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        初中語文“拓展延伸教學”的探索

        2016-01-28 02:30:01周善奇
        新課程·中學 2015年12期
        關鍵詞:初中語文教學

        周善奇

        摘 要:現(xiàn)如今,語文學科的學習變得越來越重要。但是學生對于語文的學習重視程度有所降低,所以,對于初中語文拓展延伸教學的探索是十分必要的。通過對初中語文教學現(xiàn)狀進行仔細分析,找出其中存在的問題,并且提出有效措施,拓展延伸教學,有效促進初中語文教育教學的深入開展,最終促進學校的發(fā)展和社會的進步。

        關鍵詞:初中語文;拓展延伸;教學;探索

        在眾多學科中,語文是內(nèi)容最豐富、涉及面最廣泛的一門學科,學生應該更加好好研究這門課,但是事實上許多學生認為語文不重要,上課很無聊,所以,他們就不重視對語文的學習,甚至不學習。因此,對于語文學科的教學有必要進行拓展延伸,改革創(chuàng)新,有效提高學生的綜合素質(zhì)提高。

        一、初中語文教學現(xiàn)狀

        1.有些初中語文老師按照傳統(tǒng)方式教學

        有些初中語文老師依舊按照傳統(tǒng)方式進行教學,按照課本機械式教學,有些注重漢字、語法的學習,對于其他學科的涉及不足。新課標要求對語文的學習注重多元化、有趣化,但是有些老師對此改變不足,最終影響到學生的學習。

        2.學生對于語文的學習認識有一定問題

        有些學生在意識上形成了對語文的“偏見”,缺少對語文學習的興趣,認為語文不重要,上課很無聊,所以,有些學生在語文課堂上做其他學科的作業(yè)。這就嚴重影響了語文教學的進程,同時也不利于學生自身綜合素質(zhì)的提高。

        二、有效追求拓展延伸教學

        1.有效改變傳統(tǒng)教學,拓展延伸教學

        老師可以在課堂上適當?shù)乩枚嗝襟w技術來進行講課,有效提高學生的學習興趣。同時也應該注重跨學科的學習,擴展學生的學習范圍,將語文與其他學科有機地聯(lián)系在一起,培養(yǎng)他們的綜合能力,比如,在講有關花卉的課文時,老師可以帶領學生仔細學習關于花卉的各種知識,種植、采摘、培養(yǎng)等等,增加他們學習的興趣,最終達到學生、老師和學校共贏。

        2.學生應該改變觀念,自主學習

        作為學生應該逐漸改變自己的觀念,認識到語文學科的重要性,自主學習,研究創(chuàng)新,將語文與其他學科聯(lián)系起來,這樣不僅能促進學生對語文的學習,還有利于學生其他學科的進步。在課下學生可以主動查找與所學知識有關的資料,重點培養(yǎng)自身的能力,為將來的發(fā)展打好基礎。

        在經(jīng)濟快速發(fā)展的社會背景下,人們往往輕視文化的學習與傳承,所以,對于初中語文的學習是十分必要的。學校、老師和學生應該互相合作,共同追求拓展延伸教學的理念,在新課標要求下不斷改革創(chuàng)新,將語文與其他學科有效結合起來,擴大學習范圍,有利于促進學生綜合素質(zhì)的提高,同時也促進了學校的發(fā)展和國家的強大。

        參考文獻:

        張鋒.淺談初中語文教學中的拓展延伸[J].教育科學刊,2015(06).

        編輯 王團蘭

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