張曉楠

（揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 江蘇 揚(yáng)州 225000）

拓寬對(duì)自我導(dǎo)向搜尋量表（SDS）解釋的理論探索
——基于Holland的職業(yè)興趣理論

張曉楠

（揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 江蘇 揚(yáng)州 225000）

為了拓寬對(duì)來訪者SDS結(jié)果的解釋，使實(shí)踐者能充分利用其中的各種診斷信息，最大限度地幫助來訪者解決生涯問題，從Holland的職業(yè)興趣理論出發(fā)，介紹了解釋SDS結(jié)果的五個(gè)次級(jí)概念：人格模式、對(duì)等性、一致性、分化性和通俗性，并針對(duì)每個(gè)概念介紹了在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)低狀況時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。依據(jù)對(duì)SDS結(jié)果的拓寬解釋，在一定程度上可預(yù)測(cè)出個(gè)體的職業(yè)選擇、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)滿意度。

Holland職業(yè)興趣理論；SDS；解釋；預(yù)測(cè)

Holland和他的團(tuán)隊(duì)提出的SDS是運(yùn)用于咨詢歷史上最普遍的職業(yè)評(píng)估工具，已經(jīng)被翻譯成29種語(yǔ)言，使用在全世界范圍內(nèi)。在過去的25年中，有超過1.4億人使用過SDS，據(jù)《心理評(píng)估資源》的報(bào)道，有超過2.1億人使用過各種基于Holland職業(yè)興趣理論的指導(dǎo)材料。

近年來，隨著人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，Holland的職業(yè)興趣理論及SDS引起了我國(guó)學(xué)者的普遍關(guān)注，并在我國(guó)實(shí)踐領(lǐng)域得到廣泛運(yùn)用。但我國(guó)的實(shí)踐者在很多情況下利用SDS并不充分，有的來訪者對(duì)SDS的結(jié)果并不滿意，這似乎說明SDS并不能幫助來訪者解決生涯問題或做出決定，再加上咨詢師對(duì)一些其他測(cè)評(píng)工具的熱衷，很可能會(huì)放棄SDS。遇到這樣的情況時(shí)，咨詢師完全可以深入挖掘SDS中包括的所有診斷信息幫助來訪者解決生涯問題，而不應(yīng)放棄SDS。因此，對(duì)于SDS診斷信息的深入研究將會(huì)在很大程度上幫助咨詢師對(duì)來訪者進(jìn)行生涯咨詢。這方面的內(nèi)容在我國(guó)的研究文獻(xiàn)中尚屬盲點(diǎn)，筆者擬針對(duì)這些不足，提出本研究的構(gòu)架，即從理論的角度闡述如何較全面地運(yùn)用SDS中的診斷信息對(duì)個(gè)體做出解釋和預(yù)測(cè)。

Holland的職業(yè)興趣理論簡(jiǎn)介

Holland認(rèn)為，大多數(shù)人可劃分為六種職業(yè)興趣類型：現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型，每一種類型構(gòu)想均有相應(yīng)的操作定義和內(nèi)容。考慮到對(duì)個(gè)體行為的解釋和預(yù)測(cè)需要結(jié)合個(gè)體所處環(huán)境的特點(diǎn)，Holland將環(huán)境也劃分為相同的六種類型，劃分的依據(jù)是由環(huán)境中占優(yōu)勢(shì)比例的人的職業(yè)興趣來體現(xiàn)的。通過大量的研究，Holland發(fā)現(xiàn)這六種興趣類型之間并不完全獨(dú)立，而是存在一定程度的相關(guān)性，于是提出了環(huán)形結(jié)構(gòu)模型，也被稱為RIASEC理論。

圖1中呈現(xiàn)了各類型間的相關(guān)系數(shù)。Holland認(rèn)為，這個(gè)六邊形結(jié)構(gòu)模式表現(xiàn)出這樣的規(guī)律性：R、I、A、S、E、C的順序是可以預(yù)測(cè)的；相鄰職業(yè)興趣類型間的相關(guān)度最大；相隔職業(yè)興趣類型間的相關(guān)度次之；相對(duì)職業(yè)興趣類型間的相關(guān)度最小。Holland將以上規(guī)律簡(jiǎn)單概括為：“職業(yè)興趣各類型之間的相關(guān)與它們的距離成反比關(guān)系。”

圖1 Holland的RIASEC結(jié)構(gòu)模式圖

在確定六邊形結(jié)構(gòu)模型的基礎(chǔ)上，Holland進(jìn)一步明確推論出以下幾個(gè)概念，用于對(duì)職業(yè)興趣類型或環(huán)境模式進(jìn)行解釋說明，即人格模式、對(duì)等性、一致性、分化性和通俗性。

Holland以其提出的職業(yè)人格理論為依據(jù)，先后編制了職業(yè)偏好量表（VPI）和自我導(dǎo)向搜尋量表（SDS），作為職業(yè)興趣的測(cè)查工具。其中VPI以職業(yè)條目作為量表項(xiàng)目，SDS則在VPI的基礎(chǔ)上又補(bǔ)充了職業(yè)愿望、活動(dòng)、潛能和自我評(píng)估等分量表項(xiàng)目。

將SDS結(jié)果根植于Holland理論進(jìn)行解釋和預(yù)測(cè)

相較其他問卷，SDS的一個(gè)優(yōu)勢(shì)是其根植于Holland的職業(yè)興趣理論，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)一些實(shí)踐者有避免談及理論的趨勢(shì)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為理論是不容易理解和運(yùn)用的。但咨詢師要深層次地挖掘SDS以解決來訪者的生涯問題，就需要將RIASEC理論作為了解來訪者的情況和更有效地幫助來訪者解決問題的基礎(chǔ)。下面將介紹上述推論中提到的一些概念，以幫助使用者據(jù)此解釋來訪者的SDS結(jié)果，同時(shí)預(yù)測(cè)來訪者未來的職業(yè)選擇、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)滿意度。

（一）人格模式

人格模式是指六種職業(yè)興趣類型的組合體，一般取SDS結(jié)果中分?jǐn)?shù)最高的前三個(gè)字母作為人格模式的代表，如SIE。

在解釋SDS時(shí)，咨詢師首先要考慮來訪者的人格模式，它可能幫助或阻礙來訪者解決生涯問題或做出決定的過程。特別是首字母代碼所提供的來訪者的興趣、品質(zhì)和其他特征，可使咨詢師能夠了解坐在他前面的是一個(gè)S、I、E，從而針對(duì)不同的來訪者采取不同的咨詢方式。例如，當(dāng)解釋E或其他任何類型占較大比例的個(gè)體的SDS結(jié)果時(shí)，特質(zhì)類型可以被用在解釋的過程中，如研究型占較大比例的個(gè)體可能更有興趣了解RIASEC理論。

（二）對(duì)等性

對(duì)等性是對(duì)SDS總體代碼和總體愿望代碼之間的匹配程度，或人格模式和環(huán)境類型之間相似程度的概括。

高水平的對(duì)等性是指SDS總體代碼和總體愿望代碼有相同的三個(gè)字母；低水平的對(duì)等性是指SDS總體代碼和總體愿望代碼的首字母位置相反，或第一個(gè)代碼中的三個(gè)字母都沒有出現(xiàn)在第二個(gè)代碼中，如SEC-RSI或SEC-AIR。對(duì)等性有具體的計(jì)算方法。

高對(duì)等性是我們希望的結(jié)果，表示來訪者在社會(huì)中將能找到滿意的工作。但當(dāng)出現(xiàn)低對(duì)等性時(shí)，咨詢師需要與來訪者一起比較和對(duì)比兩個(gè)代碼，并告訴他兩個(gè)代碼在職業(yè)興趣和未來職業(yè)活動(dòng)方面都是有預(yù)測(cè)作用的，并可使用RIASEC理論創(chuàng)造一個(gè)可能的合并代碼，幫助來訪者學(xué)習(xí)使用RIASEC理論，以此作為一個(gè)新的策略思考自己的職業(yè)生涯。在處理成年人職業(yè)改變時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)SDS總體代碼反映的是他在哪里，而愿望代碼反映的是他想去哪里。例如，一名來訪者在辦公室工作多年 （C類型），但他的愿望首字母是A，這時(shí)他可能考慮將與A有關(guān)的活動(dòng)作為副業(yè)從事，如做一名志愿者，或修讀與A相關(guān)的繼續(xù)教育課程等。

對(duì)等性與職業(yè)滿意度之間的關(guān)系復(fù)雜，但可以肯定的是，當(dāng)人格模式與環(huán)境類型相匹配時(shí)，即如果一個(gè)社會(huì)型人格特質(zhì)占主導(dǎo)地位的人在一個(gè)社會(huì)型職業(yè)環(huán)境中工作會(huì)感到很舒暢，而在現(xiàn)實(shí)型的工作環(huán)境中則可能會(huì)感到不舒服。Holland認(rèn)為，在相同條件下，人與環(huán)境的對(duì)等性將增加個(gè)體的工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就。

（三）一致性

一致性指同一個(gè)代碼前兩個(gè)字母在六邊形中的位置。

如果前兩個(gè)字母在六邊形中是相鄰的，那么代碼有較高的一致性；如果是相隔的，有中等程度的一致性；如果是相對(duì)的，有較低的一致性。

高一致性表明咨詢師不需要對(duì)SDS結(jié)果做較多解釋，還可預(yù)測(cè)來訪者對(duì)職業(yè)的選擇更加穩(wěn)定。而對(duì)低一致性，則應(yīng)該思考如何創(chuàng)造性地使用在今天工作崗位上獲得的各種技能，例如，CA來訪者可以在藝術(shù)書店中銷售書籍。對(duì)待低一致性的另一種解釋方法是一個(gè)字母強(qiáng)調(diào)薪酬，另一個(gè)字母強(qiáng)調(diào)娛樂追求。通過六邊形平衡娛樂與工作之間的關(guān)系可能特別有效。在這個(gè)過程中，咨詢師要與來訪者一起探索那些過去形成的與經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的能力是否對(duì)未來職業(yè)探索是重要的，還要評(píng)估哪些新能力可能有用或渴望得到發(fā)展。

前幾年，Holland將愿望聚合性也歸入一致性的一個(gè)類型，根據(jù)SDS量表前三個(gè)職業(yè)愿望的分析決定愿望聚合性分?jǐn)?shù)的高、中、低。對(duì)于高聚合性，第一個(gè)職業(yè)的第一個(gè)字母與第二個(gè)和第三個(gè)職業(yè)的第一個(gè)字母相同；對(duì)于中等聚合性，第一個(gè)職業(yè)的第一個(gè)字母與第二個(gè)或第三個(gè)職業(yè)的第一個(gè)字母相同；對(duì)于低聚合性，第一個(gè)職業(yè)的第一個(gè)字母在第二個(gè)和第三個(gè)職業(yè)的第一個(gè)字母中都不出現(xiàn)。

高愿望聚合性可能表明將來仍會(huì)從事與第一個(gè)愿望的首字母相同的職業(yè)。當(dāng)前兩個(gè)愿望代碼或前三個(gè)愿望代碼的首字母同屬于一個(gè)RIASEC類型時(shí)（愿望的聚合性），首個(gè)愿望預(yù)測(cè)的效度要超過興趣問卷本身的有效性。我們可能更關(guān)注計(jì)算出來訪者對(duì)一系列低聚合性的過度反應(yīng)，例如，來訪者有一系列的愿望，但前三個(gè)愿望中沒有一個(gè)首字母是相同的（如ESA，SAE，AES），然而，從E和S的合并中可以發(fā)現(xiàn)所有的五個(gè)愿望時(shí)，這樣的低聚合性可能是沒有問題的。因此，在與來訪者討論愿望的過程中，應(yīng)該對(duì)其所列的所有愿望有一個(gè)整體的把握，這樣可能更容易解決低聚合性的問題。

（四）分化性

分化性指一個(gè)人SDS六種類型得分中最高分與最低分之間的差值。也可以用剖面圖的形態(tài)來描述 （如平狀或尖峰狀），良好的剖面圖有高的分化性，而一個(gè)平均有全部六種類型的人將是沒有差異的。

分化性與職業(yè)選擇的穩(wěn)定性有顯著相關(guān)，且可增加預(yù)測(cè)效果的8%～15%。高分化性的個(gè)體十分容易預(yù)測(cè)職業(yè)選擇、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就，分化性低的個(gè)體則很難預(yù)測(cè)。如果分化性低，則不但要對(duì)前3個(gè)字母的組合進(jìn)行研究，同時(shí)也要對(duì)整個(gè)6個(gè)字母可能的組合進(jìn)行研究。當(dāng)前兩個(gè)字母得分接近而與第3個(gè)字母的得分相差很遠(yuǎn)時(shí)，需要對(duì)所有由前兩個(gè)字母形成的代碼組合進(jìn)行研究，其中包括這兩個(gè)字母代碼組合分別在三字母代碼中出現(xiàn)在第一位和第三位，或第二位和第三位。

（五）通俗性

通俗性指在一個(gè)樣本中可觀察到的給定的一個(gè)代碼的頻數(shù)。

美國(guó)針對(duì)高中生、大學(xué)生和成人樣本給出了多種代碼。遺憾的是，在我國(guó)還沒有建立這樣的常模。

使用的SDS越多，通俗性越容易辨認(rèn)，一個(gè)通俗性的例子是SAC。通俗性越高，預(yù)示著有越多的職業(yè)可供選擇，而低通俗性只與少數(shù)職業(yè)相對(duì)應(yīng)。在低通俗性代碼中，實(shí)踐者可能會(huì)遇到兩種情況：一是來訪者“測(cè)試告訴我我將成為一個(gè)皮草設(shè)計(jì)者，這是可笑的?！倍莵碓L者不得不考慮限定數(shù)量的職業(yè)選項(xiàng)。一些方法可以幫助解決“少有代碼”的問題，最常見的是僅使用代碼的一個(gè)或兩個(gè)字母尋找職業(yè)。另一種方法是在Holland“規(guī)則8”中，如果個(gè)體第四個(gè)字母的分?jǐn)?shù)在第三個(gè)字母分?jǐn)?shù)的8點(diǎn)內(nèi)，考慮用第四個(gè)字母代替這個(gè)字母，或?qū)ふ沂褂眯滦纬傻拇a。最后，認(rèn)識(shí)到愿望的重要性，個(gè)體可能發(fā)現(xiàn)其在尋找適用他們第一個(gè)愿望代碼或愿望總體代碼時(shí)是有用的。這些活動(dòng)都很容易使來訪者產(chǎn)生在完成SDS后可能考慮的選擇。

在實(shí)際運(yùn)用中的補(bǔ)充

Holland在他給咨詢師運(yùn)用SDS的建議中不斷強(qiáng)調(diào)，在解釋來訪者SDS結(jié)果或使用相關(guān)工具時(shí)，不能失去他們自己的專業(yè)化判斷和觀察。沒有一種工具能解釋生活中的所有因素和情況，這些因素和情況對(duì)來訪者解決生涯問題和做出決定有積極或消極的影響。

Holland指出，一些社會(huì)、生理和經(jīng)濟(jì)的因素，可能在針對(duì)一個(gè)具體來訪者時(shí)使解釋變得復(fù)雜化。社會(huì)因素可能包括倫理組成員間的關(guān)系和種族、語(yǔ)言能力、文化同化、社會(huì)階級(jí)和教育背景等；生理因素可能包括性別，特別的生理特征或品質(zhì)（如身體缺陷）；經(jīng)濟(jì)因素可能包括超級(jí)的富有或貧窮、國(guó)家的整體經(jīng)濟(jì)或當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)情況、一個(gè)大工廠的倒閉等。所有這些因素都在 Holland的RIASEC理論之外。在解釋SDS和使用基于Holland職業(yè)興趣理論的工具時(shí)，應(yīng)該將這些因素考慮在內(nèi)。

綜上所述，運(yùn)用SDS對(duì)個(gè)體進(jìn)行生涯干預(yù)時(shí)，考慮的不僅僅是最后的三字母代碼和與職業(yè)相關(guān)的代碼。首先，在最初的面談中，需要根據(jù)來訪者的人格模式選擇不同的咨詢方式；其次，應(yīng)結(jié)合人格模式與職業(yè)愿望代碼間的對(duì)等性、單個(gè)代碼字母間的一致性、區(qū)分性和整個(gè)代碼的通俗性進(jìn)行干預(yù)；再次，在咨詢的過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐者本身的判斷，并要結(jié)合超出SDS之外的一些因素和情況對(duì)來訪者進(jìn)行綜合考慮。

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張曉楠（1985—），女，山西太原人，揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)樾睦頊y(cè)量與職業(yè)指導(dǎo)。

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1672-5727（2011）12-0071-02