侯向雷

作為體育教師，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課改的精神，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，加大課程內(nèi)容選擇與教學(xué)靈活性，讓每一名學(xué)生從體育學(xué)習(xí)中受益。如何將體育課程標(biāo)準(zhǔn)落到實處，我們做了一些嘗試。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動參與教學(xué)

1.引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)動機。

動機是實現(xiàn)目標(biāo)的動力。在教學(xué)中，無論教什么內(nèi)容，都要讓學(xué)生明白：為什么練，有什么用，在什么情況下才能用得上，讓學(xué)生懂得練習(xí)的價值和好處，這是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的力量源泉。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)行為和效果。在教學(xué)中，根據(jù)初中學(xué)生的興趣愛好，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上盡量滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，給學(xué)生留出自主練習(xí)的時間，學(xué)生可以根據(jù)自己的興卻愛好自主選擇練習(xí)項目；不斷改進教學(xué)方法如：采用游戲法、比賽法，提高練習(xí)的趣味性和娛樂性；不斷變化練習(xí)方式，使學(xué)生的練習(xí)不再枯燥無味，學(xué)生才能主動積極地參與教學(xué)。

3.采用積極的評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

對學(xué)生進行正確評價也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。對學(xué)生評價不應(yīng)只從運動成績、運動技能出發(fā)，而是看學(xué)生運動參與程度和在進步幅度。在教學(xué)中多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點，以表揚為主，對學(xué)生一點兒進步應(yīng)及時給予表揚，用表揚鼓勵的言語。

4.讓每一名學(xué)生都能體驗到運動的快樂。

教學(xué)中我們應(yīng)更多地關(guān)注差生。區(qū)別對待，在運動強度和練習(xí)次數(shù)上提出不同的要求，使他們都有不同程度的提高，讓他們也能體驗到運動的快樂。只有這樣，才能真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、對教材加以改造，提高練習(xí)的實效性和趣味性

以前的體育教學(xué)大綱，不同的年級規(guī)定了不同的教學(xué)內(nèi)容，教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)，而體育課程標(biāo)準(zhǔn)沒有給出具體的教學(xué)內(nèi)容，教師對教學(xué)內(nèi)容有了自主選擇的空間。在選擇教學(xué)內(nèi)容的過程中，我們做了以下嘗試：

1.熟悉教材，了解教材的價值和作用。

教學(xué)中盡量多的安排對增進身心健康有積極作用的教材，如：發(fā)展耐力素質(zhì)我們采用了定時跑、定距跑等；發(fā)展速度素質(zhì)可采用快速跑、接力跑。

2.教學(xué)內(nèi)容要符合初中學(xué)生的身體、心理特點。

教師要了解學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生喜歡才能全身心投入學(xué)習(xí)。

3.對競技性的教材加以改造，提高練習(xí)的實效性和趣味性。

例如：過去的障礙跑多以跨欄的形式出現(xiàn)，比的是速度，而生活實際當(dāng)中很少會出現(xiàn)高度相等、間距相等的障礙，因此教學(xué)中我選用了跨越不等間距、不同高度型的障礙，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地提高學(xué)生越過障礙的能力。

4.開發(fā)新的教學(xué)資源。

我們有許多寶貴的民族傳統(tǒng)體育資源，我們將竹竿舞、跳繩、沙包、毽球引入了課堂，形成學(xué)校的校本教材，對傳承民族民間傳統(tǒng)體育具有積極的作用，深受同學(xué)們的歡迎。

三、不斷改進教學(xué)方法，提高教與學(xué)效果

傳統(tǒng)的教學(xué)方法重視教師的教。重視教師的主導(dǎo)地位，而課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)重視學(xué)生的主體地位，加強學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和教法的研究。

1.加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

只研究教法不重視學(xué)法，不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教學(xué)中要對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)。(1)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練能力。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖進行模仿練習(xí)，提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)。(2)為學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。體育教學(xué)的特征之一就是合作，無論是集體項目還是個人項目，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都需要合作。(3)為學(xué)生創(chuàng)造問題情境，鼓勵他們主動地分析問題和解決問題。

2.加強教法的改革。

在教學(xué)中我們主要采用了以下幾種教法：(1)傳統(tǒng)的教學(xué)方法：不管體育教學(xué)如何改革。我們都離不開傳統(tǒng)教學(xué)方法，它在體育教學(xué)中具有舉足輕重的作用，如：講解示范法、練習(xí)法、游戲比賽法等。(2)探究式教學(xué)：教師先讓學(xué)生練習(xí)體會，然后教師提問，鼓勵學(xué)生積極思考，讓學(xué)生自己尋求解決問題的方法。(3)分層教學(xué)法：教師根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)和運動能力的差異進行分組，對不同水平的同學(xué)提出不同的要求，確保每一名同學(xué)都有進步。

四、改進傳統(tǒng)的評價方法?？茖W(xué)全面地評價學(xué)生

體育與健康課程也明確了的學(xué)習(xí)評價的目的：1.了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。2.判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。分析原因，改進教學(xué)。3.為學(xué)生提供展示自我的機會，鼓勵和促進學(xué)生進步和發(fā)展。4.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育的能力。

在體育與健康課程的學(xué)習(xí)評價的指引下，我們在實施的過程中注重以下幾個方面：

1.注重教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合。

體育學(xué)習(xí)的評價不僅只有教師參與，同時還要學(xué)生進行自我評價和相互評價，體育教師要組織和指導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行評價及相互的評價，這樣可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進步，又能了解自己的不足，以便進一步改進學(xué)習(xí)。

2.注重即時評價與延時評價相結(jié)合。

體育學(xué)習(xí)評定具有激勵和促進的功能。通過即時評價教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，肯定學(xué)生的進步。調(diào)動學(xué)生的積極性。但即時評價也可能帶來負(fù)面影響，甚至?xí)靷麑W(xué)生自尊心。這時應(yīng)采用延時評價。

3.注重能力評價與學(xué)習(xí)態(tài)度評價相結(jié)合。

能力評價是體育學(xué)習(xí)評價的重要組成部分，它可以反映學(xué)生的運動能力和身體素質(zhì)。但在評價過程中應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。