戎　偉　王桂霞

【摘 要】大學(xué)生戀愛已成為高校普遍存在的現(xiàn)象。本文分析了我國大學(xué)生戀愛的主要心理,提出了相應(yīng)的教育對策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 戀愛 心理 教育對策

愛神丘比特最鐘愛人間的天之驕子——我們的大學(xué)生,于是,大學(xué)校園又增添了一番風(fēng)景:花前月下,林蔭小路,閱覽室內(nèi),餐廳舞廳,到處都有情侶的倩影,可以說校園里“愛”已無處不在。雖然大學(xué)生年齡上已經(jīng)“成人”,在生理上也已經(jīng)成熟,但是由于心理方面存在著很多不成熟的因素,因此,大學(xué)生在戀愛過程中還存在著這樣那樣的不容忽視的心理問題。

一、 當(dāng)代大學(xué)生戀愛心理分析

1.好奇心理。大學(xué)生的年齡都在19-26歲之間,這個(gè)年齡段的青年在生理和在心理上都已經(jīng)成熟,對于異性的好奇心理是每個(gè)青年男女都有的一種心理特征。這種好奇心渴望得到異性的認(rèn)同,成為一種潛在的戀愛的欲望。

2.從眾心理。很多大學(xué)生戀愛,并非建立在感情的基礎(chǔ)上,而是看到周圍的同學(xué)都成雙成對地進(jìn)進(jìn)出出,情意綿綿。羨慕之下,就也追逐異性,談起了戀愛。

3.依賴心理?，F(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女,他們習(xí)慣了他人呵護(hù)與關(guān)愛,這成為他們“情感寄托型”的戀愛動機(jī)。這類情況以女生為主,認(rèn)為有了男朋友就可以要求對方為自己做任何事情。實(shí)際上,這些表現(xiàn)背后是女孩子的依賴心理在作怪,從上大學(xué)之前對父母的依賴轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在對男朋友的依賴

4.排解寂寞心理。很多在校大學(xué)生都感到大學(xué)學(xué)習(xí)沒了高考的壓力,空閑時(shí)間多了,感到業(yè)余生活沒有樂趣,尤其是到了周末或是特殊的節(jié)日,看到同學(xué)們各忙各的,自己一個(gè)人在宿舍里實(shí)在是空虛、無聊,連個(gè)說話的人也沒有,難免心生寂寞,談戀愛就成為一種排解寂寞的方式。

5.渴望認(rèn)同心理。很多大學(xué)生把有異性朋友作為是證實(shí)自我價(jià)值的一種表現(xiàn),自己有人愛,說明自己有魅力,值得人愛。不是有首歌里唱嘛“女孩沒人追,多可悲”,男生也是如此啊,沒有人希望自己成為他人眼中的“另類”。

6.傾訴心理。大學(xué)生活里,大學(xué)生在共同學(xué)習(xí)、生活和交往中,難免有利益沖突,發(fā)生不愉快的事情自然不可避免,所以當(dāng)他們有了煩惱、苦悶,更傾向于找個(gè)異性朋友“一吐為快”。

7.補(bǔ)償心理。很多從小在家庭中得不到關(guān)愛的學(xué)生,尤其是單親家庭或是多子女家庭長大的學(xué)生,進(jìn)入大學(xué)之后,希望能找到一個(gè)伴兒可以互相關(guān)懷,實(shí)際上是對小時(shí)候缺失愛的一種補(bǔ)償。

8.虛榮心理。大學(xué)生戀愛中,也不泛有女生把男友當(dāng)作“長期飯票”和“自動提款機(jī)”。也有一些男生,為了在哥們兒面前不至于低人一等,愣是打腫臉充胖子在女朋友面前擺闊綽。

二、針對大學(xué)生戀愛心理問題的教育對策

1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化對大學(xué)生的身心發(fā)展至關(guān)重要而又潛移默化。健康的、令人耳目一新的新思想新文化、各種學(xué)生社團(tuán)以及其他豐富多彩的校園文化活動會無聲地吸引大學(xué)生的目光和參與的熱情。在充實(shí)而又健康的業(yè)余文化活動中,大學(xué)生的眼界放寬了,情操得到陶冶,境界得到提高,品位得到提升,談戀愛就不再是他們打發(fā)無聊日子的方式,教育者也不必再為大學(xué)生談戀愛的問題整日憂心忡忡。學(xué)校應(yīng)利用廣播、電視、圖書、報(bào)刊以及各類文化活動,從不同的角度和不同的方面引導(dǎo)和激勵大學(xué)生成長成才。

2.加強(qiáng)思想道德教育

這方面要充分發(fā)揮思想品德的德育功能,從理論上指導(dǎo)大學(xué)生的疏導(dǎo)種種思想困惑,處理好戀愛中的各種關(guān)系,加強(qiáng)對大學(xué)生成才過程中所面臨的學(xué)業(yè)、職業(yè)、戀愛與人際關(guān)系這四大問題的關(guān)注,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),擺正愛情的位置,使他們清醒地認(rèn)識到大學(xué)生戀愛觀應(yīng)該是理想、道德、義務(wù)、事業(yè)和性愛的有機(jī)結(jié)合。

3.發(fā)揮心理健康教育的作用

心理健康教育大學(xué)生的身心發(fā)育尚未完全成熟,尤其是心理方面還有較大的可塑空間。作為教育者應(yīng)該有組織、有計(jì)劃地開展大學(xué)生心理健康教育,比如,可聘請一些心理學(xué)專家舉辦講座,開設(shè)校內(nèi)心理咨詢熱線等,及時(shí)幫助他們處理戀愛與學(xué)習(xí)、戀愛與學(xué)業(yè)、戀愛與道德的關(guān)系,明確戀愛意味著責(zé)任,增強(qiáng)責(zé)任感和道德觀念,同時(shí)幫助他們克服戀愛中出現(xiàn)的心理問題,提高對戀愛挫折的承受能力。

4.注重個(gè)別引導(dǎo)

大學(xué)生自尊心強(qiáng),思想情感屬于個(gè)人秘密不愿向他人吐露,時(shí)間久了容易引起心理障礙,高校教育者要深人了解學(xué)生中戀愛的情況,在取得信任的基礎(chǔ)上采取個(gè)別交談、個(gè)別引導(dǎo)的方式進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫助他們認(rèn)識自我,擺正愛情的位置。尤其要注意加強(qiáng)對女大學(xué)生的教育和引導(dǎo)。與男性相比,女性的感情更為豐富,對于愛情也更加投入和敏感,而一旦因此做出某些越軌的行為也往往容易遭到更多的非難,從而嚴(yán)重影響其身心健康。因此,應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)針對女生的倫理道德教育及愛情的權(quán)利與義務(wù)教育,讓女大學(xué)生在戀愛中保持自尊、自愛、自信和自立。

5.開展有效的性教育

在大學(xué)生中開展性教育可分為性知識教育和性道德教育兩個(gè)方面。性文化也是社會文化的有機(jī)組成部分。要有計(jì)劃、有步驟、有針對性地進(jìn)行恰如其分的多層次、多形式的性知識和性心理教育,打破那種對性的無知和閉鎖狀態(tài),消除對性的神秘感和好奇心,從而增強(qiáng)學(xué)生對性欲沖動的控制力和免疫力。性愛是人類感情生活中最復(fù)雜、最微妙、最神奇的感情之一,它綜合了人的性心理、品格、意識、社會諸多因素。一個(gè)人性行為的特點(diǎn),很大程度上取決于思想品德修養(yǎng)水平,并受其支配。因此,對大學(xué)生進(jìn)行性知識教育的同時(shí),必須堅(jiān)持進(jìn)行性道德教育,增強(qiáng)法制觀念。

教育部2005年就發(fā)布了《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》,對學(xué)生能否結(jié)婚不再作特殊規(guī)定,大學(xué)生可以自由婚戀,所以,在大學(xué)教育中更需要重視戀愛心理教育。一方面,學(xué)校要教育大學(xué)生增強(qiáng)理性,避免沖動,文明戀愛;樹立責(zé)任感與使命感,立志成材,回報(bào)社會,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,創(chuàng)造和諧自我。另一方面,學(xué)校還要不斷收集新信息,研究大學(xué)生戀愛心理的新動向新問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索新的教育路子。

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