湖北 朱展鵬

淺談教師職業(yè)道德

湖北 朱展鵬

本文從師德的核心、要求和工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等幾方面進(jìn)行了相關(guān)的闡述，充分闡明了教師的職業(yè)道德對學(xué)生的發(fā)展，對自身的修養(yǎng)的重要作用。

師德；核心；要求；實(shí)踐

一、熱愛學(xué)生是師德的核心

原蘇聯(lián)教育家贊科夫說過:“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童?！苯逃桥囵B(yǎng)人的事業(yè)，教師是培養(yǎng)人的專門勞動(dòng)者。愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師必須具備的品質(zhì)。

熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。一般說來，師生關(guān)系是教育得以進(jìn)行的中介，沒有師生間的各種形式的相互接觸，相互作用，教育活動(dòng)就難以持久開展下去。熱愛學(xué)生不僅是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，而且是做好教育工作不可忽視的重要的條件，主要原因有以下幾方面:首先表現(xiàn)為教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)。它的這一作用有兩方面極為明顯，首先可以為有效進(jìn)行思想品德教育鋪設(shè)良好的感情“通道”，建立良好的師生關(guān)系。教師尊重、信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)心呵護(hù)，會更“傾心”于教師，更加樂于接近教師，更愿意接受教師的教育，所謂“親其師、信其道”就是這個(gè)道理。身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛能超越一切。實(shí)踐證明，教師熱愛學(xué)生會帶來師生關(guān)系的和諧，使師生間心理相融、情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通。伴隨這樣的氣氛，各種教育影響就會如涓涓細(xì)流進(jìn)入學(xué)生的心田，各種教育因此就會發(fā)生作用。這是有效對學(xué)生進(jìn)行教育的奧妙所在。反之，任何教育都可能失去它應(yīng)有的效力。其次，教師熱愛學(xué)生的這種態(tài)度和行為，本身對學(xué)生良好思想品德的形成具有陶冶作用。在關(guān)系和諧，心理相融，感情相通，樂于相互交往，易于相互溝通的氣氛中，師生間不僅相互尊重信任，同時(shí)還常常伴隨相互學(xué)習(xí)的行為，教學(xué)相長能得到最明顯的體現(xiàn)。從教師這方面來說，他除了從學(xué)生那里有各種所得外，他自身的許多良好言行也會潛移默化地傳遞給學(xué)生，使學(xué)生受到良好的感情陶冶、人格陶冶等，教師熱愛學(xué)生的這種態(tài)度和行為就能在學(xué)生為人方面產(chǎn)生深刻的影響。學(xué)生在對教師給予他們的關(guān)心、熱愛中，感受到的不僅僅是愛的溫暖，而且能感受到人格的真善美所在，使他們從教師的態(tài)度和行為中體會到如何待人，如何為人，懂得真誠與合作的價(jià)值，感受人世間生活的美好，從而形成樂觀的生活態(tài)度和真誠助人的品格。正是在這個(gè)意義上，有許多教育家都強(qiáng)調(diào)，教師只有尊重信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才能培養(yǎng)起學(xué)生良好的情感和品德。原蘇聯(lián)教育家贊科夫說過：“沒有教師對兒童的愛的陽光，學(xué)生就會混成模糊不清的一團(tuán)?！闭f明了這種態(tài)度和行為對于育人多么重要。

其次，表現(xiàn)為熱愛學(xué)生有利于增強(qiáng)學(xué)生從事各種學(xué)習(xí)的能力，現(xiàn)代教育極其重視學(xué)生的主體性，就是要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，沒有動(dòng)力，學(xué)生的主體作用的發(fā)揮也不可能，就不會有學(xué)生的積極主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力來自何方？教育專家們已有了明確的回答，如學(xué)生的興趣、愛好、動(dòng)機(jī)、需要、表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，還有教師對學(xué)生的熱情期待也是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源。它能有效推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。教師在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，勢必會給學(xué)生帶來自信，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性會大大提高，學(xué)習(xí)效果也會明顯提高。

第三，熱愛學(xué)生有利于創(chuàng)造積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能使學(xué)生的思維、想象、認(rèn)知、記憶活動(dòng)有良好的情緒狀態(tài)和愉快的心境相伴隨。能夠有力的激發(fā)學(xué)生豐富的想象，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠全身心地投入學(xué)習(xí)。如何創(chuàng)造一個(gè)積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保存良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)？這就需要師生雙方的共同努力，其中教師對學(xué)生的態(tài)度和行為是形成良好學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵因素，在相當(dāng)大的程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師的態(tài)度應(yīng)和藹可親、善于鼓勵(lì)、言行經(jīng)常體現(xiàn)出對于學(xué)生的尊重和關(guān)心，進(jìn)而為學(xué)生提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。這樣，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境，反之則會帶來情緒上的緊張，造成內(nèi)心煩躁、恐懼，學(xué)習(xí)效果就不會好。

二、教好書是師德的關(guān)鍵

教師要想把自己的學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的全面發(fā)展的合格人才，就必須把書教好。這是師德的關(guān)鍵。作為一名教師不僅要有熱愛學(xué)生的品質(zhì)更要有過硬的教學(xué)水平。為此，教師必須博學(xué)多才，學(xué)識淵博，教法靈活科學(xué)，教學(xué)中做到因材施教，循序漸進(jìn)，刻苦鉆研教材，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真教學(xué)，提高教學(xué)水平，出色完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)之余積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，向有經(jīng)驗(yàn)的同行學(xué)習(xí)，多訂閱與教學(xué)相關(guān)的雜志，熟練運(yùn)用多媒體，為教學(xué)注入新鮮“血液”。

三、加強(qiáng)自身修養(yǎng)是師德的要求

一是加強(qiáng)自身的思想修養(yǎng)。即加強(qiáng)政治理論修養(yǎng)；加強(qiáng)職業(yè)理想和職業(yè)道德修養(yǎng)；加強(qiáng)行為習(xí)慣的培養(yǎng)；樹立正確的教育思想，不斷更新教育觀念。

二是加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。即教師應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；應(yīng)成為一個(gè)雜家；應(yīng)具有扎實(shí)的教育理論知識；應(yīng)注重教學(xué)能力的培養(yǎng)，主要是教學(xué)組織能力、教學(xué)表達(dá)能力、誘導(dǎo)能力、應(yīng)變能力、考核能力等五個(gè)方面。

三是加強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。即練成精湛的教學(xué)藝術(shù)；掌握教學(xué)規(guī)律的駕馭藝術(shù)；掌握課堂教學(xué)藝術(shù)，刻苦鉆研，錘煉教學(xué)語言等?？傊?，教育是關(guān)系到一個(gè)國家和民族前途命運(yùn)的大事，作為教師，只有不斷地從思想、業(yè)務(wù)及教學(xué)藝術(shù)等方面來加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)日益發(fā)展的教育事業(yè)的需要，才能無愧于教書育人的神圣使命。

四是在具體的教學(xué)中做到熱愛學(xué)生是師德的實(shí)踐。公平對待每一位學(xué)生，用欣賞的眼光看待學(xué)生可能出現(xiàn)的小小的錯(cuò)誤，是教學(xué)工作中師德的表現(xiàn)。冰心老師說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。現(xiàn)實(shí)中的情況往往是，愛好學(xué)生容易，愛差的學(xué)生難。對于學(xué)生，我要求自己不僅要愛“小天鵝”還要愛“丑小鴨’’。因?yàn)槿巳硕加斜蝗岁P(guān)心和愛護(hù)的渴求，作為學(xué)生中的特殊群體——后進(jìn)生是否也是這樣呢?答案是肯定的，那么怎樣對后進(jìn)生產(chǎn)生愛的情感呢？我的主要做法首先是善于理解學(xué)生。因?yàn)槔斫馐钱a(chǎn)生關(guān)心和愛的情感的前提。記得我曾經(jīng)帶過一個(gè)班級，有位男生上課總是坐不住，愛做小動(dòng)作，趁老師上課板書的時(shí)候就偷偷跑下座位去打擾其他的學(xué)生，其他的科任教師也感到頭痛，束手無策，這時(shí)我并沒有對他失去信心，而是把他叫到辦公室，和他慢慢地講道理，告訴他上課講話的壞處，并制定了獎(jiǎng)懲措施，如果講一次話就摘掉一朵小花，如果管住自己就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花，最后看花的數(shù)量。一個(gè)學(xué)期下來，這個(gè)學(xué)生果然改變了很多，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。有人說，從來沒有那一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是呀，世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西是越分越多，那就是愛！愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是自我犧牲。

愛學(xué)生是老師的基本素質(zhì)，但是過分的愛就是溺愛。“愛心”是老師教育學(xué)生的“靈丹妙藥”。十五年來我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛心教育、感化每一位學(xué)生。當(dāng)學(xué)生取得了哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我都會開心，盡管這中間付出了我的心血。“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；教師是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求具備高尚的教師道德，這才是我們心靈的歸宿。

（作者單位：黃岡市水產(chǎn)學(xué)校）

（編輯 劉麗娜）