孫 欣

摘要:《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》是財(cái)經(jīng)類(lèi)學(xué)校必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。作者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐,從四個(gè)方面談一點(diǎn)教學(xué)中如何激發(fā)的財(cái)經(jīng)類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)興趣的體會(huì)。

關(guān)鍵詞:統(tǒng)計(jì)學(xué)原理;學(xué)習(xí)興趣;課堂教學(xué)

圖分類(lèi)號(hào):G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A

《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》是財(cái)經(jīng)類(lèi)學(xué)校必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。然而很多財(cái)經(jīng)類(lèi)的學(xué)生認(rèn)為統(tǒng)計(jì)就是一大堆索然無(wú)味的數(shù)據(jù)、抽象、枯燥公式,對(duì)這門(mén)課程大都不感興趣,教學(xué)效果也就可想而知了。孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是最好的老師。誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》的欲望,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),這需要教師以“趣”引路,把僵化呆板的課堂教學(xué)變?yōu)槌錆M(mǎn)活力的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

1精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

良好的開(kāi)端是成功的一半,導(dǎo)語(yǔ)是每堂課的開(kāi)始語(yǔ),對(duì)每堂課的成功與否起著決定性的作用。導(dǎo)語(yǔ)可以采取多種多樣的方式,最終目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

⒈1講好第一堂課導(dǎo)語(yǔ)。

第一堂課開(kāi)篇語(yǔ)(導(dǎo)語(yǔ))是至關(guān)重要,主要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性與必要性,為全期教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。這里需要從兩個(gè)方面展開(kāi),一是說(shuō)明統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域廣泛,二是強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)是學(xué)生在今后學(xué)習(xí)生活以及工作中是必不可少的工具?？梢圆蓴X大量有趣的事例,從日常生活到科技軍事等多個(gè)領(lǐng)域,從國(guó)外統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展到我國(guó)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

1.2以問(wèn)題導(dǎo)入。

在上課開(kāi)始,如果教師有目的地設(shè)下懸念,讓學(xué)生圍繞教師提出的問(wèn)題去探討、思考, 各抒己見(jiàn),將激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)為揭示下文打下鋪墊。

1.3以社會(huì)現(xiàn)象導(dǎo)入。

以學(xué)生熟悉的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象說(shuō)起,能激發(fā)他們的興趣。例如,在教“指數(shù)”這章時(shí),先給學(xué)生介紹我國(guó)現(xiàn)階段物價(jià)變動(dòng)以及股票市場(chǎng)波動(dòng)的具體情況,提出了物價(jià)指數(shù)及股票市場(chǎng)指數(shù)這一術(shù)語(yǔ),既豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),又間接對(duì)學(xué)生進(jìn)行了國(guó)情教育。

1.4以實(shí)物導(dǎo)入。

通過(guò)學(xué)生對(duì)實(shí)物的好奇心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,講授第二章統(tǒng)計(jì)圖之前,教師把課前搜集的各種統(tǒng)計(jì)圖展示給學(xué)生看,使學(xué)生在觀察中增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

1.5以統(tǒng)計(jì)調(diào)查導(dǎo)入。

許多專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐就會(huì)變得清晰易懂。因此,讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是十分必要的。例如,布置學(xué)生對(duì)全班同學(xué)的月生活費(fèi)進(jìn)行調(diào)查,在教“平均指標(biāo)的計(jì)算”時(shí), 利用各位學(xué)生的統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整

理、統(tǒng)計(jì)分析。這樣,學(xué)生絲毫不會(huì)感到枯燥無(wú)味, 并且使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

2利用統(tǒng)計(jì)軟件,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件都很成熟,通過(guò)菜單點(diǎn)擊,就很輕松實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)方法的功能。學(xué)生往往對(duì)此感興趣。教師在講完一種統(tǒng)計(jì)方法過(guò)后,就示范使用統(tǒng)計(jì)軟件,例如Excel、SPSS等。比如,再講完數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離中趨勢(shì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)后,可以使用SPSS軟件,點(diǎn)擊“Analyze-Descriptive Statistics”菜單演示。再例如,假設(shè)檢驗(yàn)比較枯燥、復(fù)雜,很多方法通過(guò)軟件SPSS“Analyze”菜單里面的功能就可以輕松實(shí)現(xiàn)。然后讓學(xué)生自己操作,讓學(xué)生有成功感,這樣激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手興趣,能產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。如果學(xué)生對(duì)編程感興趣,可以使用SAS、R語(yǔ)言軟件等。

3所選案例應(yīng)盡量與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相關(guān),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

財(cái)經(jīng)類(lèi)大學(xué)設(shè)置各種專(zhuān)業(yè),如會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等,學(xué)生一般來(lái)說(shuō)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)要感興趣些。因此教師可以根據(jù)所上的學(xué)生專(zhuān)業(yè),所選用的案例與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相關(guān),這樣也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè),選擇的案例盡量涉及財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、投資數(shù)據(jù);對(duì)于管理學(xué)專(zhuān)業(yè),選擇的案例盡量涉及企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中經(jīng)濟(jì)效益數(shù)據(jù);而市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域中,搜集相關(guān)市場(chǎng)數(shù)據(jù)等等。因此,在統(tǒng)計(jì)課教學(xué)中注意處理好統(tǒng)計(jì)理論與相應(yīng)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用的關(guān)系,結(jié)合實(shí)際講解理論;對(duì)不同的專(zhuān)業(yè),并結(jié)合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、經(jīng)營(yíng)管理和市場(chǎng)過(guò)程中的案例,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)。如:成本變動(dòng)分析、產(chǎn)品銷(xiāo)售利潤(rùn)分析、時(shí)間數(shù)列分析法、指數(shù)法在市場(chǎng)調(diào)查中的應(yīng)用、產(chǎn)品壽命周期分析等,并培養(yǎng)學(xué)生撰寫(xiě)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的能力,變抽象教學(xué)為形象、具體的教學(xué),使學(xué)生將學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。這樣能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

4引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

4.1讓學(xué)生上臺(tái)講課。

課堂教學(xué)中,教師講授重點(diǎn)、典型的問(wèn)題,講的是理論,將一些普通的、淺顯的問(wèn)題,以及理論的運(yùn)用留給學(xué)生講。對(duì)于講解正確、流利的學(xué)生,教師給予肯定,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)勁頭。這種方式不僅激發(fā)了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.2適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。

教師先提出問(wèn)題,然后學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的思考,一旦找到正確答案,學(xué)生也會(huì)有成就感,這時(shí)教師就應(yīng)及時(shí)給予肯定,如點(diǎn)頭示意,微笑,或用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句加以稱(chēng)贊、鼓勵(lì)等。統(tǒng)計(jì)習(xí)題作為統(tǒng)計(jì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,可以鞏固所學(xué)知識(shí),多方面培養(yǎng)學(xué)生的整體思考能力,同時(shí)也可以反映教師的教學(xué)效果。因此對(duì)學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批改,可根據(jù)學(xué)生的所完成的情況,適時(shí)進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。如,對(duì)學(xué)得好的學(xué)生可用激勵(lì)性的批語(yǔ),對(duì)學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的學(xué)生可用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。讓學(xué)生感受成功的愉悅,這不僅催發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,而且還有利于學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。

4.3鼓勵(lì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

現(xiàn)在很多大學(xué)生不僅僅滿(mǎn)足于動(dòng)手做做題,或操作軟件,他們更希望解決實(shí)際的問(wèn)題,因此可以布置一些與專(zhuān)業(yè)或現(xiàn)實(shí)有聯(lián)系的題目,要求以他們自己調(diào)查的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)來(lái)分析?？傊?在教學(xué)過(guò)程中,教師要?jiǎng)?chuàng)造條件,讓每個(gè)學(xué)生都有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。每當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)獲得成功后都應(yīng)讓他們體會(huì)成功的喜悅,以此保證學(xué)生自始自終都積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

總之,要提高統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)從多方面入手,采用多種方法。同時(shí),教師必須不斷提高自身的素質(zhì)采取積極、主動(dòng)、認(rèn)真的態(tài)度才有可能使課堂教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī),使學(xué)生興趣盎然,收到良好的教學(xué)效果。當(dāng)然,提高統(tǒng)計(jì)學(xué)課堂教學(xué)效果,還應(yīng)該采用多元化的教學(xué)方法,充分利用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段,如計(jì)算機(jī)、投影、實(shí)例分析等,才能在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。

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