翟鳳舉

師：上一節(jié)課我們復習了語言運用的考點闡釋、要求及解題方法等，由此可知，擴展語句、壓縮語段和選用、仿寫、變換句式等考點，在高考中經常交叉、融合考查，有時還結合修辭、語言表達連貫、得體等考點。這節(jié)課，我們就以訓練為主線，鞏固我們所學的知識。

下面，請同學們將“我喜歡詩歌”這個短句，擴展成不少于30字的長句。（板書）

提示和要求：這個短句結構簡單，但主謂賓俱全；表意簡潔，但籠統(tǒng)。擴展后的長句可進一步明確“我”為何喜歡，喜歡的程度怎樣。詩歌是一個寬泛的概念，無論表現(xiàn)形式還是思想內容，從古到今，都流派眾多，風格各異，可將“我”喜歡的對象再具體些。

（課堂氣氛熱烈，同學們踴躍發(fā)言。）

生：酷愛文學的我，十分喜歡中國古代特別是魏晉南北朝時期慷慨悲涼、沉郁清峻的樂府詩歌。

生：我很榮幸地生活在一個同學們都喜歡舒婷和艾青用真性情抒寫詩歌的班集體中。

生：從小就熱愛文學的我，尤其喜歡能強烈反映勞動人民疾苦和理想的中國古代詩歌。

生：在父母的熏陶下，我十年如一日地喜歡源遠流長的特別是百花齊放、五彩繽紛、爭奇斗艷、競相開放的中國唐代詩歌。

生：在語文老師的影響下，我開始喜歡感情濃烈、意蘊深遠、語言質樸、節(jié)奏明快的現(xiàn)代抒情詩歌。

師：（面帶微笑）不錯。擴展后的一、三、四、五句，各有有千秋，都符合擴展的要求。但第二句表面上雖然出現(xiàn)了題干中的 “我喜歡詩歌”，但改變了原句的基本結構，即將原來的謂語“喜歡”換成“生活”，賓語“詩歌”也成為補語介賓結構“在……中”的一個成分。所以，我們根據(jù)要求擴展語句，要保留原句主干，多增加枝葉。比較原句，擴展后的這幾個長句表意豐富，結構復雜。但句子太長則顯得臃腫，理解起來有困難。下面，我們試著把第四個長句變換為三個短句。

要求：可增刪某些詞語，可調整語序，但不能改變句子原意。不能遺漏主要內容，三個短句要語意連貫。

（沉寂，同學們陷入思考中。）

生：在父母的熏陶下，我從小就喜歡詩歌。

我十年如一日地喜歡源遠流長的中國詩歌。

特別喜歡百花齊放、五彩繽紛、爭奇斗艷、競相開放的唐代詩歌。

師：很好。三個短句相對獨立又前后連貫。可見，由長句變?yōu)槎叹?，我們可總結如下規(guī)律（板書）：抽主干，分枝葉，按次序，求連貫。如果在這三個短句的基礎上，我們再分別續(xù)寫兩句話，使之成為兩個由因到果和由果推因的因果復句，即（板書）：

1.①+②+③→所以（續(xù)寫表結果的句子）

2.①+②+③→因為（續(xù)寫表原因的句子）

（學生竊竊私語：老師在存心“為難”我們。）

生：所以，我經常秉燭達旦地捧讀《唐詩三百首》。

生：所以，我在平時的作文中經常引用唐詩。

生：因為，唐詩是中國文學寶庫中的極品。

生：因為，唐詩是我國詩歌創(chuàng)作的頂峰。

師：（滿意地微笑）續(xù)寫很合理?？磥砦覀冞€能達到更高的要求。例如，我們在由果推因的句子后再續(xù)寫一個比喻句來贊美唐詩，就會把“我”喜歡唐詩的理由表現(xiàn)得更充分。

要求：同學們可展開豐富的想象和聯(lián)想，盡顯才情，但要合理。其次，在結構上是一個單句，并且要用暗喻的修辭手法，簡要說明本體和喻體的相似點。

生：它就是鑲嵌在皇冠上的一顆熠熠生輝的明珠。以明珠喻唐詩，說明唐詩的歷史地位、文學成就極高。

生：它是巍巍群山的巔峰?！皫p峰”不僅說明唐詩雄偉壯麗，而且其藝術成就后人難以逾越。

生：它是氣勢磅礴的交響樂中跳動最激越的音符。說明唐詩是扣人心弦、催人奮進，感染力很強的文學藝術。

生：它是雄奇壯麗畫卷中濃墨重彩的一筆。說明唐詩多姿多彩，別具一格，給后人留下永恒的記憶。

生：它是大海中潔白晶瑩的一朵浪花。有的唐詩純凈、透明、激越、歡快，富有生命力，像美玉一樣讓人喜愛。

生：它是高高昆侖山上的一棵千年雪蓮。在世界文字寶庫中，唐詩珍貴，獨具魅力，是撫慰人們心靈傷痛的一劑良藥。

師：同學們的想象力很強，比喻恰當生動，能從不同的角度抓住唐詩的特點，進行繪聲繪色的描寫。假如讓我們的視野再開闊些，想象再豐富些，用異國他鄉(xiāng)的名勝或建筑史上的杰作來比喻唐詩，即站在一個外國人的角度續(xù)寫一句話來贊美唐詩，內容會更充實、豐富。同樣，需要說明本體和喻體的相似之處。

生：它是藍色多瑙河上迷人的夜景。二者都迷人，有一種朦朧美、神秘感，以獨特的魅力讓人陶醉。

生：它是法國埃菲爾鐵塔的塔尖。二者分別是建筑史和文學史上的奇跡，規(guī)模宏大，氣勢恢宏，都達到了后人難以企及的高度。

生：它是法國凡爾賽宮中的阿波羅廳。二者都高貴典雅，是珍品中的極品。

師：精彩！青出于藍而勝于藍，超出我的預想。比喻得都很貼切，尤其達到了神似的境界。說明我們抓住了本體的特點，能進行準確、形象的描繪。至此，我們再從這些續(xù)寫句中分別任選一句，和前面擴展后的句子再連接起來，就形成了一個完整的語段，比較全面、生動地表述了一個相對獨立的意思。

（教師口頭總結，學生書面整理。）“在父母的熏陶下，我從小就喜歡唐詩。我十年如一日地喜歡源遠流長的中國詩歌，特別喜歡百花齊放、五彩繽紛、爭奇斗艷、競相開放的唐代詩歌。因為唐詩是中國文學寶庫中的極品，是鑲嵌在皇冠上熠熠生輝的明珠，是氣勢磅礴的交響樂中最激越的音符，是藍色多瑙河上迷人的夜景。”

假如我們再換一個話題，選擇一個自己喜歡的事或物，諸如“我喜歡球賽或看電視”等，并仿照這個現(xiàn)成語段，重寫一段話。注意句與句之間的連貫性和邏輯性。

生：從小在奶奶講述的故事中，我最喜歡旅游，我做夢都喜歡到江南旅游，特別喜歡夏日到綠樹繞堤、草長鶯飛、清風徐來、湖光瀲滟的杭州西湖旅游。因為西湖是我國旅游勝景中的佳境，是江南水鄉(xiāng)晶瑩剔透的一塊碧玉，是世界奇觀——東非大裂谷中一面水波不興的明鏡。

生：為了增強體質，我喜歡體育運動。我喜歡剛柔并濟的球類運動。特別喜歡你推我擋，左沖右殺、銀光閃閃、戰(zhàn)術靈活的乒乓球運動。因為乒乓球是我國所有體育競賽項目中的“國球”，是最能體現(xiàn)體能和智慧的試金石，是橫渡大西洋的一葉扁舟。

師：“我喜歡旅游”的語段仿寫得不錯。我覺得第二個語段中將乒乓球比作“一葉扁舟”有點欠妥，二者既談不上“形似”，在本質上也缺乏相似之處。如果將其改為“是奧運會球類比賽中觀眾們聚焦的鏡頭”，比喻就貼切一些。要力求比喻形神兼?zhèn)?。當然，我僅是拋磚引玉，同學們還可奇思妙想，仿寫出更漂亮的語段。

師：總之，這節(jié)課我們由“我喜歡詩歌”這個短句展開了一系列訓練?？梢姡Z言運用是一種為了達到某一目的、根據(jù)需要而采取靈活多變的表現(xiàn)形式，既有規(guī)律方法可循，也有具體要求和語境的限制。書面表達這樣，口語交際也是如此。我們只要多訓練、多思考，就能熟練掌握語言表達技巧，提高語言運用能力。