李秋蓮

溫州市第二十五中學(xué) 325000

那天我下課后回到辦公室，發(fā)現(xiàn)我們班一個(gè)成績(jī)?cè)诎嗬锴笆囊晃粚W(xué)生林被任課老師叫到了辦公室，并且正在被任課老師在教育。做為班主任當(dāng)然是要問(wèn)一下是什么原因。一問(wèn)之下我的氣就上來(lái)了，原來(lái)是在上課的時(shí)候老師叫他們背誦，他反而在那里抄一些歌詞。再加上這段時(shí)間林的學(xué)習(xí)狀態(tài)有些下來(lái)，并且在上我的數(shù)學(xué)課的時(shí)候思想經(jīng)常開(kāi)小差，這次單元測(cè)驗(yàn)考的又不理想。我就“數(shù)罪并罰”，先是不容分說(shuō)地批評(píng)了他一通，也沒(méi)給他解釋的機(jī)會(huì)，并且馬上做出處罰，讓他回去把要背誦的內(nèi)容抄5次，明天背給我聽(tīng)。他也有點(diǎn)不甘愿的同意了。我以為這件事情就這樣過(guò)去了?？蓻](méi)想到……

接下來(lái)的那節(jié)課，剛好還是我的課，我也向往常一樣的去上課，那節(jié)課林的狀態(tài)很不好，一直在做小動(dòng)作，雖然我用眼神示意了他還幾次，可是他還是我行我素。所以在下課的時(shí)候我當(dāng)著全班同學(xué)的面，說(shuō)“林，你來(lái)一下我辦公室?！辈⑶以捴械幕鹚幬妒钦l(shuí)都聽(tīng)的出來(lái)的。

他跟著我到了辦公室，我是火氣十足的批評(píng)了他幾句。我說(shuō)：“你現(xiàn)在的成績(jī)一直在退步，再這樣下去還有什么希望考高中？你家里的爸爸媽媽對(duì)你的期望是那么高，你還這么不爭(zhēng)氣，上課這么不認(rèn)真。你是不是想讓老師對(duì)你失望，想老師不管你了嗎？”沒(méi)想到我說(shuō)了這么幾句，他就像受了天大的委屈一樣沖著我大喊：“不要管就不管，我不要讀了?！闭f(shuō)完就跑出去了。

因?yàn)閯偤檬侵酗垥r(shí)間，我自己也要吃飯，我也簡(jiǎn)單的認(rèn)為他也會(huì)去吃飯了，所以我準(zhǔn)備等一下在說(shuō)。大概過(guò)了半個(gè)小時(shí)班級(jí)里的一個(gè)學(xué)生拿了張紙條給我，說(shuō)是林給我的，我看了一下上面就一句話“我從來(lái)沒(méi)受過(guò)這樣的侮辱?！辈⑶覍W(xué)生告訴我他中飯沒(méi)吃到現(xiàn)在都沒(méi)見(jiàn)著他的人。

一直到午自修開(kāi)始他也沒(méi)回來(lái)，我打電話到他家，他家長(zhǎng)說(shuō)他沒(méi)回去。我也慌了，就讓學(xué)生在學(xué)校里找找，叫家長(zhǎng)也去近點(diǎn)的地方找找。一直到下午四點(diǎn)左右，他自己才回到家。

我馬上叫他和家長(zhǎng)一起來(lái)學(xué)校。在下午的這段時(shí)間里我也在反思自己的行為。我也太沖動(dòng)了，沒(méi)有顧及到他的感受。作為一名“優(yōu)秀的學(xué)生”他今天一天之內(nèi)讓兩個(gè)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面叫到了辦公室，并且都是在知道要被批評(píng)的情況下。這對(duì)于一向是老師表?yè)P(yáng)的對(duì)象，同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣的他，心里的落差是很大的。而我也沒(méi)給他太多的機(jī)會(huì)說(shuō)清楚。

在他與他家長(zhǎng)過(guò)來(lái)之后，我先讓他說(shuō)一下下午去哪里了，他告訴我只是去公園里坐著。并且他也已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，說(shuō)自己太沖動(dòng)了?？磥?lái)一個(gè)下午已經(jīng)讓他冷靜了下來(lái)，并且他也已經(jīng)被家長(zhǎng)批評(píng)了很久了。所以我就沒(méi)怎么用重的口氣說(shuō)，而是一種朋友的姿態(tài)跟他分析了今天所發(fā)生的事情。也向他承認(rèn)了我在處理這件事情的時(shí)候也有不妥的地方。林告訴我他這段時(shí)間比較煩躁，上課靜不下心來(lái),今天英語(yǔ)課那些要背誦的內(nèi)容他認(rèn)為很簡(jiǎn)單，所以就不想花太多的時(shí)間背，而因?yàn)楹苌俦焕蠋熍u(píng),他很害怕同學(xué)會(huì)笑他，以后在同學(xué)面前抬不起頭來(lái)，下午跑出去主要也是不知道該怎么面對(duì)他們。他也向我保證以后不會(huì)再發(fā)生類(lèi)似的情況，上課要認(rèn)真。爭(zhēng)取在期末考試中有一個(gè)大的進(jìn)步。

通過(guò)這件事情，我跟更深切的體會(huì)到初二年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)，但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時(shí)期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌。并且還要注意在平時(shí)的細(xì)節(jié)處保護(hù)他們幼小的心靈。保護(hù)他們那脆弱的自尊。尊重他們，熱愛(ài)他們，理解他們，沒(méi)有師愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)的力量是無(wú)窮的，教師的愛(ài)是一種高于友愛(ài)，異于母愛(ài)的特殊的愛(ài)。用尊重他們心靈的方法處理學(xué)生問(wèn)題，是一種無(wú)傷痛有結(jié)果的教育，可以收到意想不到的效果，進(jìn)而拉近了師生的距離，促使和諧師生關(guān)系的形成。讓我們以人為本，以一顆金子般的愛(ài)心，多一份尊重，多一份寬容，多一份理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌就在我們的熱愛(ài)之中。