馬慧

摘要：在新課改中，一個(gè)重要的措施就是將多媒體技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)整合起來(lái)，這種整合可以通過(guò)導(dǎo)入新知識(shí)、擴(kuò)展知識(shí)面和簡(jiǎn)化重點(diǎn)難點(diǎn)等來(lái)實(shí)現(xiàn)。這種整合在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂氣氛等方面很有幫助，但同時(shí)也存在著一些問(wèn)題，需要老師根據(jù)現(xiàn)狀來(lái)做出應(yīng)對(duì)。

關(guān)鍵詞：多媒體；初中英語(yǔ)教學(xué)；整合

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體技術(shù)可以應(yīng)用的范圍

1.新內(nèi)容的導(dǎo)入

在每節(jié)教學(xué)課上，簡(jiǎn)潔且明晰地導(dǎo)入新的課程，是一節(jié)英語(yǔ)教學(xué)課程的基礎(chǔ)，也是每個(gè)英語(yǔ)老師都樂(lè)于并且需要下工夫去做好的。在運(yùn)用多媒體技術(shù)導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容上，可以使用錄像或者幻燈片來(lái)將日常事務(wù)呈現(xiàn)在學(xué)生前，然后再進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，這樣學(xué)生就會(huì)明白老師要講什么，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。比如在講到有關(guān)環(huán)境污染的課文時(shí)，先通過(guò)向?qū)W生展示相關(guān)圖片或視頻，然后再引出課文，這樣就可以使課堂過(guò)渡更為自然。

2.擴(kuò)大課堂教學(xué)信息量

在一個(gè)信息時(shí)代，外語(yǔ)已經(jīng)成為現(xiàn)代生活中必須要掌握的學(xué)習(xí)能力，而在信息時(shí)代中，由于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，外語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和手段、觀念上都發(fā)生了根本性的變革。在這個(gè)知識(shí)更新迅速的時(shí)代里，多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以讓學(xué)生更為便捷地了解到新出現(xiàn)的知識(shí)等。運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)展示新的科技、文化事件等，讓學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)文化，從而提升其英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

3.英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

語(yǔ)法學(xué)習(xí)是初中英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)較為枯燥的部分，也是對(duì)初中生來(lái)說(shuō)難度較大的部分。尤其是英語(yǔ)中的一些語(yǔ)法規(guī)則，由于與漢語(yǔ)系統(tǒng)存在差異，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)理解上很有難度。作為初中英語(yǔ)老師，就要將語(yǔ)法等講得更為生動(dòng)形象，讓學(xué)生更容易理解。因此，就需要在課堂教學(xué)中，利用多媒體中的動(dòng)畫(huà)、圖片等來(lái)詳細(xì)地展示語(yǔ)法等細(xì)則，在立體的教學(xué)中加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解。

二、多媒體技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)整合的意義

1.提高課堂教學(xué)效率

在多媒體教學(xué)下，充分地利用了教師的課余時(shí)間，在課下，先制作教學(xué)軟件，然后在課堂上用計(jì)算機(jī)投影設(shè)備進(jìn)行講解，這樣就可以節(jié)省時(shí)間來(lái)與學(xué)生進(jìn)行有效的交流，從而提高課堂教學(xué)效率，用有限的時(shí)間發(fā)揮出最大功效。

靈活地運(yùn)用多媒體的各種技術(shù)，比如插圖等，是為了適應(yīng)初中學(xué)生的獨(dú)有特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解較難的語(yǔ)法和枯燥的單詞等，可以有效地幫助其理解和掌握。同時(shí)，動(dòng)畫(huà)展示等也能調(diào)動(dòng)起課堂氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)地融入情景之中，而不是之前被動(dòng)地去記筆記等。

2.利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造意境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中的英語(yǔ)教學(xué)中，單詞的學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較枯燥的一個(gè)環(huán)節(jié)，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，都是由老師進(jìn)行領(lǐng)讀，或通過(guò)錄音來(lái)向?qū)W生示范。在新的多媒體教學(xué)中，可以通過(guò)圖、文、聲并茂的方式來(lái)把單詞的產(chǎn)生以及教師難以解釋的部分進(jìn)行闡述，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官來(lái)體驗(yàn)英語(yǔ)文化，以便于學(xué)生的理解和感受。

3.簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，便于學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)

在多媒體教學(xué)中，運(yùn)用幻燈片展示等方式，可以更好地幫助學(xué)生理解文章大意和細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)，盡可能創(chuàng)造一個(gè)虛實(shí)結(jié)合的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生處于一個(gè)優(yōu)化的語(yǔ)言環(huán)境中領(lǐng)悟英語(yǔ)和廣闊的英語(yǔ)文化。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)的速度練習(xí)，也是簡(jiǎn)化英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)部分。速度是理解文章的第一步，通過(guò)速度和錄音，可以讓學(xué)生對(duì)課文有初步的了解，然后再進(jìn)行課文的講解，這樣可以讓學(xué)生更好地掌握課本知識(shí)，培養(yǎng)其閱讀理解能力。

三、在多媒體與英語(yǔ)教學(xué)整合中容易出現(xiàn)的問(wèn)題分析

1.多媒體教學(xué)速度過(guò)快給學(xué)生造成理解上的困難

由于多媒體教學(xué)中計(jì)算機(jī)投影切換迅速，以及電腦發(fā)音等問(wèn)題，有可能造成學(xué)生理解上的困難。盡管多媒體教學(xué)中采用了各種方式，綜合了聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)等展示英語(yǔ)中難以闡釋的各方面內(nèi)容，但是由于速度過(guò)快以及電腦發(fā)音與老師發(fā)音上的差異，不利于學(xué)生記筆記，這就造成其理解上的困難，很難弄清知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)等，也不易抓住重點(diǎn)。

2.多媒體的過(guò)度使用使老師忽略了與學(xué)生之間的交流

在目前的課改中，一個(gè)重要的措施就是在課堂教學(xué)中引入了多媒體技術(shù)，多媒體的出現(xiàn)，帶動(dòng)了整個(gè)教學(xué)過(guò)程的更新，但是也出現(xiàn)了一個(gè)重要的問(wèn)題，就是老師將幾乎所有的教學(xué)點(diǎn)都用多媒體來(lái)展示，而忽略了與學(xué)生之間的感情交流。無(wú)論計(jì)算機(jī)技術(shù)再怎么發(fā)展，都不能代替人，尤其是針對(duì)初中學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)，由于文化的差異以及這個(gè)年齡的學(xué)生的特點(diǎn)，需要老師與學(xué)生打成一片，這樣才可以更好地理解學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)程度，從而為下一步的教學(xué)活動(dòng)提供參考。

四、結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)為初中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)造了更好的條件，同時(shí)也提出了更多的挑戰(zhàn)，目前在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)上還存在著一些問(wèn)題，所以，老師就需要根據(jù)現(xiàn)狀，抓住教學(xué)重點(diǎn)，從而有效地提高初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］白冠梅.淺談多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用［J］.新課程，2010（7）.

［2］葉菁芳.CALL在初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的誤區(qū)和對(duì)策［J］.現(xiàn)代交際，2010（12）.

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市第六十五中學(xué)）