余元

摘要：班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人；是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)及各種教學(xué)活動(dòng)的得力助手，在學(xué)校教育工作中有著很重要的作用。班主任工作是一項(xiàng)既復(fù)雜又艱辛的教育工作。

關(guān)鍵詞：班集體；職業(yè)教育；綜合素質(zhì)；平等；班委會(huì)

隨著改革開放的日益推進(jìn)，職業(yè)教育在全國(guó)各地迅猛開展，故引發(fā)一系列的生源大戰(zhàn)。這些生源絕大部分是在義務(wù)教育階段受冷落的群體。因?yàn)樗麄兊男袨榱?xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)可能相對(duì)后進(jìn)，使生源素質(zhì)不高，故班主任難當(dāng)，職業(yè)教育班主任更難當(dāng)。

作為一名年輕職業(yè)教育班主任，經(jīng)過兩年的班級(jí)管理和建設(shè)，我認(rèn)為要想真正成為稱職的班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)及各種教學(xué)活動(dòng)的得力助手，必須做到以下幾點(diǎn)。

一、提高班主任自身的綜合素質(zhì)，以增強(qiáng)信服力

對(duì)于剛剛走出校園的大學(xué)生，滿身還帶有很濃厚的書生氣息，去從事職業(yè)教育班主任工作，確實(shí)是件很不容易的事情。從心理角度來分析，職業(yè)教育學(xué)生的年齡與其相仿，存在很嚴(yán)重的對(duì)抗性。故能否在學(xué)生心目中樹立起自己的威嚴(yán)，能否很輕松管理好班級(jí)，還必須好好地思考。

我一直堅(jiān)信“學(xué)高為師”，故平時(shí)我就加強(qiáng)學(xué)習(xí)與閱讀，拓展自己的知識(shí)面，達(dá)到發(fā)言時(shí)信手拈來，學(xué)生愛聽自己的講話，使學(xué)生從心里佩服班主任老師的知識(shí)淵博，認(rèn)為班主任老師是一位睿智的決策者，從而贏得學(xué)生的信賴。

二、為人師表，以身作則，以增強(qiáng)感召力

古人云：“其身不正，雖令不行；其身正，不令而行。”因此教師應(yīng)該注意自己的一言一行，言行不一會(huì)引起學(xué)生的反感。過去的兩年我?guī)?shù)控銑0843班的班主任，這個(gè)班剛開始學(xué)生都很遵守紀(jì)律，但沒多久我就發(fā)現(xiàn)早操和晚自習(xí)學(xué)生曠課現(xiàn)象很嚴(yán)重，利用課余時(shí)間我加強(qiáng)教育與引導(dǎo)，甚至對(duì)某些學(xué)生我還請(qǐng)其家長(zhǎng)來學(xué)校配合教育，但都無濟(jì)于事，搞得我整日憂心忡忡，什么事也不想干，什么事也干不好，還擔(dān)心領(lǐng)導(dǎo)會(huì)找我談話，從而懷疑我的工作能力和作風(fēng)。最后通過多方面求教我才明白一個(gè)道理——“打鐵先得本身硬”，即要求學(xué)生做到，教師應(yīng)首先做到。你在督管學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在時(shí)刻注意著你的一言一行。所以從那以后，我嚴(yán)格要求自己，如履薄冰，不敢有一日懈怠，不敢有一事馬虎，不敢有一言不慎，現(xiàn)在我的班風(fēng)蒸蒸日上！

三、平等、尊重和理解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友

作為年輕班主任，一定不要在學(xué)生面前居高臨下，盛氣凌人。這種做法可能對(duì)小學(xué)生有震懾力。但對(duì)這些正處于青春叛逆期的學(xué)生們，用此做法絕對(duì)是不行的。碰到性情溫順的學(xué)生，也許他們會(huì)點(diǎn)頭稱是；但若碰到性情暴躁的學(xué)生，會(huì)激化矛盾。輕則會(huì)怒目而視或出言頂撞，重則可能會(huì)當(dāng)場(chǎng)辱罵，甚至動(dòng)拳腳。這樣不但樹立不起教師的威嚴(yán)，反而會(huì)使威嚴(yán)掃地，事倍功半。因此要以“平等”的態(tài)度對(duì)待問題，對(duì)待學(xué)生。

其實(shí)我們每個(gè)人都希望別人給予尊重，當(dāng)然學(xué)生也不例外，所以我們應(yīng)該給他一份耐心，讓他先講講自己的想法，然后給予分析，他們對(duì)，對(duì)在什么地方？錯(cuò)，到底錯(cuò)在哪兒？應(yīng)讓他們感受到道理面前“人人平等”，應(yīng)以“理”服人，而不是以“厲”服人。我一直堅(jiān)信“課堂上我們是師生，課下我們是朋友。”作為年輕人，教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)像對(duì)待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當(dāng)?shù)貙捜菟麄?，在這個(gè)前提下，引導(dǎo)他們進(jìn)步。

四、培養(yǎng)和選拔班干部，以形成良好班風(fēng)

雖然班主任的榜樣作用對(duì)學(xué)生有很大的影響，但也受時(shí)空限制，所以對(duì)于一個(gè)良好班風(fēng)的形成，還必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，這個(gè)核心就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。

每學(xué)期開學(xué)，我都會(huì)組織一些有意識(shí)的活動(dòng)，來觀察和分析學(xué)生的各種能力，發(fā)展并選拔一些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、作風(fēng)正派，并有一定組織能力、開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來?yè)?dān)任班干部，加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)，鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。

前幾周，學(xué)校組織召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我把這一項(xiàng)重要任務(wù)交給班委。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，他們把一切安排得井然有序，結(jié)果我們班榮獲男子團(tuán)體獎(jiǎng)第一名。事后，經(jīng)班委會(huì)商定，為全體運(yùn)動(dòng)員及積極分子分別獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們以后搞活動(dòng)的積極性?？吹竭@一幕，我深有感觸：放手讓他們?nèi)プ鍪拢苍S他們會(huì)比你想得更多，做得更好！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。后面的路依然漫長(zhǎng)而艱辛，作為年輕職業(yè)教育班主任，我們應(yīng)該在探索中前進(jìn)，不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，自我完善。

（作者單位 陜西省機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校）