饒維苗

（河源市廣播電視大學(xué) 廣東 河源 517000）

中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究

饒維苗

（河源市廣播電視大學(xué) 廣東 河源 517000）

職業(yè)生涯規(guī)劃是指對(duì)職業(yè)發(fā)展的整個(gè)過(guò)程的規(guī)劃。本文對(duì)中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)如何幫助學(xué)生做好三年短期學(xué)習(xí)規(guī)劃進(jìn)行了探討，從學(xué)校課程設(shè)置入手，分析和探討了本專業(yè)課程設(shè)置存在的問(wèn)題，以及如何幫助學(xué)生自主選擇職業(yè)方向和就業(yè)崗位等問(wèn)題。

中職；廣告設(shè)計(jì)專業(yè)；課程設(shè)置；職業(yè)生涯規(guī)劃

現(xiàn)階段中職教育課程設(shè)置是否與學(xué)生將來(lái)就業(yè)崗位相適應(yīng)、畢業(yè)生步入社會(huì)后是否能及時(shí)進(jìn)入職業(yè)角色是決定當(dāng)今中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育成敗的關(guān)鍵。本文以河源市職業(yè)技術(shù)學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)為例，從課程設(shè)置入手，就如何引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃以及課程設(shè)置應(yīng)盡量適應(yīng)行業(yè)要求和規(guī)范、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德等進(jìn)行闡述和分析。

中等職業(yè)學(xué)校普遍存在的問(wèn)題

第一，現(xiàn)階段中職教育的課程設(shè)置不合理，畢業(yè)生難以很快適應(yīng)就業(yè)崗位。第二，學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯基本沒(méi)有長(zhǎng)期和短期的規(guī)劃，學(xué)校缺乏從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。第三，學(xué)生無(wú)法了解本專業(yè)的行業(yè)要求，通常就業(yè)后需要在工作崗位上重新學(xué)習(xí)專業(yè)技能。

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

（一）生源競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下搞特色教育必須引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

河源市是一個(gè)工業(yè)化生產(chǎn)相對(duì)滯后、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，現(xiàn)階段或以后經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有穩(wěn)步向上趨勢(shì)。但河源職業(yè)教育有一點(diǎn)值得擔(dān)憂，即河源市區(qū)目前有三所性質(zhì)相同的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，生源搶奪非常激烈，各校制定過(guò)許多招生激勵(lì)政策，有的學(xué)校甚至想通過(guò)拿回扣給各個(gè)中學(xué)班主任來(lái)取得生源，導(dǎo)致一段時(shí)間內(nèi)生源競(jìng)爭(zhēng)的惡性循環(huán)。筆者認(rèn)為，一切競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底都不是技術(shù)層面，解決之道在于意識(shí)形態(tài)的轉(zhuǎn)變。我校一再?gòu)?qiáng)調(diào)不要做大，只要做精。打造精品專業(yè)不能只是一句空話。一方面，在招生時(shí)必須擇優(yōu)錄取，不能盲目擴(kuò)大招生規(guī)模，以便將來(lái)更好地管理學(xué)生；另一方面，必須探索出一套與眾不同的教育模式，用特色教育吸引更多的學(xué)生自主報(bào)讀我校，這就要求學(xué)校必須相應(yīng)地做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，為學(xué)生的職業(yè)化道路引航。

（二）做特色專業(yè)必須引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)是我校的特色專業(yè)。本專業(yè)學(xué)生在校時(shí)間是他們職業(yè)生涯的初級(jí)階段。這一階段的培養(yǎng)目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為職業(yè)、技術(shù)、藝術(shù)三方面都合格的學(xué)生。目前我們的教育缺陷不是技術(shù)不專，而是缺乏職業(yè)化和藝術(shù)化，對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展缺乏有針對(duì)性的、系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后就要直接就業(yè)上崗。因此，為保證培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生，中職學(xué)校不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生擁有過(guò)硬的技術(shù)，還要注重技術(shù)以外的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。專業(yè)和基礎(chǔ)課程應(yīng)根據(jù)就業(yè)趨勢(shì)和崗位需求來(lái)設(shè)置，以增強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)人才的藝術(shù)修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生盡早進(jìn)入職業(yè)角色，為將來(lái)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

現(xiàn)階段廣告設(shè)計(jì)行業(yè)分析

廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀與人才需求 首先，我國(guó)的廣告設(shè)計(jì)行業(yè)自上世紀(jì)八九十年代以來(lái)發(fā)展迅猛。人們對(duì)這一行業(yè)越來(lái)越了解，關(guān)注度也越來(lái)越高，許多人想從事這一行業(yè)但苦于沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的廣告設(shè)計(jì)教育。因此，面對(duì)新形勢(shì)和新時(shí)代，中職學(xué)校迫切需要更新教學(xué)模式。其次，廣告行業(yè)正在向規(guī)?；?、集團(tuán)化，聯(lián)盟制、聯(lián)合制方向發(fā)展，企業(yè)管理越來(lái)越正規(guī)化，管理有序，效率越來(lái)越高。因此，學(xué)生迫切需要跟進(jìn)步伐，改變固有的、傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)觀念和工作方法。再次，廣告公司的很多工作個(gè)人無(wú)法單獨(dú)完成，同時(shí)企業(yè)老板開(kāi)始注意自身品牌建設(shè)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。因此，中職學(xué)校需要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。總之，廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀是需要大量“新生代”設(shè)計(jì)師加入行業(yè)團(tuán)隊(duì)。由于企業(yè)規(guī)模拓展以及大量著名公司觀念陳舊、經(jīng)營(yíng)不善被洗牌出局，人才短缺問(wèn)題已經(jīng)成為許多廣告公司發(fā)展的最大“瓶頸“，廣告行業(yè)正需要注入大量新鮮血液。自古創(chuàng)意出少年，中職學(xué)生是朝氣蓬勃的“新生代”，正是本行業(yè)不可缺少的新生力量。

廣告公司人員招聘要求與學(xué)生實(shí)際就業(yè)情況 首先，廣告公司求賢若渴，人員招聘需求擴(kuò)大。但由于廣告設(shè)計(jì)教育本身根基薄弱，大多數(shù)院校無(wú)法培養(yǎng)出與市場(chǎng)需求相適應(yīng)的學(xué)生。此外，廣告公司在招聘人員時(shí)往往加上工作經(jīng)驗(yàn)需三年以上的條件，所以，大多數(shù)中職學(xué)生就業(yè)時(shí)無(wú)法找到很好的崗位，有些學(xué)生只能先到公司打雜或者做繪圖員、設(shè)計(jì)師助理等工作。其次，大部分公司認(rèn)為學(xué)校所教知識(shí)與實(shí)際崗位工作內(nèi)容脫節(jié)，也即目前的廣告設(shè)計(jì)教育只是紙上談兵，學(xué)生真正的鍛煉是就業(yè)后的摸爬滾打、自尋出路。教育不對(duì)路的結(jié)果是一半以上學(xué)生畢業(yè)后選擇“改行”，學(xué)校對(duì)學(xué)生的幾年教育基本等于白費(fèi)力了。

我校幫助學(xué)生做好三年短期學(xué)習(xí)規(guī)劃的對(duì)策

（一）制定可行性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃，課程設(shè)置要合理

制定可行性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃及課程設(shè)置合理化是大勢(shì)所趨。我校目前的課程設(shè)置與學(xué)生就業(yè)崗位的需求存在著出入。學(xué)校對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)必須先從課程設(shè)置入手，確定好培養(yǎng)方向，安排好基礎(chǔ)科目與專業(yè)科目，注重實(shí)訓(xùn)，制定可行性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃。

課程設(shè)置應(yīng)結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)與教育背景 第一，中職學(xué)生正處于青春期，已經(jīng)形成了自身特定的行為習(xí)慣，由于長(zhǎng)期得不到較好的行為訓(xùn)練，在融入社會(huì)的過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出較弱的適應(yīng)性。因此，在德育方面，應(yīng)從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的知、情、意、行，最終使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。第二，中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，雖沒(méi)有經(jīng)過(guò)美術(shù)基礎(chǔ)考試的篩選就直接進(jìn)入學(xué)校就讀，缺乏扎實(shí)的美術(shù)功底，但他們大多對(duì)設(shè)計(jì)感興趣。因此，應(yīng)在一年級(jí)上學(xué)期加強(qiáng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課訓(xùn)練，開(kāi)設(shè)素描、色彩、設(shè)計(jì)素描、平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)等課程。一年級(jí)下學(xué)期應(yīng)安排電腦基礎(chǔ)課與繪圖軟件課，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、Photoshop圖形圖像處理、CorelDraw、創(chuàng)意思維表達(dá)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀等。第三，我校大部分廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，未經(jīng)過(guò)藝術(shù)熏陶，對(duì)藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)史幾乎一無(wú)所知。因此，對(duì)他們應(yīng)加強(qiáng)理論基礎(chǔ)課教學(xué)，如在一年級(jí)下學(xué)期可安排設(shè)計(jì)學(xué)概論和設(shè)計(jì)史等課程。還應(yīng)加強(qiáng)美育，增強(qiáng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課訓(xùn)練，增加藝術(shù)欣賞、設(shè)計(jì)史等課程的課時(shí)，讓學(xué)生充分了解什么是美的藝術(shù)以及設(shè)計(jì)和生活的關(guān)系。另外，課程設(shè)置應(yīng)該遵循藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)與專業(yè)技能實(shí)操并重原則。要因材施教，量體裁衣，在課程選擇上依據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的性格特點(diǎn)和教育背景，對(duì)關(guān)鍵課程要適當(dāng)增加課時(shí)。

專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)借鑒國(guó)家職業(yè)技能鑒定考核標(biāo)準(zhǔn) 專業(yè)課程教學(xué)體系是課程結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，它對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)起著關(guān)鍵性作用。現(xiàn)階段，我校實(shí)施了“3+證書(shū)”，增強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生接受?chē)?guó)家職業(yè)技能鑒定的考核。但是很多專業(yè)課與國(guó)家職業(yè)技能鑒定考核標(biāo)準(zhǔn)不能很好地銜接，甚至有些專業(yè)課重復(fù)安排，或安排的順序不當(dāng)，有些課程安排過(guò)早或過(guò)晚，造成了教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)、實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)資格鑒定考核要求相違背等問(wèn)題。專業(yè)課程不應(yīng)重復(fù)設(shè)置，既然現(xiàn)在國(guó)家職業(yè)技能審核制度越來(lái)越完善，學(xué)生必須完成職業(yè)技能鑒定考核，而且考核制度非常合理，那么，專業(yè)課程就可以借鑒考核標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)置。這樣學(xué)生課后就可以直接進(jìn)行考核，不用單獨(dú)再接受技能培訓(xùn)，從而節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用，又學(xué)到可實(shí)際運(yùn)用的知識(shí)。

課程設(shè)置應(yīng)與廣告公司崗位設(shè)置相適應(yīng) 課程設(shè)置基本原則應(yīng)該是企業(yè)需要什么我們就教什么課。目前，我校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法比較單一。企業(yè)的廣告設(shè)計(jì)崗位有很多，學(xué)生擇業(yè)的路子也有很多，如設(shè)計(jì)師、培訓(xùn)師、策劃師、廣告文案以及市場(chǎng)營(yíng)銷等。因此，我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是充分滿足廣告公司的崗位需求，這樣學(xué)生才會(huì)有能力選擇最適合自己的職位。課程設(shè)置應(yīng)該既能培養(yǎng)出合格的設(shè)計(jì)師，又能培養(yǎng)出合格的廣告策劃師、合格的廣告文案。此外，在課程設(shè)置中加入廣告文案與寫(xiě)作、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等課程是必要的，既可以讓學(xué)生的知識(shí)更全面，又能讓學(xué)生多一條出路。

課程設(shè)置中應(yīng)加入職業(yè)規(guī)劃課程 加入職業(yè)生涯規(guī)劃課程的目的是使學(xué)生掌握相關(guān)理論方法，能夠?yàn)樽约褐贫ㄔ谛Ｈ甓唐趯W(xué)習(xí)規(guī)劃和未來(lái)的長(zhǎng)期職業(yè)生涯規(guī)劃。制定好三年短期學(xué)習(xí)規(guī)劃的意義在于能有效提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉自己的能力，合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活。職業(yè)生涯規(guī)劃課程應(yīng)從新生入學(xué)就開(kāi)始，向新生傳授如何制定職業(yè)規(guī)劃，并可邀請(qǐng)本專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校宣講過(guò)往事跡與就業(yè)故事，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的信心，在學(xué)習(xí)中能堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)出吃苦精神；在生活中學(xué)會(huì)為人處事，督促自我，從而贏得精彩人生。

（二）重視對(duì)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

學(xué)生的職業(yè)化角色轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程。在生活與學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的作用是引導(dǎo)轉(zhuǎn)變和催化轉(zhuǎn)變。除此之外，還應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

普及法律知識(shí)，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì) 目前，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生法律知識(shí)匱乏是各專業(yè)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。由于這些問(wèn)題的存在，商業(yè)犯罪或違反行業(yè)規(guī)則的事件時(shí)有發(fā)生。應(yīng)對(duì)的最有效方法就是普及法律知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)，不觸犯法律法規(guī)，培養(yǎng)好的職業(yè)素質(zhì)。具體做法包括：第一，邀請(qǐng)專家來(lái)校講座，普及與廣告設(shè)計(jì)行業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，比如廣告法、勞動(dòng)法、商標(biāo)法與商標(biāo)注冊(cè)、著作權(quán)法等。第二，對(duì)學(xué)生掌握程度進(jìn)行抽樣調(diào)查并進(jìn)行知識(shí)問(wèn)答。第三，教師在教學(xué)中滲透相關(guān)法律法規(guī)教育，讓學(xué)生懂得職業(yè)生涯中該做與不該做的，在將來(lái)工作中能正確處理出現(xiàn)的緊急事件，遵守行業(yè)規(guī)則。第四，加強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)及相關(guān)行業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)于廣告常識(shí)、廣告行業(yè)常識(shí)、印刷行業(yè)知識(shí)與印刷品知識(shí)等要通過(guò)短期培訓(xùn)的方式或以講座方式跟學(xué)生交流。

加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè) 企業(yè)職業(yè)道德是企業(yè)文化的核心，與企業(yè)價(jià)值觀、經(jīng)營(yíng)理念、職業(yè)情操等對(duì)一個(gè)企業(yè)產(chǎn)生著潛移默化的作用。員工職業(yè)道德的高低影響著企業(yè)的形象和競(jìng)爭(zhēng)力。我們必須做到：第一，要將誠(chéng)信滲入學(xué)生的養(yǎng)成教育中，培養(yǎng)學(xué)生做到誠(chéng)實(shí)守信、謙虛穩(wěn)重、忠誠(chéng)勤勉、創(chuàng)新而富于朝氣。注重學(xué)生的養(yǎng)成教育具有深遠(yuǎn)意義。誠(chéng)信教育是關(guān)乎企業(yè)成敗的關(guān)鍵，也是我們培養(yǎng)“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樾庞眉簇?cái)富，誠(chéng)實(shí)即光榮，對(duì)于企業(yè)和個(gè)人而言，無(wú)信則廢，有信則立。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的人，為企業(yè)樹(shù)立良好的形象。第二，要教育學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)，將生命融入職業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)是職業(yè)道德建設(shè)的根本，也是一種職業(yè)精神，只有愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠(chéng)勤懇，才能為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富。

要促使學(xué)生走上自主進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的道路

（一）學(xué)校方面

制定學(xué)生選課制度 中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生目前還有一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，就是要和大學(xué)畢業(yè)生爭(zhēng)搶職位，大學(xué)畢業(yè)生每年有300～400萬(wàn)人涌向市場(chǎng)，對(duì)中職畢業(yè)生會(huì)產(chǎn)生很大沖擊。近幾年的相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生畢業(yè)后普遍能找到工作，就業(yè)心態(tài)好，比較吃苦耐勞，動(dòng)手能力強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)精神。但是，中職畢業(yè)生較之大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)水平不高，無(wú)法在短期內(nèi)對(duì)某專業(yè)領(lǐng)域精通，接受能力和學(xué)習(xí)能力較差。另外，在設(shè)計(jì)公司的招聘簡(jiǎn)章里，用人單位和企業(yè)往往希望學(xué)生掌握多門(mén)設(shè)計(jì)軟件。而中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)有很多軟件課，因此，中職學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的要求安排廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生與計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生互選課程，這樣不但可以充分利用教學(xué)資源，還可以營(yíng)造互幫、互助、互惠、互利的教學(xué)氛圍，進(jìn)而提高學(xué)生的專業(yè)水平和學(xué)習(xí)能力。

放寬擇業(yè)范圍，讓學(xué)生自主擇業(yè) “先就業(yè)，再擇業(yè)”是很多中職學(xué)校教育學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)則。但是學(xué)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、畢業(yè)生等各方面協(xié)同配合。學(xué)生對(duì)自己的個(gè)人就業(yè)取向必須做好充分準(zhǔn)備，要有想法，勤思考。自己適合怎樣的工作，將來(lái)打算進(jìn)入廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的哪一個(gè)方向，在職業(yè)取向上學(xué)生要有正確的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。學(xué)生對(duì)選擇職位雖沒(méi)有絕對(duì)自主權(quán)，但是大方向的選擇靠自己把握。剛畢業(yè)的學(xué)生工作崗位往往被用人單位安排，但是，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中要為自己選擇將來(lái)就業(yè)的大方向。圖1是一般廣告公司的基本工作崗位圖。

圖1 一般廣告公司的工作崗位圖

學(xué)校有必要讓學(xué)生在圖1所示工作崗位中找到最合適自己的位置。另外，學(xué)校還應(yīng)深化校企合作，為學(xué)生創(chuàng)造更多頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解社會(huì)，了解行業(yè)需求，走上自主進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的道路。

（二）學(xué)生方面

職業(yè)生涯是一個(gè)人一生的職業(yè)經(jīng)歷，學(xué)生應(yīng)該從觀念、心態(tài)、知識(shí)、技能等方面做好應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)的全面準(zhǔn)備。對(duì)于專業(yè)的偏重和對(duì)行業(yè)職位的選擇在學(xué)校學(xué)習(xí)期間可用以下兩種方法應(yīng)對(duì)：

“多能一?！庇羞x擇性與側(cè)重性地選擇發(fā)展方向 目前，我校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)與社會(huì)需求脫節(jié)，培養(yǎng)出來(lái)的大部分畢業(yè)生只能從事設(shè)計(jì)師或繪圖員的崗位工作，對(duì)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的其他職位鮮能勝任。筆者認(rèn)為，學(xué)生必須“一專多能”有選擇性與側(cè)重性地進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。一方面，學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的需求、能力、興趣、性格、氣質(zhì)做全面分析，以確定什么樣的職業(yè)適合自己和自己具備哪些能力。這些問(wèn)題確定后，學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)就有了一個(gè)初步的規(guī)劃，對(duì)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)就會(huì)有所側(cè)重，進(jìn)而做到“一專多能”。另一方面，學(xué)校在培養(yǎng)方向上可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地培養(yǎng)。普通高中教師常常教育學(xué)生不能偏科，但中職學(xué)校則不同，在具備職業(yè)化的同時(shí)必須達(dá)到專業(yè)化，這樣才能在企業(yè)的某個(gè)生產(chǎn)鏈中發(fā)揮作用到極致。

在日常班務(wù)中學(xué)會(huì)角色扮演 在教學(xué)期間，我們可以試著改變班級(jí)管理制度，用企業(yè)管理方式和制度來(lái)管理班級(jí)：每個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)老板職位 （相當(dāng)于班長(zhǎng)），一個(gè)秘書(shū)（相當(dāng)于團(tuán)委書(shū)記），財(cái)務(wù)主管（相當(dāng)于生活委員），一個(gè)文案策劃（相當(dāng)于學(xué)習(xí)委員），一個(gè)活動(dòng)策劃（相當(dāng)于文娛委員），一個(gè)設(shè)計(jì)師總監(jiān)（相當(dāng)于宣傳委員），若干個(gè)設(shè)計(jì)師和繪圖員等等。在班級(jí)干部的稱謂上加以改變，有利于學(xué)生進(jìn)入角色。這樣，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)職業(yè)角色會(huì)有更深刻的體會(huì)。例如，教師布置一個(gè)模擬項(xiàng)目，可以由班級(jí)分行動(dòng)小組合作完成這個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生能體驗(yàn)到企業(yè)的設(shè)計(jì)流程，并培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作精神。

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐了解本行業(yè)、謹(jǐn)慎從業(yè) 中職學(xué)生可以通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐到自己喜歡的公司找一份適合自己的實(shí)習(xí)崗位。據(jù)了解，在零薪酬的情況下，用人單位一般是很歡迎實(shí)習(xí)生的。學(xué)生可以通過(guò)這種短期實(shí)踐活動(dòng)了解行業(yè)信息，感受企業(yè)氛圍，檢驗(yàn)自己的實(shí)際操作能力。在對(duì)本行業(yè)全面了解之后對(duì)行業(yè)做出準(zhǔn)確評(píng)估，繼而對(duì)自身職業(yè)生涯進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)和決策，從而做到謹(jǐn)慎從業(yè)。

結(jié)語(yǔ)

人的職業(yè)生涯分為不同的階段，中職三年是學(xué)生的職業(yè)初期，社會(huì)和學(xué)校有必要在這一時(shí)期正確引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為學(xué)生提供進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的條件，讓學(xué)生認(rèn)真扮演好不同類型的職業(yè)角色，從而提早進(jìn)入社會(huì)角色。職業(yè)教育不單要讓學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、完善自我，更要讓學(xué)生提早意識(shí)到他們不單是“學(xué)校公民”，而且是一個(gè)企業(yè)公民和社會(huì)公民。

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1672-5727（2011）12-0049-03

饒維苗（1979—），女，江西修水人，在職碩士研究生，河源市廣播電視大學(xué)講師，研究方向?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)。