鄧正鵬

摘要：根據(jù)多年從事學(xué)校體育工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與有關(guān)學(xué)習(xí)心得體會，就學(xué)校體育目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)過程中的管理工作全面展開了討論，對統(tǒng)一思想認(rèn)識，提高學(xué)校體育工作質(zhì)量提供了有益參考，無疑是一次很有價(jià)值的探索和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；體育意識；學(xué)生

職業(yè)學(xué)校體育作為職業(yè)教育的一部分，對培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉習(xí)慣起著基礎(chǔ)、指導(dǎo)作用。但是，近年來中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生隨著年級的增高，不喜歡或討厭體育課的人數(shù)有逐漸上升的趨勢，許多喜歡體育活動的學(xué)生也不喜歡體育課。中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)以終身體育為主線，向?qū)W生傳授體育的價(jià)值觀念、知識與技術(shù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。為此筆者在中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)實(shí)踐中不斷探索培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教材的選用應(yīng)準(zhǔn)確，適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

體育理論課教學(xué)，要正確地選用教材，教材的安排要使學(xué)生明確體育鍛煉對生命的價(jià)值，向?qū)W生傳授鍛煉原則、方法、運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理及各類比賽的規(guī)則。教材應(yīng)適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和性別特點(diǎn)，特別是對高年級女生出現(xiàn)的心理、生理變化特點(diǎn)，更應(yīng)從體育運(yùn)動美、形體美、矯健美等美學(xué)角度出發(fā)，鼓勵其自覺參與鍛煉。高年級教學(xué)可嘗試男女分班教學(xué)，男生多安排對抗性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，女生可依據(jù)其生理、心理特點(diǎn)多安排柔韌性、協(xié)調(diào)性的教學(xué)內(nèi)容。趣味性、娛樂性越強(qiáng)的教材越具有魅力，越能吸引學(xué)生積極參與。

2.利用競賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)校要經(jīng)常組織體育競賽，特別是高年級的足、籃、排球?qū)官?，都能在學(xué)生中掀起一陣鍛煉熱潮。組織體育活動競賽的同時(shí)，還必須組織包括體育知識競賽在內(nèi)的以促進(jìn)學(xué)生體育意識為目的的一系列比賽。這種競賽不僅具有參與人數(shù)多、受益面廣，而且時(shí)間、地點(diǎn)可以任意選擇，其受客觀條件限制小，舉辦容易等優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)還起著輿論導(dǎo)向作用和寓教于樂的作用，是學(xué)校對終身體育發(fā)揮主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。

二、教學(xué)實(shí)施

實(shí)施“開放型”教學(xué)，以學(xué)生為主體，以民主和諧的師生關(guān)系為保障，以教會學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高主體接受、改進(jìn)、加工、轉(zhuǎn)換信息的能力為根本任務(wù)?！伴_放型”教學(xué)在思想上要求教師放心;在實(shí)踐中要求教師放手、放開、放活;在師生關(guān)系上要求教師是民主型的，能聽取學(xué)生意見，和學(xué)生交朋友;在成績評定上尊重學(xué)生的個體差異。

課程改革提倡發(fā)揮學(xué)生主體的積極性和創(chuàng)造性，因此實(shí)施“開放型”教學(xué)就是讓學(xué)生參與教與學(xué)的過程，讓學(xué)生參與到目標(biāo)的制訂中。在組織形式上，以往的體育教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)整齊，步調(diào)一致，限制了學(xué)生個性、特長的發(fā)揮;而“開放型”教學(xué)的著重點(diǎn)則是取消和放寬某些限制，能放則放。例如跳遠(yuǎn)的起跳點(diǎn)是否正確、跳高橫竿放置的高低等均不要過分限制，應(yīng)根據(jù)能力高低讓學(xué)生有自由選擇的余地。在教學(xué)中可從興趣入手，從局部或輔助練習(xí)導(dǎo)入。

三、教學(xué)評價(jià)

在成績評定上尊重學(xué)生的個體差異，采用個體內(nèi)差異評價(jià)。所謂個體內(nèi)差異評價(jià)是指把評價(jià)對象個體的過去與現(xiàn)在的成績進(jìn)行比較，或把個人有關(guān)側(cè)面進(jìn)行相互比較判斷的評價(jià)。此評價(jià)法可以綜合或動態(tài)地考查學(xué)生的發(fā)展變化，能夠照顧學(xué)生的個體差異，對潛能生的提高尤其有效。所以中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)將學(xué)生在體育課（活動）中的努力程度和進(jìn)步幅度作為重要依據(jù)，考核中宜采用“模糊量化法”，設(shè)優(yōu)、良、合格等級。這樣才能符合當(dāng)前課改提倡的以人為本、促進(jìn)人的發(fā)展的基本要求。

四、教學(xué)環(huán)境

環(huán)境可以直接影響人的視覺、心情和行為，因而環(huán)境的不同會對人產(chǎn)生不同的影響。

1.營造良好的體育氛圍

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，做任何事情都不能沒有健康的身體。增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)，不僅是學(xué)生完成當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)的需要，也是他們今后爭取事業(yè)成功的需要。學(xué)校體育工作應(yīng)遵循當(dāng)前的實(shí)際情況，加大健身意識宣傳，營造積極向上的體育氛圍來提高學(xué)生對體育的興趣、愛好，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的目的。學(xué)校要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極創(chuàng)造有利條件，營造良好的體育氛圍。如設(shè)立體育節(jié)、體育選修課、健康教育課等;開展豐富多彩的課間活動和課外體育活動；利用電視、廣播、黑板報(bào)等進(jìn)行體育活動宣傳及組織教工體育比賽，激起學(xué)生的體育興趣;也可開展體育知識講座、體育知識競賽等活動，使學(xué)生受到良好的體育熏陶。

2.做好器材設(shè)施的配備工作

學(xué)校要加大體育投入，做好器材設(shè)施的配備工作，加強(qiáng)體育場地建設(shè)。沒有條件的學(xué)校要因地制宜，自制簡易器材，為開展學(xué)校體育工作和滿足學(xué)生的體育需要提供有利條件。增設(shè)更多運(yùn)動設(shè)施，教會更多鍛煉技能，提倡家長參與，努力營造豐富多彩的鍛煉環(huán)境。如設(shè)置小羽毛球場、縱跳摸高器械，在空曠場地規(guī)劃各種學(xué)生所熟悉的游戲圖案、標(biāo)志線吸引更多同學(xué)參與鍛煉。建議學(xué)校體育器材室更多地出借體育器材，活躍課外活動，提高學(xué)生參與意識與體育鍛煉樂趣。

3.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

教師是構(gòu)成教學(xué)活動的一個基本要素，教師的教在一定程度上左右、干預(yù)著學(xué)生的學(xué)，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果?！坝H其師，信其道?！斌w育教學(xué)中應(yīng)構(gòu)建良好的師生關(guān)系，努力營造積極向上的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主觀能動性和學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)關(guān)注每一名學(xué)生，尤其是學(xué)困生，教學(xué)中應(yīng)熱情并多方面鼓勵，避免打擊學(xué)生的積極性。

總之，中等職業(yè)學(xué)校體育教師要堅(jiān)持用終身體育理論指導(dǎo)體育教學(xué)，一切從學(xué)生出發(fā)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、實(shí)踐和探索，就一定能夠改變當(dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 湖南省邵陽市新邵縣新邵職業(yè)中專）