■王曉燕

例談淺文深讀

■王曉燕

教師上公開(kāi)課，大凡選那些文質(zhì)兼美、含義深刻的課文。這些課文與上課教師豐富的情感、精彩的演繹相得益彰，可以讓公開(kāi)課“美輪美奐”。而那些相對(duì)“直白平凡”的課文則往往被公開(kāi)課遺忘。

其實(shí)這些“直白平凡”的課文自有其教學(xué)的價(jià)值，其中關(guān)鍵在于教師如何做到“淺文深讀”。

鄂教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元的課文《萬(wàn)年牢》，是著名的評(píng)劇藝術(shù)家新鳳霞所著。本單元的主題是“為人之道”，課文講述了作者的父親做糖葫蘆買賣的故事，通過(guò)父親制作糖葫蘆、銷售糖葫蘆兩件事情，表現(xiàn)父親實(shí)實(shí)在在的為人處世之道。該文語(yǔ)言清淺，卻深藏著豐富的教育價(jià)值，有待我們?nèi)ネ诰颉?/p>

一、咀嚼詞語(yǔ)

詞語(yǔ)是文章的基本單位。閱讀教學(xué)，就是帶領(lǐng)學(xué)生“沉入詞語(yǔ)的感性世界”（李海林語(yǔ)），和學(xué)生一起“在漢語(yǔ)中出生入死”（王堯語(yǔ)）。

《萬(wàn)年牢》的語(yǔ)言平實(shí)，粗看沒(méi)有什么“含義深刻”的詞語(yǔ)，但如能細(xì)細(xì)品咂，也能平中見(jiàn)奇，觸摸到其中的蘊(yùn)意。

1．兩個(gè)“有名”

文章的兩件事情就是由兩個(gè)“有名”引出的，但兩個(gè)“有名”有著不同的內(nèi)涵。

文章第一自然段里出現(xiàn)了第一個(gè)有名，“我父親是走街串巷賣糖葫蘆的，他做的糖葫蘆在天津非常有名?！敝亟榻B父親如何精心選料，嚴(yán)格控制制作過(guò)程，認(rèn)真細(xì)致地做糖葫蘆。在介紹完父親做糖葫蘆這件事情后，第五自然段開(kāi)頭出現(xiàn)第二個(gè)有名，“父親的認(rèn)真勁兒，在賣糖葫蘆的人當(dāng)中出了名，人稱‘小辮糖四’?！痹谶@里介紹了父親講誠(chéng)信、不昧良心賣糖葫蘆的事情。

第一個(gè)“有名”是指父親做的糖葫蘆有名，源于父親用料、選料的認(rèn)真，工藝的講究，品質(zhì)的過(guò)硬，“吃一口讓人叫好”。第二個(gè)“有名”，除了父親曾授業(yè)于宮廷師傅外，更在于他“不做虧心買賣”，因而在同行中受到稱道。

很顯然，第一個(gè)“有名”是父親做糖葫蘆的手藝，第二個(gè)“有名”則是父親的人品。大凡做生意，贏得顧客叫好不是很難，但贏得同行叫好，就難了，因?yàn)椤巴惺窃┘摇?。而能被“冤家”認(rèn)可，可見(jiàn)父親的不凡。

文本給我們留下了“空白”——那就是父親寧愿辭去在柜臺(tái)上做糖葫蘆收入頗豐的工作，而去“提藍(lán)叫賣”穿行于大街小巷，飽受日曬雨淋，讓窮人的孩子在家門口就能吃到這“價(jià)廉物美”的“放心”糖葫蘆（畢竟糖葫蘆是低廉的“零食”）。父親本可以不做這種“提藍(lán)叫賣”的辛苦買賣，可他為什么非要這樣做呢？原因是他的心里裝著孩子們，所以他寧可虧自己，也不虧孩子們——不虧心。因而父親的這個(gè)“名”是孩子們和家長(zhǎng)的“口碑”，能在閻閭之間傳播，自然會(huì)被同行叫好。

教學(xué)中，如果引導(dǎo)學(xué)生抓住兩個(gè)“有名”之間的“不同庭徑”（詞內(nèi)涵的差異）進(jìn)入文本，了解父親做糖葫蘆、賣糖葫蘆都很有名，再通過(guò)讀文了解父親如何有名，為什么有名，就能夠?qū)崿F(xiàn)與文本的對(duì)話，從而感悟父親的為人之道。

2．兩個(gè)“生意經(jīng)”

文章在寫(xiě)父親賣糖葫蘆這件事情中，將賣糖葫蘆的大老板和父親做了對(duì)比，以此來(lái)體現(xiàn)父親做生意憑良心、公平講誠(chéng)信的品質(zhì)。

作者提到了兩個(gè)“生意經(jīng)”。一是第六自然段里“做大買賣的老板都有一套生意經(jīng)，變著法多賺錢……”，這是大老板的生意經(jīng)；而父親的生意經(jīng)，見(jiàn)第六自然段末尾一句“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢”。作者運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法讓讀者感受到了兩個(gè)“生意經(jīng)”之間的不同（反差），于對(duì)比中襯托出父親的高尚人格。這是一種人際交往中，在道德水平層面的“張力”，引導(dǎo)學(xué)生消解這一“張力”便能體會(huì)到父親實(shí)實(shí)在在做事、老老實(shí)實(shí)做人的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)與文本的對(duì)話。

教學(xué)中，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象父親為了堅(jiān)持公平買賣、不欺騙顧客毅然辭去柜上的工作，選擇提籃叫賣的情形，感受父親的辛苦、艱難；同時(shí)通過(guò)補(bǔ)充新鳳霞當(dāng)時(shí)家庭的生活狀況，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到父親堅(jiān)持憑良心做事這個(gè)堅(jiān)定的信念的可貴。這時(shí)，學(xué)生對(duì)于父親的生意經(jīng)就已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí)，不僅是內(nèi)容上的了解，更在情感上對(duì)父親產(chǎn)生了敬佩之情。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，在兩個(gè)“生意經(jīng)”做法的對(duì)比中積極思考，在教師創(chuàng)設(shè)的情景中充分想象，在背景資料的介紹中喚起情感認(rèn)同，深入領(lǐng)會(huì)父親的為人之道，從而受到深刻的品德教育。

二、線索的理清

葉圣陶老先生在《語(yǔ)文教學(xué)二十韻》中有“作者思有路，遵路識(shí)斯真”。葉老所說(shuō)的作者的思路，從文章的角度來(lái)說(shuō)又叫“線索”。很多文章都有明、暗兩條線，明線是“顯在”的，表現(xiàn)為寫(xiě)作順序，有利于學(xué)生理清文章脈絡(luò)，從整體上把握文章大體內(nèi)容。而暗線是“潛在”的，多表現(xiàn)為情感的變化。

“暗線”往往是進(jìn)入文本的“秘密通道”，循暗線而入，更容易進(jìn)到“柳暗花明”的境界。

《萬(wàn)年牢》這篇課文交織著兩條線。明線是父親做糖葫蘆和賣糖葫蘆這兩件事情，暗線則是三個(gè)“萬(wàn)年牢”之間的聯(lián)系。我們?nèi)绻o緊抓住“萬(wàn)年牢”這根若隱若現(xiàn)的情感暗線，“披文入情，沿波討源”，把握文本的思想感情內(nèi)涵，撥動(dòng)作者情感的脈搏，就能盡快探入作者內(nèi)心，實(shí)現(xiàn)與文本作者的對(duì)話。

課文的題目是“萬(wàn)年牢”，文中又反復(fù)出現(xiàn)了三次“萬(wàn)年牢”。像這樣反復(fù)出現(xiàn)的詞是應(yīng)該引起我們關(guān)注的，因?yàn)樗毁x予了不同的含義。“萬(wàn)年牢”第一次出現(xiàn)在第一件事情里，父親自豪地稱贊自己做的糖葫蘆，說(shuō)糖葫蘆“吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！边@個(gè)“萬(wàn)年牢”指的是糖葫蘆質(zhì)量好。第二次出現(xiàn)在第二件事里，父親對(duì)做買賣的態(tài)度：“……做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！边@個(gè)“萬(wàn)年牢”指的是做生意要講實(shí)在，是父親的生意經(jīng)。第三個(gè)在文章結(jié)尾，“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人?！边@個(gè)“萬(wàn)年牢”概括前兩個(gè)的意思，前面兩個(gè)是指具體的事，這里指的是人。說(shuō)明實(shí)實(shí)在在做事才能成為實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要認(rèn)真實(shí)在，才是正確的為人之道。

全文以“萬(wàn)年牢”為主線，從糖葫蘆質(zhì)量好，“叫人吃一口忘不了”和做買賣講實(shí)在，“顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶”，牽出做人要做萬(wàn)年牢，做可靠、實(shí)實(shí)在在的人這個(gè)主題，從產(chǎn)品、生意的“萬(wàn)年牢”引申到做人的道德準(zhǔn)則上來(lái)，三處“萬(wàn)年牢”之間有著這樣密切的聯(lián)系：萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了做生意買賣的萬(wàn)年牢，而萬(wàn)年牢的生意靠的則是商人那誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

三、透視背景

文章的結(jié)尾處“父親的教導(dǎo)使我一生受益”，一句話看似不經(jīng)意，實(shí)則是作者新鳳霞一生的寫(xiě)照，需要我們走進(jìn)文本的背景中去做一番“知人論世”。

新鳳霞一家的生活確實(shí)非常艱難，一大家人全靠父親一人養(yǎng)活。她的父親有癆病，本來(lái)應(yīng)該多休息，可她從未見(jiàn)到自己的父親坐下來(lái)休息過(guò)，永遠(yuǎn)是忙忙碌碌地緊張勞動(dòng)，天天出去做小買賣。哪怕是寒冬臘月，也要出去賣糖葫蘆?？杀M管如此，還是難以養(yǎng)家糊口，后來(lái)才不得不同意讓新鳳霞去學(xué)唱戲。

我們可以想一想，一個(gè)家境如此貧困的人，寧可辭去“大字號(hào)”收入頗豐的工作，寧可自己吃苦提藍(lán)叫賣，寧可讓自己的女兒去學(xué)戲（在那個(gè)年代，“戲子”是一個(gè)低賤的職業(yè)），也不愿意為了賺錢去做違心的事，不做虧心買賣，這就更彰顯父親質(zhì)樸誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信的生意經(jīng)和為人之道。正是父親這種“萬(wàn)年牢”的精神，支撐著兒時(shí)的新鳳霞忍受著家境的貧寒和艱辛的梨園生活，苦練評(píng)劇，成名后堅(jiān)守“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人”的準(zhǔn)則，創(chuàng)作了《劉巧兒》、《花為媒》、《楊三姐告狀》、《金沙江畔》、《志愿軍的未婚妻》、《會(huì)計(jì)姑娘》、《祥林嫂》等劇目，取得了令人矚目的藝術(shù)成就。其中《劉巧兒》、《花為媒》已攝成影片。期間，小短文《傻二哥》還入選小學(xué)語(yǔ)文課本。

在“文革”中，新鳳霞因遭到迫害下肢癱瘓，便改行堅(jiān)持寫(xiě)作，新鳳霞用她那唯一行動(dòng)自如的右手，以她那坎坷的一生及豐富的閱歷，克服常人不可想象的困難，辛勤耕耘，創(chuàng)作出版了《新鳳霞回憶文叢》四卷、《人緣》、《評(píng)劇皇后與作家丈夫》、《舞臺(tái)上下》、《少年時(shí)》、《新鳳霞賣藝記》、《我和皇帝溥儀》、《發(fā)愁》、《以苦為樂(lè)》、《藝術(shù)生涯》、《我當(dāng)小演員的時(shí)候》、《我與吳祖光》、《絕唱》、《恩犬》、《新鳳霞的回憶》、《新鳳霞說(shuō)戲》約四百萬(wàn)字的文學(xué)著作，為中國(guó)曲藝、文學(xué)做出巨大貢獻(xiàn)，被授予“亞洲最杰出女藝人”的光榮稱號(hào)。

至此，我們不難理解“父親的教導(dǎo)使我一生受益”這句話的份量。由此引導(dǎo)學(xué)生從父親的教導(dǎo)上受益，亦可水到渠成。

王安石評(píng)張籍的《秋思》說(shuō)“看似平常最奇崛”?！皽\文深讀”要做到淺中見(jiàn)深、常中見(jiàn)奇，就需要我們靜下心來(lái)，以超功利的心態(tài)潛沉到文本的語(yǔ)言中，在咀嚼詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)“縫隙”與“張力”，在厘清線索中觸摸思緒與情感，在透視背景中體驗(yàn)與感受，如此，我們便能由淺入深，從不經(jīng)意處見(jiàn)匠心，實(shí)現(xiàn)與文本的對(duì)話。特級(jí)教師王崧舟說(shuō)“文本就是你美麗的影子”，你解讀文本的深淺，就是你專業(yè)水平的高低。淺文深讀，就是能照見(jiàn)你倒影的一方池水。

（作者單位：武漢市硚口區(qū)崇仁第二小學(xué)）

責(zé)任編輯 廖林