楊曉平
開學之初接到通知我將接手班主任工作,頓時既高興激動又有些緊張。但同時也會有一種強烈的責任感油然而生。我將成為所帶學生學習生活中的重要幫手,他們要在這個班級中學會做人,形成自己的個性,學習豐富的知識,掌握好的學習方法。要想使自己無愧于心,我必須盡力管理好他們,引導好他們,要盡力讓他們心往一處想,勁往一處使,要建立一個具有很強凝聚力的集體。我頓時想到我要把我們的班集體建設(shè)成一個“家”。
著名的教育家蘇霍姆林斯基說過:“集體是教育的工具”。確實,一個優(yōu)良的班集體積極進取,全面發(fā)展,必將對每一個學生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。而要建設(shè)一個優(yōu)秀班集體是非常艱巨的,關(guān)鍵要靠班級的強大的凝聚力作后盾。那如何增加班級的凝聚力呢?
下面我就一學期來我在班級管理中如何加強班級凝聚力,粗略談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>
一、以“家”為教育主題
家是容納,家是關(guān)愛,家是歸宿,家是每個人心中的陽光,奉獻著七色光芒。臨行密密縫,意恐遲遲歸?!奔沂撬寄詈蜏剀?。“柴門聞犬吠,風雪夜歸人?!奔沂菧厍楹椭?。“月明星稀,烏鵲南飛?!笔钦也坏郊业钠鄾龊蜏S落?!袄@樹三匝,何枝可依。”是找不到家的迷惘和傷心。茅屋為秋風所破,是失去家的傷心和憐惜。家是一輪照在冬日的陽光,使貧病交迫的人感受到了人間的溫暖;家是一柄撐在雨夜的小雨傘,使漂泊異鄉(xiāng)的人得到了親情的蔭庇。
認識到家的重要作用,在平時處處以家為重要的教育主題。例如:我們的值日表上寫的是“初一2班是我家,環(huán)境衛(wèi)生靠大家”,在此引導下無論哪個同學值日的時候都會很認真。
在家的教育思想的引導下,同學們的集體榮譽感也大大增強。開學初在班級文化建設(shè)中,我們所有的同學都把集體當作自己的家去建設(shè),有從家里拿花瓶的、圖畫的,有搞設(shè)計的等。
二、要想使這個家具有很強凝聚力,班主任要以身作則,做得正,行得直,使自己在學生中樹立威信,讓學生尊重你、支持你
班主任每天和學生接觸的最多,所以班主任不只是對他們進行語言教育,更重要的是用自己的行動為他們做出榜樣,使學生耳濡目染。比如,不少學生都有隨手亂扔廢紙的不良習慣,開始我沒有一味的去批評,去指責,而是說“咱們家怎么這么臟啊”然后就彎腰撿起廢紙,送到紙簍,同學們聽到和看到老師的行為頓時很慚愧。以后很少有人再這樣做了,正所謂“話說百遍,不如手做一遍?!?/p>
三、要想使這個家和睦相處、其樂融融,班主任必須真心對待每一名學生
通過班主任的工作,使我感觸到,班主任愛學生,首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待。古人韓愈就有“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已!”的說法。班主任不要以老師自居,動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。人都是有自尊的,老師要像保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要公平,一視同仁,不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個大家庭。
四、要使這個家充滿朝氣,奮發(fā)向上,重要的一點,班級必須具有共同的奮斗目標
有沒有共同目標,共同目標的好差,都能影響班級的班風,影響班級的凝聚力。那如何使班級具有共同的目標呢?我通過主題班會,通過班干部和一些積極分子演講,建立了三年總目標:到高一級別學校深造。學年目標:學習方面,在年級六個班中要位居前列,爭創(chuàng)“校先進班級”;常規(guī)、衛(wèi)生方面,要保持良好的行為習慣,爭取“班級德育量化考核”每周優(yōu)秀永駐班級,爭創(chuàng)“校文明班級”??谔柺牵鹤屛覀冏龅酶?,我們班是最優(yōu)秀的班集體。這些目標的制定讓學生們一顆顆心聚在一起,大家想集體所想,急集體所急。班級違紀現(xiàn)象減少,班風正、學生們學風嚴謹。由此可見,目標確立是引導激勵學生團結(jié)奮斗,不斷進取的動力,并轉(zhuǎn)化成學生自身發(fā)展的內(nèi)動力。
總之,要建立一個優(yōu)秀的班集體,因素是多方面的,但我認為一個具有強大的凝聚力的班集體,有共同奮斗目標,有正確輿論和班風,有良好的學習習慣,有和諧的人際關(guān)系,有集體榮譽感,他一定會成為一個充滿生機與活力的優(yōu)秀班集體,一學期來我處處以“家”的教育思想教育學生,創(chuàng)建了一個家還要?;丶铱纯矗盏搅溯^好的教育效果。作為一名班主任,在今后的工作中,我會更加努力,多學習,多總結(jié),多創(chuàng)新,爭取使我們這個“家”有更大的進步。