王志強 費宏濤

摘要:校園體育文化是校園文化的重要組成部分,健康的校園文化,既需要有高雅的學術活動作為支撐的骨架,又需要有活潑的體育活動作為豐滿的骨肉,體育節(jié)以其活動的多樣性、參與的廣泛性、顯著的成效性等特點成為校園體育文化活動的熱點。本文闡述了如何構(gòu)建校園體育節(jié)以及體育節(jié)對建設、豐富校園體育文化的作用。

關鍵詞:校園體育文化 體育節(jié) 初探

校園體育文化是指校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。它是以校園為空間,以學生、教師參與為主體,以身體練習為手段,以多種多樣的體育鍛煉項目為主要內(nèi)容,具有獨特表現(xiàn)形式的一種群體文化。校園體育文化是校園文化的重要組成部分,健康的校園文化,既需要有高雅的學術活動作為支撐的骨架,又需要有活潑的體育活動作為豐滿的骨肉,這樣整個校園文化運作起來才會既生動活潑又健康向上。校園體育文化可通過多種形式來體現(xiàn),如早操、課間操、課余體育活動、訓練高水平的運動隊、小型多樣的運動競賽、富有特色的體育講座和報告會、體育技能表演、學校體育節(jié)等,其中體育節(jié)以其活動的多樣性、參與的廣泛性、顯著的成效性等特點成為校園體育文化活動的熱點。

一、體育節(jié)的構(gòu)建

1.1體育節(jié)的確定

“體育節(jié)”活動能提高學生的體育興趣,調(diào)動參加體育鍛煉的積極性,對增強學生的體育意識,提高體育素養(yǎng),擴大知識面,培養(yǎng)能力等方面有著重要意義。因此在體育節(jié)的確定上要根據(jù)學校地域位置和具體情況,在廣泛征求意見的基礎上,確定體育節(jié)整個活動的具體時間,一般結(jié)合有意義的節(jié)日(如校慶、“五·四”青年節(jié)等)或重大國際、國內(nèi)的體育活動。

1.2體育節(jié)的主題

結(jié)合學校教育總目標和辦學特色、辦學模式,確定體育節(jié)的主題。以簡明精辟的主題詞反映體育節(jié)的目的及學校體育場工作的中心任務和目標。

1.3體育節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

結(jié)構(gòu)是指事物或系統(tǒng)各要素之間相互聯(lián)系的、穩(wěn)定的組織形式。由于體育節(jié)具體目標、內(nèi)容、時間、運作方式必須根據(jù)舉辦學校的性質(zhì)、學生特點、校園環(huán)境、場地器材等實際情況而定,所以不可能存在統(tǒng)一的固定不變的結(jié)構(gòu)。但其基本結(jié)構(gòu),也既構(gòu)成體育節(jié)的各個組成部分和順序劃分,則具有相對的穩(wěn)定模式,通常按開幕式、節(jié)日主體活動、閉幕式等三大部分的順序進行。而每個部分的具體內(nèi)容和安排方式則完全取決于舉辦學校,具有明顯的選擇性與可變性。各?？梢园l(fā)揮自身的特色和優(yōu)勢,把體育節(jié)辦得多姿多彩、生動活潑。體育場節(jié)能否具有濃厚的節(jié)日歡樂氣氛,關鍵在于內(nèi)容的確定是否體現(xiàn)了時代性、新穎性(創(chuàng)造性)和趣味性。因此,在內(nèi)容的選擇上必須從全體學生的基本運動能力出發(fā),競賽項目應以體育教材為主,突出知識性、趣味性、娛樂性和競爭性。在內(nèi)容的選擇上可參照以下內(nèi)容:⑴健身性體育活動——鍛煉身體、發(fā)展身體某項素質(zhì)效果顯著項目而且簡易可行、可測的身體練習,如有氧健身操、集體舞等。⑵競技性體育活動——以普及型的田徑、球類、棋類等項目為主的體育競賽。⑶娛樂性體育活動——體育游戲、趣味游戲、民間、民俗體育活動等。⑷創(chuàng)造性體育活動——自編操表演或比賽、體育小制作、體育繪畫、體育攝影、體育征文展覽或比賽。綜合性活動——結(jié)合校園文明建設開展全方位的素質(zhì)教育,與其它文化互相滲透、交織,開發(fā)、展示學生才能的各種活動,如各科活動課成果展(中、小學)、各系特色展(中專、大學)、書法美術展、郵展、知識競賽、演講、文藝演出等。

1.4體育節(jié)的對象

體育節(jié)的對象是以全體學生為主體的全校師生員工(中、小學可以請家長參與,為家長與學校、家長間的溝通提供條件)。由于體育節(jié)的內(nèi)容包括了娛樂體育和健身體育項目,為不同素質(zhì)、不同愛好、不同能力的人提供條件和機會。參與是成功的一半,貴在參與,只有參與,才有體驗、才有興趣、才有提高、才有追求、才能實現(xiàn)終身體育。

1.5體育節(jié)的形式與組織

體育節(jié)是全員參加的綜合性體育活動,其規(guī)模和時間應根據(jù)學校的具體情況而定,時間可長可短,可以是2~3天,也可以是一個階段。根據(jù)學校的規(guī)模既可以班級、年級為單位,也可以系、院為單位,既要有全校集中的大型活動,也要有單項俱樂部、體協(xié)組織的中小型活動。其內(nèi)容和形式應有較強的可變性和選擇性。規(guī)模、內(nèi)容、形式視學校實際情況可大可小、可多可少、可繁可簡。

1.6體育節(jié)的獎勵原則

本著參與和競爭并重的原則,增設參與獎、創(chuàng)造獎、特色獎、組織獎、體育道德風尚獎、精神文明獎,加大集體獎勵力度,鼓勵合作和團隊精神。充分體現(xiàn)既鼓勵競爭,更強調(diào)參與的宗旨。獎品同時應以健身、運動器材為主。

二、校園體育節(jié)在建設、豐富校園體育文化中的作用

2.1促進良好校風、學風的形成

體育精神是校園體育文化的核心。通過體育節(jié),建設、豐富校園體育文化,積極倡導健康向上的體育精神。把體育精神與校風、學風建設有機結(jié)合在一起,使其成為校風、學風的有機成分。這樣,當廣大師生參與到體育節(jié)中,浸染于充滿生機和活力的精神氛圍時,他們就會形成積極進取的心境,發(fā)奮努力的情感,心態(tài)也會得到優(yōu)化,情操得到陶冶,校風、學風才能真正成為師生的行為指南。

2.2促進學生全面素質(zhì)的提高

人的全面素質(zhì)包括思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)等。通過構(gòu)建體育節(jié),豐富校園體育文化,有利于加強和提高大學生的全面素質(zhì)。如:體育節(jié)中的自編操表演、體育繪畫、體育小制作、體育游戲、民間、民俗體育活動等,這些活動不僅可以強身健體,還可以發(fā)展學生的思維能力,可以對學生進行愛國主義、集體主義等思想品德教育,豐富學生的知識結(jié)構(gòu),提高學生的體育文化修養(yǎng)。在運動中培養(yǎng)學生正確的審美情趣,充分發(fā)揮體育文化多功能作用,為全面提高學生的素質(zhì)服務。

2.3促進師生員工及師生員工與家長之間的聯(lián)系

體育節(jié)的對象是全校師生員工以及中小學學生的家長,因此,它就成為廣大師生員工之間,以及廣大師生員工與學生家長之間相互聯(lián)系、相互溝通的橋梁和紐帶。如:北京市實驗二小舉辦的體育節(jié),由學生、家長、教師共同參與。體育節(jié)提出“全員參與、全場互動”的口號,競賽規(guī)程規(guī)定,每個項目都必須由孩子和家長同時完成。通過體育節(jié)拉近了家長與學校、家長與教師、家長與學生、學校與社會的距離,提高了學校在社區(qū)的形象與地位,優(yōu)化了學校的育人環(huán)境。

2.4促進全民健身計劃的實施,培養(yǎng)學生終身體育意識

全民健身計劃是一項國家領導、社會支持、全民參與的體育健身計劃,旨在加強全民健身的綱領性文件,是我國九五規(guī)劃和跨世紀發(fā)展戰(zhàn)略的一部分,它明確指出“以全國人民為實施對象,以青少年和兒童為重點……,要對學生進行終身體育教育,培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識、技能與習慣?！币虼?貫徹全民健身計劃的首要任務是抓好學校體育,建設、豐富校園體育文化。

終身體育是學生步入社會后面臨的一個貫穿一生的自發(fā)自主的教育過程,絕大部分是在沒有教師指導、沒有體育課作業(yè)條件、沒有組織的情況下獨立地、自覺地從事科學鍛煉的。通過學生在校期間體育節(jié)的活動,培養(yǎng)自覺參與、自發(fā)組織的能力,使學生在校期間樹立正確的體育意識,確立“終身體育”的鍛煉目標,為積極參加自我健身運動打下良好的基礎。

綜上所述,構(gòu)建豐富多彩的體育節(jié),調(diào)動廣大師生員工參與的積極性、主動性和創(chuàng)造性,建設、豐富校園體育文化活動,培植高品位的校園體育文化氛圍,能豐富校園生活,優(yōu)化育人環(huán)境,將使學生達到強身健體的目的,形成終身鍛煉的興趣、能力和個性品質(zhì),向?qū)W生提供廣泛的參與體育實踐的機會,同時必將對學生在校期間的成長產(chǎn)生有益的效果。

參考文獻:

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[2]高巖松 .走出學校運動會的誤區(qū)構(gòu)建體育節(jié),廣州體育學院學報,2001年:1

(王志強 費宏濤,石家莊經(jīng)濟學院體育部)