于愷欣　蘇東昇　吳志剛

[摘 要] 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著支持力量薄弱、專業(yè)素質(zhì)能力薄弱、知識儲備不足、創(chuàng)業(yè)意識模糊、社會壓力大等問題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺的構(gòu)建為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全面服務(wù)，開展專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)、建設(shè)相關(guān)活動、建立與企業(yè)及其他社會組織的長期合作關(guān)系、形成基金有序的維護(hù)和管理并制定相關(guān)運行制度，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得到不斷的延續(xù)與發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)背景；創(chuàng)業(yè)平臺；構(gòu)建

[中圖分類號] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] B

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)背景

如今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為大學(xué)生就業(yè)的另一個代名詞，它是大學(xué)生就業(yè)的另一種模式。所謂大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是指大學(xué)生中的創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)機會、整合資源，最終實現(xiàn)自己創(chuàng)業(yè)目的的一系列的創(chuàng)業(yè)活動。青年一代，尤其是當(dāng)代大學(xué)生，更加需要活力、創(chuàng)新、沖動與欲望。不安于現(xiàn)狀，那么中華民族有持續(xù)發(fā)展的不竭動力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有效地緩解了社會的就業(yè)壓力，促使大學(xué)生謀求生存實現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，對于我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、建設(shè)創(chuàng)新型國家具有重大意義。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題

（一）支持力量薄弱

就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力量是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵所在。支持力量主要體現(xiàn)在資金資源以及政府支持政策方面。就目前的實際狀況來說，各級部門對創(chuàng)業(yè)項目的支持還不夠充分，使一些比較好的項目因為缺乏資源而不能實施，創(chuàng)業(yè)項目流失的同時也削弱了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。雖然相關(guān)的創(chuàng)業(yè)基金在不少地方已經(jīng)初具規(guī)模，但是真正獲得創(chuàng)業(yè)基金的項目鳳毛菱角，相對于大學(xué)生旺盛的創(chuàng)業(yè)需求杯水車薪，尤其是許多涉及貧困學(xué)生參與的項目更是如此。國家目前已經(jīng)出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但現(xiàn)實中有些政策還很難操作。

（二）專業(yè)素質(zhì)能力薄弱，知識儲備不足

我國教育幾十年來形成了一種念死書的習(xí)慣，其結(jié)果是盡管培養(yǎng)了許多非常努力、訓(xùn)練很好、知識非常扎實的學(xué)生，然而這些學(xué)生的知識是片面的。良好的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)從而獲得豐富的知識儲備是十分必要的。基于此，需要建立具有一定專業(yè)知識的專家顧問團(tuán)，進(jìn)行對大學(xué)生的監(jiān)督與指導(dǎo)，定期對大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)來解決遇到的問題。

（三）創(chuàng)業(yè)意識模糊

“鐵飯碗”、穩(wěn)定工作仍是大學(xué)生就業(yè)時的第一選擇。這種觀念導(dǎo)致很多畢業(yè)生在就業(yè)時不愿意承擔(dān)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險而選擇就業(yè)。創(chuàng)業(yè)意識的模糊令許多大學(xué)生喪失了良好的就業(yè)機會。自身心理品質(zhì)的不足，害怕創(chuàng)業(yè)風(fēng)險以及競爭的壓力成為創(chuàng)業(yè)意識模糊的外部客觀因素。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識至關(guān)重要。

（四）社會壓力大

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式中最為主體的是小企業(yè)、個體戶、微型企業(yè)等形式，由于其微利薄本，抗風(fēng)險能力低，承受有關(guān)部門收費罰款的能力弱，主要靠勞動賺錢，對稅費比較敏感的特點，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在市場大環(huán)境的競爭下更容易被淘汰出局。因此，需要建立起一個有效大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體在創(chuàng)業(yè)的過程中能夠獲得相應(yīng)信息，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實質(zhì)性問題。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺的構(gòu)建

（一）建立專家顧問團(tuán)，進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)

專家顧問團(tuán)是創(chuàng)業(yè)平臺強有力的支撐。它由校內(nèi)專家和校外專家構(gòu)成，校內(nèi)專家主要是由有社會實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀教師擔(dān)任；校外專家是企業(yè)家和其他社會組織的優(yōu)秀人才擔(dān)任。在創(chuàng)業(yè)平臺運營初期，項目獲取和資金投入方面可借助顧問團(tuán)成員的社會資源；在項目運營中期，專家顧問團(tuán)對項目進(jìn)行指導(dǎo)監(jiān)督與指導(dǎo)。

運營中期的監(jiān)督與指導(dǎo)具體是對大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)平臺的建設(shè)離不開對大學(xué)生素質(zhì)的嚴(yán)格考量。靈活運用專業(yè)知識才能真正實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。同時，創(chuàng)業(yè)者不僅要掌握專業(yè)方面的知識，而且還應(yīng)掌握與之相關(guān)的非專業(yè)知識。因此，將深厚的專業(yè)知識與廣博非專業(yè)知識相結(jié)合才能有效地統(tǒng)籌全局，將自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)得以實現(xiàn)。此外，創(chuàng)業(yè)能力也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的一個重要方面。創(chuàng)業(yè)能力是一種多方面的綜合能力，與創(chuàng)業(yè)的成敗直接相關(guān)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)著重培養(yǎng)和提高以下三個方面的創(chuàng)業(yè)能力。一是提高開拓創(chuàng)新能力。一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者必須勇于開拓、敢于創(chuàng)新；二是提高組織管理能力。組織管理能力能夠有效地避免市場上出現(xiàn)的各種風(fēng)險。它貫穿于每一個環(huán)節(jié)，是組織生存發(fā)展的基本條件；三是提高人際協(xié)調(diào)能力。因為包括創(chuàng)業(yè)在內(nèi)的任何活動都離不開人與人之間的交往。因此，大學(xué)生在校期間有意識地培養(yǎng)開拓創(chuàng)新能力，提高組織管理能力，提高人際交往能力是創(chuàng)業(yè)成功的重要前提所在。專家顧問團(tuán)基于此情況開展具體的案例教學(xué)。通過真實案例的講解與分析，啟發(fā)學(xué)員思考，提高學(xué)員的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力?；咏虒W(xué)：以提問式、點評式的形勢進(jìn)行有效的溝通；創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)：學(xué)生身臨其境，進(jìn)行針對性的模擬訓(xùn)練。

以專家顧問團(tuán)作為強大支撐體系進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，形成能適應(yīng)某一類或崗位需要的完善的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽和課外科學(xué)技術(shù)等活動為鍛煉機會，提高創(chuàng)業(yè)競爭能力，挖掘?qū)嵺`活動功能，令其擁有企業(yè)優(yōu)秀人員的完備素質(zhì)，進(jìn)而將其引薦到企業(yè)中，成為實習(xí)人員，從而開始業(yè)務(wù)的拓展活動并在企業(yè)中得到良好的鍛煉機會。

（二）創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)相關(guān)活動

平臺全部由在校學(xué)生組成，可以更好地了解學(xué)生需求，能做出準(zhǔn)確判斷，促進(jìn)平臺發(fā)展。

1.平臺建設(shè)初期。在校園內(nèi)，動員本校同學(xué)積極參加團(tuán)隊組織的活動，擴(kuò)大平臺廣泛度與影響力。借此機會大力宣傳企業(yè)品牌，配合企業(yè)完成宣傳活動，為本校同學(xué)提供一個介紹與了解平臺的就會，與此同時令自愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生加入平臺。

2.平臺建設(shè)后期。團(tuán)隊派出一批成員，深入到企業(yè)社會實踐中去，在實踐過程中尋找創(chuàng)業(yè)項目，了解企業(yè)運營程序，把握創(chuàng)業(yè)機會，加強實踐能力，為創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

（三）建立與企業(yè)及其他社會組織的長期合作關(guān)系

創(chuàng)業(yè)平臺通過將創(chuàng)業(yè)人才輸送到企業(yè)中，再通過企業(yè)項目的實施所得到的創(chuàng)業(yè)基金維持平臺運作來達(dá)到與企業(yè)長期的合作關(guān)系。長期的合作離不開有專業(yè)的項目營銷決策。豐富的合作關(guān)系可以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)平臺長期穩(wěn)定的持續(xù)發(fā)展。endprint

要做到正確認(rèn)識目標(biāo)市場，針對不同的企業(yè)選定不同的專業(yè)人才。正確對待客戶的需要即利用專業(yè)知識將企業(yè)與項目緊密的聯(lián)系在一起，樹立客戶導(dǎo)向思想，從客戶觀點出發(fā)來確定客戶的需要，要做得比競爭者更為出色。通過與企業(yè)的長期合作從而搭建投資方與創(chuàng)業(yè)項目之間的平臺，在項目庫和資金庫之間建立對接，解決部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏啟動資金的難題，也使企業(yè)的空閑資金投在有用之處，另外引進(jìn)企業(yè)現(xiàn)有的項目到校內(nèi)，提供給有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生供其創(chuàng)業(yè)。

（四）形成基金有序的維護(hù)和管理

創(chuàng)業(yè)基金的來源由企業(yè)根據(jù)創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行投資，成立后的維持來源于兩方面：一是創(chuàng)業(yè)項目收益；二是企業(yè)業(yè)務(wù)外包的業(yè)務(wù)收益。在企業(yè)的不同時期創(chuàng)業(yè)收益的分配如下：

1.創(chuàng)業(yè)初期。創(chuàng)業(yè)基金由企業(yè)根據(jù)創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行投資和項目收益構(gòu)成，來維系創(chuàng)業(yè)平臺的日常運營開支。創(chuàng)業(yè)初期收益較少。大部分收益來源于企業(yè)投資，為平臺籌集基礎(chǔ)資金，來維護(hù)平臺和擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)基金的再運營。

2.創(chuàng)業(yè)中期。創(chuàng)業(yè)運行期創(chuàng)業(yè)基金來源于企業(yè)對學(xué)生項目的投資與大學(xué)生承接企業(yè)項目所獲資金的收益提成，形成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金庫，由財務(wù)部，根據(jù)資金運作情況，合理調(diào)配資金，確保資金正常運轉(zhuǎn)。中期獲得較多收益并作為項目推進(jìn)收益和項目投資收益，用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺的日常運營。

3.創(chuàng)業(yè)后期。經(jīng)過長期運營后，資金維持來源于兩方面：一方面創(chuàng)業(yè)項目收益按一定比例提成；另一方面企業(yè)業(yè)務(wù)外包的業(yè)務(wù)收益按一定比例提成，即回饋給企業(yè)、注入到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金中，維持創(chuàng)業(yè)基金的繼續(xù)運營、用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺的日常運營開支需要、承接項目和創(chuàng)業(yè)項目的大學(xué)生工資或項目提成。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺為有效解決企業(yè)招募人才、推進(jìn)項目和高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難的結(jié)構(gòu)性矛盾而構(gòu)建的公益平臺，有效協(xié)同大學(xué)生、企業(yè)、高校等各方，在做成公益事業(yè)的同時，實現(xiàn)企業(yè)利益最大化。

（五）制定相關(guān)運行制度

完善的運營體系離不開有序的管理制度。管理制度的建立使平臺成員共享共擔(dān)、認(rèn)同團(tuán)隊文化及企業(yè)品牌，感受團(tuán)隊秘密。將優(yōu)秀人才的智慧轉(zhuǎn)化成為平臺成員遵守的具體經(jīng)營管理行為。形成一個統(tǒng)一的，系統(tǒng)的行為體系。有利于成員更好地了解創(chuàng)業(yè)平臺，能夠規(guī)范平臺的工作流程，讓成員能夠在其中找對自己的位置，有法可依，使工作更順暢。此外，建立適當(dāng)?shù)莫剳椭贫?，以激勵平臺成員不斷創(chuàng)新，積極融入到項目運行工作中，從而為平臺以及企業(yè)取得更大的收益。

四、結(jié)語

在實踐當(dāng)中，把知識的學(xué)習(xí)和社會實踐有機結(jié)合起來，創(chuàng)業(yè)也是非常好的選擇之路。作為學(xué)校，為他們搭建一個平臺，提供一些好的條件，使他們能夠在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，樹立一種信念，能夠有這樣一種堅守，能夠在今后的社會舞臺上證明自己，是非常有現(xiàn)實意義的。從創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)技能的訓(xùn)練到創(chuàng)業(yè)資金的供給、創(chuàng)業(yè)項目的提供、創(chuàng)業(yè)孵化的落實等環(huán)節(jié)已經(jīng)形成一個完整的支撐體系。通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺的構(gòu)建，將優(yōu)秀的大學(xué)生與企業(yè)緊密聯(lián)系在一起。不僅如此，針對于企業(yè)而言，也有利于促進(jìn)中小企業(yè)的快速發(fā)展。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]王寧.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)理論研究[J].經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展，2011（2）：163-166

[2]張建明，徐飛.時代呼喚教育創(chuàng)新——學(xué)習(xí)江澤民同志在慶祝清華大學(xué)建校90周年大會的講話[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2001（10）：12-13

[責(zé)任編輯：王鳳娟]endprint