錢(qián)瑜

【摘 要】語(yǔ)文教育是一個(gè)國(guó)家教育的基礎(chǔ)，是人才培養(yǎng)中最為基本的一項(xiàng)，小學(xué)語(yǔ)文作為語(yǔ)文教育的基礎(chǔ)，其不僅僅是一項(xiàng)課程，更擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的使命。而在當(dāng)下，由于社會(huì)風(fēng)氣的變化，整個(gè)社會(huì)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教育的認(rèn)知都發(fā)生了僵化。如何才能有效的提高小學(xué)語(yǔ)文教育的效率，改變當(dāng)前的教育模式，為小學(xué)教育注入全新的活力成為了當(dāng)下最為重要的問(wèn)題。本文結(jié)合筆者自身多年的教育經(jīng)驗(yàn)，從教育的本質(zhì)上進(jìn)行分析，從而提出了一些有效的措施，為小學(xué)教育注入了一股創(chuàng)新的活力，進(jìn)一步的提高了小學(xué)語(yǔ)文教育的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；教育；創(chuàng)新；活力

創(chuàng)新才能帶來(lái)活力，才能為社會(huì)帶來(lái)新的發(fā)展動(dòng)力。因而在小學(xué)教育中應(yīng)用創(chuàng)新性的方法制度，為小學(xué)教育注入新的活力對(duì)于社會(huì)的發(fā)展顯得極為重要，只有將創(chuàng)新性的教育制度巧妙的應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文教育中，使其很好的為教育服務(wù)才能滿足時(shí)代的需求。

一、改變教學(xué)觀念

在傳統(tǒng)的教育模式中，一直是以教師為主體的，課堂上由教師來(lái)主導(dǎo)，來(lái)為學(xué)生講述課本上的知識(shí)，而學(xué)生的任務(wù)就是被動(dòng)的接受教師所傳達(dá)的知識(shí)。這樣的教育模式從根本上限制了學(xué)生的思維模式，根本就毫無(wú)創(chuàng)新可言。因而我們必須要對(duì)這樣的教育模式進(jìn)行改革，要打破課本的局限，充分拓展學(xué)生的知識(shí)面，將課堂交到學(xué)生們的手中，教師要從主導(dǎo)變?yōu)橐龑?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生的思維，充分挖掘出學(xué)生的潛能。

于此同時(shí)要對(duì)學(xué)生的心理充分掌握，利用學(xué)生的好奇心進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)， 從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在目前已經(jīng)實(shí)施的新課改語(yǔ)文教育中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)正確的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)可以更加有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升課堂的質(zhì)量，且這不僅僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有著幫助，更提高著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，要想一下子讓學(xué)生達(dá)到期待的目標(biāo)是不可能的，這需要教師進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，而不再是依賴(lài)于課本，依賴(lài)于老師，使其能夠進(jìn)行獨(dú)立的思考。

二、改進(jìn)教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教育理念一直都是以教師為主體的，教育的過(guò)程也被簡(jiǎn)單的理解為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。教師一味的教，忽略了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生只顧學(xué)，思維很容易變得僵化。這樣的教育方法根本無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新型人才的需求，因而對(duì)于當(dāng)前的教育方法進(jìn)行革新是刻不容緩的。對(duì)于教育方法的改革可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)不僅僅是一味的死學(xué)就有用的，興趣是最好的老師，只有將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)才能正在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一日養(yǎng)成的，但一旦養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)將有著巨大的益處，這將直接影響到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。光靠興趣與習(xí)慣還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有著對(duì)成功的執(zhí)著與渴望，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志與良好的品質(zhì)。

（4）善用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)的便利早已不再局限于科學(xué)與軍事領(lǐng)域了，其在不知不覺(jué)間已經(jīng)進(jìn)入了人們的生活。課堂上教師要學(xué)會(huì)善用電腦，善用視頻、音樂(lè)、畫(huà)面等方式。多媒體教學(xué)可以為學(xué)生帶來(lái)更加多的信息，提高課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以通過(guò)多媒體教學(xué)展現(xiàn)一些靠語(yǔ)言無(wú)法展示的畫(huà)面，為學(xué)生構(gòu)建清晰的知識(shí)框架，加深學(xué)生對(duì)于課程的理解，從而激發(fā)學(xué)生的想象能力，調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)在各個(gè)多彩的社會(huì)，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)，使其能夠成為一個(gè)創(chuàng)新型人才，充分滿足社會(huì)的發(fā)展需求。

三、改良教育過(guò)程

教育不僅僅是由教師構(gòu)成的，學(xué)生的作用相對(duì)而言更為重要，因而我們對(duì)于創(chuàng)新型教育的創(chuàng)建不能局限于教師的改變，要同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的去接受知識(shí)，主動(dòng)的去掌握知識(shí)，能夠很好的對(duì)于教師傳授的知識(shí)進(jìn)行拓展與延伸。

學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)意識(shí)，創(chuàng)新就是空談，素質(zhì)教育就會(huì)成為一種形式，學(xué)生的能力不會(huì)得到真正的提高。創(chuàng)新是個(gè)體主動(dòng)地行為，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力，必須培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)。只有學(xué)生主動(dòng)了，才能在知識(shí)學(xué)習(xí)和身體成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷發(fā)展自己，素質(zhì)教育才會(huì)不斷前進(jìn)。還學(xué)生“隨心所欲”的自由，不壓抑、扼殺其創(chuàng)造天性，創(chuàng)新就水到渠成了。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)肩負(fù)著極其重大的責(zé)任，是一項(xiàng)艱巨的工作。同時(shí)，創(chuàng)新教育也是一個(gè)嶄新的課題，語(yǔ)文教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新教育為它注入活力，讓它向更加正確、健康、文明的方向發(fā)展。讓學(xué)生掌握運(yùn)用語(yǔ)言文字的規(guī)則和技巧，了解語(yǔ)言文字運(yùn)載的知識(shí)，還要通過(guò)潛移默化的方式，培養(yǎng)學(xué)生的人生境界，豐富學(xué)生的美好心靈，塑造學(xué)生的健康人格，激發(fā)學(xué)生的求知熱情，從而形成他們的道德感、理智感、審美感、意志力，為發(fā)展成為具有良好素質(zhì)的現(xiàn)代人奠定基礎(chǔ)。

參考文件：

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