黃麗娟 駱大偉 馮荷蘭

摘要：在新的歷史條件下，從理論和實踐相結(jié)合的角度，對學(xué)生黨員黨性教育和社會實踐進(jìn)行了研究。主要從黨員黨性教育的必要性、黨性教育內(nèi)容及社會實踐對黨性教育的途徑三方面作了分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員；黨性教育；社會實踐

Social Practice and The Party Spirit Education of Student Party Members

Abstract:In the new historical conditions, the combination of theory and practice from the perspective of student Party member, party spirit education and social practice were studied. Mainly from the party spirit education of party spirit education the necessity, content and the social practice of party spirit education three aspects to make the analysis.

Keywords: Student party members；the party spirit education；Social practice

一、學(xué)生黨員黨性教育的必要性

1、目前黨員黨性教育存在的問題

據(jù)中國網(wǎng)的調(diào)查表明，高校學(xué)生黨員隊伍近5年呈現(xiàn)出均衡發(fā)展、穩(wěn)步上升的趨勢。2010年全國發(fā)展大學(xué)生黨員123.6萬人，占當(dāng)年全國發(fā)展黨員總數(shù)的40.2%。近4年來，高校每年發(fā)展大學(xué)生黨員的數(shù)量均超過當(dāng)年全國發(fā)展黨員總數(shù)的1/3。截至2010年12月31日，全國在校大學(xué)生黨員總數(shù)為251.2萬人。根據(jù)教育部的統(tǒng)計，截至2010年6月30日，教育部直屬高校學(xué)生黨支部已達(dá)20495個，在校大學(xué)生總數(shù)200.7萬人，學(xué)生黨員總數(shù)54.5萬人，黨員占直屬高校學(xué)生總數(shù)的比例為27.2%。

目前從總體上看，學(xué)生黨員隊伍健康成長，黨的觀念明顯增強(qiáng)，黨性修養(yǎng)不斷提高。但是，我們也必須清醒地看到，盡管各高校在注重發(fā)展黨員數(shù)量的同時做大量工作，使黨員的素質(zhì)得到了保證，但是在部分大學(xué)生黨員在思想上仍存在一些問題，諸如：黨性觀念不強(qiáng)、宗旨意識不強(qiáng)、先進(jìn)思想缺乏、先鋒模范作用不突出等。這些問題的存在有一些主客觀原因：如由于高校擴(kuò)招，學(xué)生多、基數(shù)大，加上各高校從事學(xué)生黨建工作的老師還同時還肩負(fù)著大量的學(xué)生日常管理工作，他們整體上仍處于疲于應(yīng)付日常學(xué)生教育和管理工作的狀態(tài)，對黨建工作投入不足，工作不夠及時、細(xì)致和深入等，存在著“先發(fā)展、再教育”的觀念和做法。

2、黨性教育對學(xué)生黨員的意義

很多高校在對學(xué)生黨員進(jìn)行黨性教育時，制定的工作要求和目標(biāo)，存在幾個突出問題：一是目標(biāo)過高，往往在校期間是絕對無法完成的；二是要求共性化，沒有針對青年學(xué)生黨員這一特殊群體的特點；三是要求抽象化，難以實際操作。如，我們總是把黨性教育的要求和目標(biāo)表述為增強(qiáng)黨的觀念，端正入黨動機(jī)，提高黨性修養(yǎng)。這樣表述一點也沒有錯，但明顯地存在過高、過大、過于共性化、抽象化的問題，因此這樣的黨性教育對學(xué)生黨員的實際意義并不明顯，筆者在此探討有效的黨性教育對學(xué)生黨員應(yīng)該有如下意義：(1)不斷地提高學(xué)生黨員馬列主義理論水平，對黨的基本知識要基本掌握，對黨的歷史要基本了解，對黨的重要思想和理論要基本懂得；(2)能夠讓他們積極參加黨的活動并完成黨交給的任務(wù)。具體落實在學(xué)生黨員身上，那學(xué)習(xí)是其主要任務(wù)。因此，學(xué)生黨員必須刻苦鉆研，努力學(xué)習(xí)，并且學(xué)業(yè)成績優(yōu)良一定要作為吸收新黨員的硬性參考條件之一；(3)拓寬知識面，提高工作能力；(4)加強(qiáng)組織紀(jì)律性。

二、黨性教育的內(nèi)容

1、黨性的內(nèi)涵

李進(jìn)在《青年學(xué)生黨員黨性教育有效性問題探析》一文中指出，黨性是黨員長期地用政黨的要求和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格規(guī)范自身思想和行為所形成和表現(xiàn)出來的黨員品行、黨員人格。因此，黨性當(dāng)然地屬于人的精神活動范疇，也必然地由知、情、意、行構(gòu)成。知，即個人對黨的認(rèn)知和認(rèn)識；情，即個人對黨的感情和情感；意，即個人的意志品質(zhì)，個人黨性的堅定性；行，即個人在人生和社會活動中對黨的思想和主張的踐行。黨性構(gòu)成的四因素存在怎樣的內(nèi)在關(guān)系？順著知、情、意、行四因素的正鏈條方向看，他們的內(nèi)在關(guān)系是：1、一個人對黨的認(rèn)識、認(rèn)知是他的黨性行為的心理和思想指導(dǎo)，是他黨性形成的邏輯起點，是激發(fā)感情、造就意志、養(yǎng)成行為的前提和基礎(chǔ)。2、一個人對黨的感情是黨性行為的心理和思想誘因、基本環(huán)節(jié)和必要條件。情感以認(rèn)知、認(rèn)識為理性前提，同時又是形成堅定意志和穩(wěn)定行為的基礎(chǔ)。3、一個人的意志品質(zhì)和黨性的堅定性形成于他對黨的認(rèn)識和情感，是貫穿于黨性行為始終的充分必要條件。4、一個人的長期、穩(wěn)定的黨性行為形成于他對黨的認(rèn)識、情感和意志的堅定性；同時，一個長期、穩(wěn)定的黨性行為又對其認(rèn)識的提升、情感的激發(fā)、意志的堅定發(fā)生巨大的作用?？梢?，黨性的知、情、意、行四要素相輔相成，相互作用，缺一不可。

2、黨性教育內(nèi)容的科學(xué)制定

黨性教育的內(nèi)容是不是科學(xué)，很關(guān)鍵的一條，取決于教育內(nèi)容是否符合教育對象的實際需要，能否有效地為教育對象接收和內(nèi)化。根據(jù)以上的黨性構(gòu)成要素的知、情、意、行四個方面， 黨性教育的內(nèi)容應(yīng)該將重點放在學(xué)生會黨員比較關(guān)心的問題上，如怎樣正確處理好人際關(guān)系；怎樣正確對待和解決好就業(yè)困惑；怎樣認(rèn)識當(dāng)前社會存在的貧富懸殊問題、社會不公問題、腐敗問題。另外，涉及到比較宏觀上的問題有，對“社會主義民主與西方民主的比較”、“發(fā)達(dá)資本主義國家怎樣走向社會主義、共產(chǎn)主義”等。

針對以上情況，那我們在制定黨性教育內(nèi)容的時候，就應(yīng)該把黨的基本知識、黨的歷史、黨的基本理論和重要思想、黨的領(lǐng)袖等細(xì)化為更具體、更簡要的條目，對學(xué)生入黨積極分子及新黨員進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；結(jié)合政治課教學(xué)，要求他們比其他學(xué)生多學(xué)一點，學(xué)好一點；鑒于黨性教育活動是一種更崇高的精神活動，我們在教育過程中，在進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)的同時，尤其注意以情動人，注意聯(lián)系實際，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的感情，煥發(fā)學(xué)生的政治熱情。著力解決好黨性教育與學(xué)生生活實際的緊密結(jié)合問題。黨性教育不是純粹傳承知識的學(xué)習(xí)過程，而是一種側(cè)重于引領(lǐng)價值、傳遞信仰、追求理想的教育活動。只有通過對現(xiàn)實生活中實際問題的探討、交流、審視和批判，才能引發(fā)受教育者的情緒體驗，才能真正接受這些知識、思想、理論和信仰并逐步內(nèi)化為體現(xiàn)黨性的情感和意志，外化為黨性行為。因此，黨性教育的全過程，必須解決好與學(xué)生生活實際、社會實際緊密結(jié)合的問題。唯如此，學(xué)生對黨性教育活動才能發(fā)生興趣，投入熱情。聯(lián)系大學(xué)生的實際，主要有兩個大的方面：一是聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際。大學(xué)生的集體生活，實際上是準(zhǔn)社會生活。他們在這個準(zhǔn)社會化團(tuán)隊生活中，不可避免地要遇到如何正確認(rèn)識自己的問題，如何正確處理自我與他人、與集體的關(guān)系問題，如何正確對待和與異性相處及愛情問題，個人前途及自我價值實現(xiàn)與國家、社會責(zé)任問題，等等。這些，幾乎對于每個學(xué)生而言，都是必須思考和回答的現(xiàn)實問題。黨性教育活動，一定要緊緊扣住這些學(xué)生必須面對和關(guān)心的問題，展開有說服力的、入情入理的分析、討論，引領(lǐng)他們追求道德、追求高尚、追求理想，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。二是聯(lián)系現(xiàn)實社會生活中的熱點問題進(jìn)行黨性教育。

三、社會實踐對學(xué)生黨員黨性教育的途徑

1、依托校內(nèi)素質(zhì)拓展社會活動實踐平臺

目前很多高校都在校園內(nèi)開展素質(zhì)拓展活動，在營造校園文化氛圍的同時，也對學(xué)生的綜合素質(zhì)能力有很大提高。校園內(nèi)大學(xué)生黨員的社會實踐活動有多種形式。如針對一定時期的社會熱點或?qū)W生黨員近期關(guān)注的重大事件，由學(xué)校黨總支牽頭，各分院團(tuán)組織協(xié)助舉辦，邀請相關(guān)專家舉行專題講座，并在講座后期舉行討論交流會，讓學(xué)生黨員可以互相交流思想，也可就某些疑惑之處請教專家。也可在學(xué)生干部培訓(xùn)或入黨積極分子培訓(xùn)中滲透黨的基本知識教育，或結(jié)合某些重要紀(jì)念日舉辦團(tuán)日活動如黨史競賽、一二九學(xué)生論壇等。當(dāng)然，在信息化時代，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)幾乎被所有人接受和使用。在黨性教育的實際工作中，我們可以建立紅色網(wǎng)站，開辟黨員之家、書記工作室，開展熱點大家談等網(wǎng)上互動談心活動。

2、依托校外大學(xué)生社會實踐平臺

大學(xué)生校外社會實踐是大學(xué)生思想政治教育、素質(zhì)教育的重要途徑，對大學(xué)生的成長成才起到積極的推動作用，在全面開展大學(xué)生社會實踐活動中，學(xué)生黨員應(yīng)先走一步，在社會實踐中起骨干作用。部分學(xué)生黨員應(yīng)是大學(xué)生社會實踐的組織者和實施者。他們可以組織學(xué)生走出校門，深入企業(yè)、農(nóng)村、廠礦、等進(jìn)行社會調(diào)查，與工農(nóng)群眾交朋友中培養(yǎng)群眾感情，在實地考察中熟悉社會，了解改革開放的歷史成就，在實踐中培養(yǎng)和增強(qiáng)對黨、對祖國、對社會主義的熱愛。同時也培育大學(xué)生黨員的使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)先進(jìn)性意識，學(xué)習(xí)意識和模范意識，可以激發(fā)他們勇于實踐、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)向上的熱情。也可深入社區(qū)、街道、工地、民工子弟學(xué)校等地方，去關(guān)心基層普通民眾，奉獻(xiàn)自己的愛心，加強(qiáng)與人交往的意識，學(xué)會用真心對待身邊的人?？傊寣W(xué)生黨員在社會實踐中去進(jìn)行角色體驗，并將理論的信念外化為具體的行動。

參考文獻(xiàn)

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