王香玲

許多老師覺得留守生是班上的一大難題,本人經(jīng)過幾年的觀察、摸索和實(shí)踐,覺得假如能夠充分利用留守生獨(dú)立、時(shí)間充沛等的特點(diǎn),就能變難為易,做老師的得力助手。下面是我的點(diǎn)滴做法,愿和各位同行共享:

一、特殊關(guān)愛,讓留守生感覺老師就像媽媽般的溫暖。我對班上的留守生有一種很特別的感情,課余空閑時(shí)間總喜歡跟他們聊聊天:周志云今天穿的衣服特漂亮,誰買的啦?陳卓的辮子綁得真好看。喲,今天李昌偉真像個(gè)帥小伙子,你看字寫得多工整呀……上課時(shí)間將發(fā)言的機(jī)會(huì)盡量讓給留守生,鼓勵(lì)他們自信,培養(yǎng)他們的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。例如:在講完《小英雄雨來》后,當(dāng)同學(xué)們佩服雨來機(jī)智、勇敢、愛讀書時(shí),我適時(shí)補(bǔ)充道:“其實(shí)我們班上也有許多值得佩服的人,譬如那些父母不在身邊的同學(xué),他們離開父母照樣能認(rèn)認(rèn)真真讀書,我認(rèn)為這也是一種勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)?！?/p>

二、樹立榜樣,讓留守生有看得見、摸得著的榜樣可以學(xué)習(xí)。心理學(xué)表明:引導(dǎo)孩子向榜樣學(xué)習(xí),是一種易收到良好教育效果的教育手段。特別是在同齡人中為孩子樹立榜樣,是激勵(lì)孩子向上的好辦法。開學(xué)初,我經(jīng)過摸底,發(fā)現(xiàn)陳卓在班上年紀(jì)最小,但作業(yè)工整,語文成績好,并且不到兩歲她爸爸、媽媽就將她寄放在鄉(xiāng)下外婆家。四年級剛轉(zhuǎn)入我班時(shí)她經(jīng)?？薇亲?擔(dān)心作業(yè)做不完。我發(fā)現(xiàn)她很喜歡看課外書,記憶力又特好。于是在班上表揚(yáng)她的獨(dú)立精神,吃苦精神,認(rèn)真完成作業(yè)、愛看課外書的好習(xí)慣。并要她擔(dān)任副學(xué)習(xí)委員,專門負(fù)責(zé)引導(dǎo)同學(xué)們看課外書,寫讀書筆記。在她的帶領(lǐng)下,我班看課外書的風(fēng)氣很濃,閱讀寫作能力也提高了。

三、發(fā)揮優(yōu)勢,讓留守生的課余生活感覺充實(shí)、快樂。留守生由于長期過早地離開父母,養(yǎng)成他們獨(dú)立生活的能力強(qiáng),自制能力強(qiáng)。我就充分利用這些優(yōu)點(diǎn),讓他們多為班上做好事,如:擔(dān)任小組長監(jiān)督其他同學(xué)的作業(yè),布置他們課外收集資料出好黑板報(bào),周末學(xué)一門特長等等,讓他們做事有成就感。我覺得這很重要,能潛移默化地激發(fā)他們的各種潛力和拼搏精神。

四、做好留守生監(jiān)護(hù)人和學(xué)生家長的工作,讓他們各司其職,共同教育好孩子。人人都知道,要教育好學(xué)生,家教相當(dāng)重要。許多留守生的監(jiān)護(hù)人牢騷滿腹。我就利用一切機(jī)會(huì)和監(jiān)護(hù)人溝通,教育他們轉(zhuǎn)變監(jiān)護(hù)理念,引導(dǎo)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人及其他親屬對孩子的文化道德教育和精神需求給予更多的關(guān)注。讓遠(yuǎn)離父母的孩子真正感到“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”。我充分利用家長會(huì)的有利時(shí)機(jī),首先感謝監(jiān)護(hù)人為孩子成長的付出,說明他們正在做一件為別人、為社會(huì)有利的好事。同時(shí)請做得好的監(jiān)護(hù)人談自己是怎么教育孫子、外孫、侄子、侄女的,這樣做有利于在監(jiān)護(hù)人中樹立榜樣作用,同時(shí)也讓其他的監(jiān)護(hù)人學(xué)習(xí)一些好的方法,避免好心不得好報(bào)——由于溺愛等原因造成監(jiān)護(hù)不當(dāng),影響孩子健康成長。

另一方面我盡量跟每位在外打工的學(xué)生家長通電話,要求他們盡量做到人在外面,心記孩子。希望他們最好三五天給孩子打個(gè)電話,多和孩子溝通,增進(jìn)親子關(guān)系,讓孩子感受到父母的關(guān)愛。在溝通方式上,提醒他們除了電話聯(lián)系外,還可以用書信的方式,我覺得這對于孩子的情感發(fā)展非常有幫助。

如今,我班的留守生既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣,又是老師的得力助手。不要說班上大到班長,小到組長由留守生擔(dān)任,校舞蹈隊(duì)有他們優(yōu)美的舞姿,校廣播室有他們甜美的聲音,校體操領(lǐng)隊(duì)也是我班的留守生,還有的留守生的作文在報(bào)刊上發(fā)表。留守生已經(jīng)成了我班一道亮麗的風(fēng)景線。

作者單位:江西省安?？h平都鎮(zhèn)中心小學(xué)