馮仕江

多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:一個(gè)教師,要得到學(xué)生的信任和尊重,首先要講平等,平等的權(quán)利和義務(wù)。不光是學(xué)生與學(xué)生之間的,也包括學(xué)生和老師之間的。

我向來(lái)就不喜歡學(xué)生做事拖拖拉拉:課前到教室要及時(shí),交作業(yè)本要及時(shí),打掃衛(wèi)生要及時(shí),課間操到場(chǎng)要及時(shí)……在這方面,我自認(rèn)為做得還可以,完成各項(xiàng)工作都不拖沓。但有一點(diǎn)——上課拖堂。一個(gè)學(xué)生是這樣說(shuō),三五個(gè)學(xué)生也這樣說(shuō);男生這樣說(shuō),女生也這樣說(shuō);上屆學(xué)生這樣說(shuō),這屆學(xué)生也這樣說(shuō)。我想,我得下決心了。

一天班隊(duì)課上,我對(duì)學(xué)生說(shuō):“學(xué)生應(yīng)該按時(shí)上下課,老師也應(yīng)該按時(shí)上下課。這是學(xué)生和老師的共同權(quán)利和義務(wù)。上課的時(shí)候,老師最不想學(xué)生遲到,學(xué)生也最不想老師拖堂。今天,我鄭重向你們承諾:下課鈴聲響起30秒內(nèi)下課?！比嘁魂囼}動(dòng),然后是雷鳴般的掌聲。我繼續(xù)說(shuō):“長(zhǎng)期以來(lái),我們只知道老師監(jiān)督和處罰學(xué)生,卻不知道學(xué)生也可以監(jiān)督和處罰老師,這如何體現(xiàn)師生平等呢?今天我這樣承諾不拖堂,就是要還你們平等的權(quán)利,而不是我對(duì)你們的恩賜。每一個(gè)老師都有義務(wù)不拖堂,我平時(shí)沒做好,我向你們道歉。請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督我,如果我違犯了,請(qǐng)班委會(huì)代表全班處罰我!”

日子一天一天的過(guò)去,雖然有時(shí)在鈴聲響起時(shí),我的課堂教學(xué)還意猶未盡,但學(xué)生已經(jīng)在行使他們的權(quán)利了,學(xué)生們數(shù)著:25秒,26秒……我還是能及時(shí)“剎車”。其實(shí)心里是很高興的,因?yàn)閷W(xué)生有了監(jiān)督的意識(shí)。

大約在“規(guī)定”的二十來(lái)天吧,學(xué)習(xí)《蒲公英不說(shuō)一語(yǔ)》一文。鈴聲響起,可我的教學(xué)內(nèi)容未完成,留給下節(jié)課又得從復(fù)習(xí)到新知識(shí),太耽誤事。我說(shuō):“同學(xué)們,請(qǐng)?jiān)试S我再耽擱半分鐘,行嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“不行!”還剩下一小點(diǎn),就那么一小點(diǎn),我還是強(qiáng)行講完:“我們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)歌的形式美,語(yǔ)言美,意境美的同時(shí),我們更要從詩(shī)歌中凈化我們的靈魂,讓我們的心靈如藍(lán)天一樣潔凈,如大海一樣廣闊,如……”師道尊嚴(yán)和人治的思想在多次夾著尾巴后還是不自覺地露了出來(lái)。

第二天,學(xué)生的習(xí)作本收上來(lái)了,一篇篇內(nèi)心表白的文章如針尖如麥芒一般直刺我的眼睛——

“我以為馮老師是一個(gè)真正講信用、講平等的老師,誰(shuí)知他沒多久就拖堂了,我看了表,拖堂兩分鐘。雖然以前都做得好,我已經(jīng)對(duì)老師另眼相看了,沒想到他還是讓我失望了,自己吐出的口水又自己舔回去,我又得對(duì)老師‘另眼相看了。我在作文里寫這件事,是響應(yīng)你的號(hào)召監(jiān)督你,希望老師你大人不記小人過(guò)?！?/p>

我真為我那天的行為懊惱。不是為我的形象受損,而是為了學(xué)生。學(xué)生已經(jīng)接受了我的觀念,而我卻“自毀長(zhǎng)城”。我應(yīng)該接受學(xué)生的懲罰,無(wú)論是從做人的誠(chéng)信角度還是為了還學(xué)生一個(gè)平等,也還是為了法治的精神。可學(xué)生從來(lái)沒有處罰過(guò)我,我能接受學(xué)生的處罰嗎?而且,從此以后,在這個(gè)習(xí)慣權(quán)威、習(xí)慣老師對(duì)學(xué)生的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的鄉(xiāng)村小學(xué)里,尤其在我的班里,會(huì)亂成一鍋粥嗎?我不敢想?？善降饶?民主呢?法治呢?師生關(guān)系新境界呢?這些都是我追求的呀!

“我們現(xiàn)在來(lái)解決前天老師拖堂的事。古人說(shuō)‘君子一言,駟馬難追,我自食其言,難稱君子。我拖堂兩分鐘,既然犯了規(guī),就應(yīng)該接受懲罰,請(qǐng)班委會(huì)給我處罰吧!”

一些學(xué)生心里沒底,認(rèn)為處罰老師是不可能的事,都面面相覷。多數(shù)學(xué)生都說(shuō):“算了,就原諒你一次?！彼麄円膊幌雽?duì)老師動(dòng)真格的。

我說(shuō):“不行,這次放過(guò)了我,那還可以下不為例。我一定要接受處罰,既然違背了全班的紀(jì)律,就要敢于承擔(dān)責(zé)任,這不僅是講誠(chéng)信的表現(xiàn),更是對(duì)現(xiàn)代公民的要求。今天就請(qǐng)大家處罰我?！?/p>

有的說(shuō)罰老師款,有人說(shuō)罰老師和大家在下午打五次籃球,班長(zhǎng)說(shuō):“就罰老師買課外書吧!”大家都說(shuō)好。多少本?有人說(shuō)3本,有人說(shuō)5本。班長(zhǎng)最后綜合大家的意見,做出“判決”:“馮老師上課拖堂兩分鐘,就為班級(jí)買7本課外書吧!充實(shí)班級(jí)的圖書角?！?/p>

接下來(lái),在學(xué)生的習(xí)作里,多數(shù)學(xué)生寫到了老師受到大家處罰的事:“學(xué)生處罰了老師,這是我班開天辟地的一件事。從來(lái)都是老師處罰學(xué)生,我們罰老師給我們買書,老師真給我們買了,老師是一個(gè)說(shuō)到做到的人,我喜歡這樣的老師,他讓我知道了平等的真正含義。我在今后的人生道路上,給別人平等,也要讓別人平等待我?！?/p>

作者單位:貴州省余慶縣龍溪小學(xué)教師