田海軍

摘 要:初二是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的啟蒙階段,這個時期他們的學(xué)習(xí)活動最容易從興趣出發(fā),最容易被興趣所左右,只有讓學(xué)生具有了對物理濃厚的興趣,他們才能主動地學(xué)習(xí),積極提出問題和解決問題。

關(guān)鍵詞:物理學(xué)習(xí) 興趣 培養(yǎng)

愛因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師”,我們作為學(xué)生物理學(xué)習(xí)的啟蒙老師,一定要重視學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),為學(xué)生以后更深層次的物理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。如何培養(yǎng)初二學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣,筆者結(jié)合自己的工作實際談一些粗淺的看法。

一、充分利用課本中的演示實驗,培養(yǎng)學(xué)生的直覺興趣

初中學(xué)生的智力水平正處于形象思維階段,他們剛學(xué)物理,時常流露出強烈的好奇心和新鮮感。物理實驗以其形象、有趣、奇妙等特點,對學(xué)生有著很強的吸引力。如在引言的教學(xué)中,讓學(xué)生觀察燒瓶頸部的水沸騰了,而小金魚卻在下面的水中游來游去; 怎樣用力也不能吹開間隔3-4厘米的兩張紙,越吹它們反而靠得越近;在沸騰教學(xué)中紙鍋燒水,水燒開了而紙鍋卻沒有燒著。這些就會使學(xué)生產(chǎn)生疑問:為什么魚安然無恙?為什么紙不能被吹開?為什么紙鍋沒有被燒著?這樣會使他們有了學(xué)習(xí)物理的興趣,有了弄清楚事實真相的欲望。所以老師一定要做好這些演示實驗,培養(yǎng)學(xué)生的直覺興趣。

二、給學(xué)生動手實踐的機會,讓他們在實踐操作中獲得樂趣

物理知識以其鮮明的實驗特點,為同學(xué)們提供了一個顯示自我、實現(xiàn)自我的天地。相當(dāng)多的學(xué)生喜歡到實驗室去上實驗課,我們的教材當(dāng)中也安排了許多學(xué)生實驗,這些實驗盡可能的都讓學(xué)生動手去做,平時學(xué)習(xí)稍差的同學(xué),此時大多是實驗臺前最活躍的。如物態(tài)變化一章中的觀察水的沸騰教學(xué),就可以讓學(xué)生在實驗室動手操作,雖然燒水是生活中最平常不過的事情,可是很少有學(xué)生去注意觀察。實驗中讓他們自己組裝實驗器材,自己點燃酒精燈,觀察水沸騰前后的現(xiàn)象,從實驗中獲得感性的認(rèn)識,也獲得操作的樂趣。所以凡是學(xué)生實驗課,我們都要不折不扣的讓學(xué)生去做,盡可能的創(chuàng)造條件滿足他們。

三、教學(xué)要隨時聯(lián)系生活實際

物理學(xué)科的特點就是和實際生活聯(lián)系緊密,在物理教學(xué)中要時刻聯(lián)系我們的生活實際,鼓勵學(xué)生注意觀察日常生活中的物理現(xiàn)象。在講授新課時,聯(lián)系同學(xué)們親身體會到的、熟悉的事例進行講解。例如,講到蒸發(fā)吸熱,讓同學(xué)們回憶,游泳后剛從水中上來,風(fēng)一吹會感覺到?jīng)龅默F(xiàn)象。在壓強的教學(xué)中可以問學(xué)生:寬書包帶比窄書包帶背在身上舒服,這是為什么?從而引起學(xué)生的思考。再如,在汽化和液化的教學(xué)中,學(xué)生往往會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗作出判斷,發(fā)射衛(wèi)星時的白煙是氣體,是液體燃料燃燒產(chǎn)生的煙,這時候結(jié)合我們國家“嫦娥一號”探月衛(wèi)星發(fā)射時的情況,讓他們明白白色煙霧是水先汽化后液化形成的,既對學(xué)生進行了愛國主義教育,也使學(xué)生掌握了物理知識。把物理知識和生活實際聯(lián)系起來,能使他們積極思維,比較容易理解所學(xué)的概念和規(guī)律。

四、適時進行物理學(xué)史教育

對學(xué)生適當(dāng)進行物理學(xué)史的教育,不但可以使他們了解物理學(xué)的發(fā)展歷程,也可以使他們樹立向物理學(xué)家學(xué)習(xí)的決心和信心。如在溫度的教學(xué)中,可以給學(xué)生講述世界上最早研制溫度計的是著名的意大利科學(xué)家伽利略,講述他的溫度計的構(gòu)造以及工作原理,并指出雖然他當(dāng)時制作的溫度計不夠精確,但是他善于思考,勇于實踐,所以才有了他在物理學(xué)發(fā)展中的重要貢獻,伽利略的這種善于動手,積極思考的精神卻是值得我們每一個同學(xué)學(xué)習(xí)的。這樣不但可使學(xué)生興趣頓生、氣氛活躍,也可以增強他們學(xué)好物理的信心。

五、熱愛每一個學(xué)生,給予學(xué)生成功的機會

成功對人的發(fā)展具有激勵作用,尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要努力為他們創(chuàng)造更多的機會和條件,多給予他們成功的機會。讓他們從點滴的進步中,感受到成功的喜悅,從而樹立自信心。如平時上課時一些較簡單、容易的問題,盡量給他們回答,讓他們在同學(xué)們面前也能表現(xiàn)自己,得到同學(xué)們的認(rèn)可,感受到成功的快樂。對于他們?nèi)〉玫囊稽c進步,哪怕是微不足道的,我們老師都不要吝惜自己的時間和語言,要給予他們及時的表揚和鼓勵,讓他們感受到老師對他們的關(guān)心。

此外,師給學(xué)生的作業(yè)恰當(dāng)?shù)脑u語、上課時和藹的態(tài)度和關(guān)注的眼神等都會使學(xué)生樹立信心。古人云:“愛其師而擇其道”。老師和藹可親的態(tài)度,視學(xué)生如子女般關(guān)愛自己的學(xué)生,也會贏得學(xué)生的愛戴和喜歡,從而喜歡我們的課程。

實踐證明,學(xué)習(xí)興趣的確為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供了強有力的推動力,使學(xué)生取得了好成績,可以說,一個人對某學(xué)科的愛好程度將對他今后的學(xué)習(xí)起著不可忽視的作用。因此,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,乃是我們教師的重要任務(wù)之一。

參考文獻:

王小曼,王較過.物理教學(xué)中學(xué)生提出問題能力的培養(yǎng).陜西師范大學(xué)學(xué)報,2006.34

作者單位:陜西師范大學(xué)物理學(xué)院,西安市鐵一中東校區(qū)