有的“一聽就明，一看就會，一座就錯”的學習誤區(qū)，實際操作中更要狠抓基礎(chǔ)。多用“問”“想”“做”“評”的教學模式，鼓勵學生思考，讓學生在學習思維中發(fā)展健全人格。

三、提高課堂提問的效果

（1）提問的邏輯要有序。問題的設(shè)計都要按照課程的邏輯順序進行，要考慮學生的認識次序，循序而問，步步深入。

（2）提問的內(nèi)容要有度。只有適度的提問、適度的坡度，才能引發(fā)學生的思維風暴。

（3）提問的語言要有“味”。這里的“味”即指語言的啟發(fā)性。教師提問的語言既顧及數(shù)學的特點，又必須結(jié)合學生認知特點，要用自然的語言準確、精煉的表達。

（4）提問的技巧要靈活。提問后要給學生思考的時間，在提出問題后適當?shù)耐ｎD以便于學生思考，學生答完問題后在稍微停數(shù)秒，往往可引出他人更完整確切的補充。幾秒鐘的等待可體現(xiàn)出學生的主體地位，不可掉以輕心。

四、注重新舊知識的聯(lián)系

對于新課引入，要做精心設(shè)計，讓學生自己發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，而教師在此過程中應對知識予以遷移和轉(zhuǎn)化，所作的教學設(shè)計充分暴露新舊知識的聯(lián)系，讓問題建立在舊知識的基礎(chǔ)上，使學生不感到陌生，有思考的余地，在此基礎(chǔ)上又向新課作自然延伸，使學生在思考中有新的發(fā)現(xiàn)，而這種發(fā)現(xiàn)又必然使學生自然地進入到新課狀態(tài)和新課情景中來。

五、加強數(shù)學與生活的聯(lián)系

數(shù)學知識大多來源于生活，應用于生活。教師若能善于將課堂教學與實際生活相聯(lián)系，往往能極大的激發(fā)起學生的學習興趣。

新編高中數(shù)學教材把培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識貫穿在教材編寫的始終，大部分章節(jié)的引入都是從實際中提出問題，并且在每節(jié)的例題、練習中增加了大量聯(lián)系實際的內(nèi)容，并且在每章后都開設(shè)有研究性課題和閱讀材料，就是為了數(shù)學應用意識和能力培養(yǎng)的需要。因此，在新課改的教學意識指導之下，我在新知識引入時盡量設(shè)置一些能引發(fā)學生興趣和激發(fā)學生探究能力的背景，讓他們體會身邊的數(shù)學，從而激發(fā)學生的探究欲望和學好數(shù)學的強大動機。

六、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂時間的利用率

數(shù)學課堂教學一般有復習舊課、引入新課、傳授、反饋、深化、小結(jié)、作業(yè)布置等過程。設(shè)計課堂層次時，必須重視認知過程的完整性，由于人們認識事物的過程是一個漸進的過程，因此，每次設(shè)計教學時我都努力做到使教學層次的展開符合學生的認知規(guī)律，使我的教與學生的學兩方面的活動協(xié)調(diào)和諧。

在教學過程中，我自覺的注意教學目的與要求，充分熟悉教材，理解教材的重點、難點、基本要求與能力要求，從多方面圍繞教學目的來組織課堂教學，使課堂結(jié)構(gòu)緊湊，時間得到充分利用，有利于實現(xiàn)課堂教學目標。

七、善于并合理應用現(xiàn)代化教學手段

現(xiàn)代化教學手段的顯著特點是：一是能有效地增大每一堂課的教學容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性；四是有利于對整堂課所學內(nèi)容進行回顧和小結(jié)善于并合理應用多媒體教學，學生學起來比較輕松，印象也就特別的深刻。

總之，我認為在課堂教學中，教師應為學生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，采取多種教學手段，讓學生積極主動的去探索問題，大膽的突破各種條條框框的束縛，寓興趣的激發(fā)和培養(yǎng)于數(shù)學教學的始終，就能做到讓學生愿意學數(shù)學，喜歡學數(shù)學，從而有效地提高課堂教學效率，取得良好的教學效果。

參考文獻：

[1]在中學數(shù)學教學中提高學生的創(chuàng)新和實踐能力

[2]淺析計算機信息技術(shù)在中學數(shù)學教學中的運用

[3]淺談如何提高中學數(shù)學課堂教學效率