趙宇

行為習(xí)慣是一個(gè)人思想品質(zhì)的外在表現(xiàn)，良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人走向成功的重要因素之一。初中階段是一個(gè)人行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校和老師尤其是班主任老師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的指導(dǎo)，使其養(yǎng)成做事嚴(yán)肅認(rèn)真、遇到困難堅(jiān)強(qiáng)勇敢、為人坦誠率直、講文明、懂禮貌等良好的行為習(xí)慣。

一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育

思想教育是學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)利用大型集會、主題班團(tuán)會等對學(xué)生進(jìn)行思想教育，同時(shí)還應(yīng)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，用其嚴(yán)格要求和衡量自己；除此之外，班主任還應(yīng)有針對性地經(jīng)常找學(xué)生談心，把對學(xué)生的思想教育深入到各個(gè)角落。

二、教師要為人師表

現(xiàn)代的教育教學(xué)要求教師通過自身形象的塑造，為學(xué)生樹立榜樣，起到為人師表的作用。為人師表是每位教師的職責(zé)，教師的表率作用不可忽視。教師應(yīng)率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。

三、嚴(yán)格要求學(xué)生，從小事做起

嚴(yán)而有“格”，這就要求教師在要求學(xué)生的時(shí)候要嚴(yán)厲，同時(shí)要適度。學(xué)生的行為習(xí)慣絕非一朝一夕形成的，而是在日常生活中一點(diǎn)一點(diǎn)養(yǎng)成的。多給他們以引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾正。從他們的衣食住行到為人處世，方方面面都要注意到，發(fā)現(xiàn)不正確的做法應(yīng)及時(shí)指出，并責(zé)令其及時(shí)改正，做到細(xì)致入微、一絲不茍。

四、培養(yǎng)集體觀念，強(qiáng)化自我管理

現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家受父母嬌縱慣了，很多孩子都表現(xiàn)出很任性、缺乏集體觀念的特質(zhì)。這就要求教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)集體主義榮譽(yù)感。在和同學(xué)的交往中養(yǎng)成熱情、誠懇、謙和的性格特征，鍛煉他們在集體生活中的自我約束和自我管理能力。

五、增強(qiáng)學(xué)生的自信心

多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上是要強(qiáng)的，他們勤奮刻苦，積極向上，從不甘心落后。但也有一部分學(xué)生，他們對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)成績低下，經(jīng)常受到老師、同學(xué)乃至家人的歧視。他們的自尊心受到了嚴(yán)重的傷害，表現(xiàn)在行為上就是自暴自棄，甘為人后。對這樣的學(xué)生，我們更應(yīng)該關(guān)心和幫助他們。

六、家長、學(xué)校密切溝通，促進(jìn)學(xué)生成才

班主任老師要多跟家長溝通，要利用好每一次家長會。班主任要精心設(shè)計(jì)、合理安排家長會的環(huán)節(jié)及內(nèi)容，要做到精、全、細(xì)。會后要安排時(shí)間與個(gè)別家長談話以了解其孩子的特點(diǎn)，有必要的時(shí)候還要做詳細(xì)的記錄，以輔助日后的教育教學(xué)工作。

（作者單位 吉林通化縣富江鄉(xiāng)學(xué)校）