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        高中英語課程資源開發(fā)及利用管見

        2010-03-22 06:06:36周國強
        關(guān)鍵詞:英語教材新教材報刊

        周國強

        高中英語教材作為教師從事教學(xué)工作的主要依托,作為學(xué)生獲取外界各種信息的重要來源是重要課程資源,開發(fā)和利用好這一現(xiàn)成的課程資源對于提高英語教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的作用。但是,高中英語教學(xué)實踐中,教材并非唯一的課程資源,合理開發(fā)和利用教材以外的其它課程資源對于實現(xiàn)高中英語教學(xué)的持續(xù)性發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

        一、對高中英語教材資源的開發(fā)利用

        1.基于對教材資源特點理解下的開發(fā)及利用

        高中新英語教材作為重要的課程資源,本著穩(wěn)中發(fā)展的建設(shè)思路,新教材在廣泛吸取傳統(tǒng)英語教材精華的基礎(chǔ)上,精心構(gòu)思、科學(xué)構(gòu)建,使其在呈現(xiàn)方式上新穎、在表達形式上生動,因此成就了新課程背景下高中英語教學(xué)的又一全新課程資源,并同時體現(xiàn)十分鮮明的特點:教材建設(shè)以模塊為單位,每個模塊包括三至四個單元,每個單元由welcome to the unit;reading;wordpower;grammar and usage;task;project;self?鄄assessment七個版塊組成,這七個版塊既各自獨立,又相互聯(lián)系。毋庸諱言,面對一個全新的課程資源,我們教師有過霧中看花,不知所措的感覺。但是教材資源一旦確定后,我們必需要有勇往直前,攻克難關(guān)的決心和信心。例如,welcome to the unit作為每個單元教學(xué)的開始部分,雖然它只有幾組照片、圖片和三個問題組成,但是正確處理好這部分內(nèi)容的教學(xué),對于對本單元后續(xù)版塊的教學(xué)有著十分重要的影響。教學(xué)中我們既可以將這部分圖文并茂的形式用以渲染課堂氣氛,使其成為本單元讀前的一種熱身,也可以將其作為對本單元話題的一種導(dǎo)入,激活學(xué)生已有的相關(guān)知識,為接下來的閱讀和后面一系列教學(xué)活動奠定基礎(chǔ)。誠然,因勢利導(dǎo)開發(fā)和利用教材資源是我們開展教學(xué)工作的不二選擇。

        2.基于對教材資源內(nèi)容提煉下的開發(fā)及利用

        高中英語新教材建設(shè)的諸多內(nèi)容不但很好地迎合了學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的心理需要,而且體現(xiàn)了通過教材學(xué)習(xí)實現(xiàn)學(xué)生基本語言素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)。誠然,高中英語新教材所選內(nèi)容與社會生活緊密聯(lián)系,語言素材堪稱經(jīng)典,話題涉及到school life, modern society, environmental protection, scientific research, fashion,nature, friendship, advertisement, sports等眾多領(lǐng)域,十分貼近社會現(xiàn)實和學(xué)生生活實際;它融語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和跨文化意識于一體,充分體現(xiàn)了思想性、時代性、真實性、趣味性和多樣性,真實反映出時代的發(fā)展和進步。研究和品位高中英語新教材,上述這些特點都使其成為難得的重要課程資源。顯然,如何挖掘英語新教材資源之中的深刻內(nèi)涵,有效實現(xiàn)教材資源在教書育人方面的積極作用,需要我們教師通過精心設(shè)計教學(xué)思路,靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)和運用的空間,力爭使學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中,掌握語言技巧,積累語言知識,形成跨文化交際意識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)習(xí)效率,從而使英語學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動思維和有效交際的過程,促進學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展。

        二、對除教材外其它資源的開發(fā)利用

        1.對其它資源開發(fā)及利用的必要性

        高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,英語教學(xué)要合理利用和積極開發(fā)課程資源,給學(xué)生提供貼近實際,貼近時代的課程資源。不難看出英語教材是重要的課程資源,但它絕非唯一的課程資源,置身于快速發(fā)展的知識經(jīng)濟時代,學(xué)生獲取信息的來源除教材外,還應(yīng)包括其它渠道。誠然,高中英語新教材建設(shè)體現(xiàn)了強烈的時代意識,所選話題與社會發(fā)展緊密聯(lián)系,其優(yōu)點上文已經(jīng)陳述,在此不再贅述。雖然教材有上述很多優(yōu)點,但是由于學(xué)生閱讀的普遍性、教材本身篇幅的制約性,勢必使教材在內(nèi)容深度和難度的把握上有所局限,同時,教材建設(shè)的周期性特點也使得學(xué)生所接觸的語言素材無法緊貼時代脈搏,例如,學(xué)生所接觸的語言材料中大量新詞不斷涌現(xiàn),特別隨著網(wǎng)絡(luò)科技的迅猛發(fā)展,一些網(wǎng)絡(luò)新詞語的出現(xiàn)更是當(dāng)初教材建設(shè)者所無法預(yù)測,并都囊括至教材中,twitter 就是其中的一例。毋庸質(zhì)疑,高中英語新教材建設(shè)制約因素的客觀存在,使僅僅通過教材獲取信息來源的局面已經(jīng)改變。積極開發(fā)教材外課程資源完全符合新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于對英語教材使用的基本指導(dǎo)思想,即教師要有正確的教材觀。我們千萬不能把合理開發(fā)利用教材外資源看成是對開發(fā)利用教材資源的挑戰(zhàn),更不能把看作一種過枉矯正。

        2.對其它資源開發(fā)及利用的策略討論

        在眾多可開發(fā)及利用的教材外課程資源中,英語報刊、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)等都是學(xué)生獲取英語信息的重要平臺,探討對這些教材外資源開發(fā)及利用的策略是英語教學(xué)的內(nèi)在要求。

        我們知道,在形式多樣的教材外資源中,英語報刊作為廉價及容易獲得的課程資源,它涵蓋了社會政治、前沿科技、文化教育等眾多領(lǐng)域,學(xué)生閱讀英語報刊資源的過程也是以前所學(xué)詞匯再次重現(xiàn)的過程,這不僅使學(xué)生增加了鞏固已學(xué)詞匯的機會,事實上,學(xué)生在閱讀英語報刊資源過程中還能學(xué)到許多教材以外實用的詞匯和優(yōu)美句子,客觀上起到了擴大英語詞匯量的作用,這對于提高學(xué)生英語寫作水平會起到推動作用。同時,英語報刊內(nèi)容的與時俱進性會使學(xué)生時刻感受到世界的最新政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展動態(tài),從而為學(xué)生開辟一個了解世界各國文化的窗口,使他們能更好地了解英語國家的文化背景知識,幫助他們有效跨越文化障礙,讓他們盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸、學(xué)習(xí)和使用好英語。所以在平時的英語教學(xué)過程中,我們要結(jié)合英語教學(xué)的實際,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生閱讀英語報刊。作為教師要成為學(xué)生報刊閱讀的指導(dǎo)者,要培養(yǎng)學(xué)生良好的英語報刊閱讀習(xí)慣,并及時對學(xué)生的閱讀效果作出積極評價,讓英語報刊真正成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要教材外課程資源,使英語教學(xué)跳出傳統(tǒng)“以本為本”的思想教學(xué)束縛,實現(xiàn)各種英語教學(xué)資源的有機結(jié)合。

        參考文獻:

        1.《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》,人民教育出版社

        2.楊雪燕,外語教師課堂策略研究,外語教學(xué)與研究出版社

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