潘自強(qiáng)

摘要:體育教育中和諧的師生關(guān)系,對(duì)體育教學(xué)的順利進(jìn)行和體育教學(xué)質(zhì)量的提高有直接的影響。因此,如何來處理好體育教師與學(xué)生間的關(guān)系至關(guān)重要。本文從傳統(tǒng)體育教育中師生關(guān)系對(duì)教學(xué)的影響入手,系統(tǒng)闡述了在體育教育中應(yīng)建立起一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞:體育教育;師生關(guān)系;和諧

素質(zhì)教育改革對(duì)體育教師提出了新的要求。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)化教育,就是通過對(duì)學(xué)生施加教育影響而使學(xué)生朝著符合社會(huì)要求的方向發(fā)展,而師生之間的人際關(guān)系直接影響教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)化教育的效果。師生關(guān)系良好時(shí),會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,正所謂“親其師,信其道”;師生關(guān)系惡化時(shí),教師所施加的影響即便是正確的,學(xué)生也很難接受,甚至根本不接受。由此可見,師生之間的人際關(guān)系在整個(gè)教育教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用。

一、傳統(tǒng)教育中的師生關(guān)系及產(chǎn)生的教學(xué)效果

在長期的體育教學(xué)實(shí)踐中,大部分學(xué)生對(duì)體育教師都會(huì)產(chǎn)生一種畏懼或抵觸心理,這樣容易對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生一種負(fù)面影響,從而導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量下降,學(xué)生對(duì)體育失去興趣,體育教學(xué)活動(dòng)也很難向前推進(jìn)。這樣的師生關(guān)系,可以概括為兩類:

1.強(qiáng)制型師生關(guān)系及其產(chǎn)生的教學(xué)效果

在強(qiáng)制型師生關(guān)系中,體育教師不尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),造成了師生關(guān)系的一種不平等。另外,在訓(xùn)練過程中,有的體育教師非要把個(gè)別做不好的同學(xué)叫到隊(duì)伍前面讓其再做同一個(gè)動(dòng)作,而引起全班同學(xué)哄堂大笑。這樣就會(huì)使學(xué)生的心理產(chǎn)生低人一等的感覺,覺得老師不給自己留面子,因此就會(huì)對(duì)這位教師疏遠(yuǎn),不愿接近。甚至有的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理,和這位教師對(duì)著干。

2.放任型師生關(guān)系及其產(chǎn)生的教學(xué)效果

在放任型師生關(guān)系中,體育老師不在意學(xué)生的情感體驗(yàn),而學(xué)生需要教師的理解。這樣往往會(huì)使這一批學(xué)生認(rèn)為老師不能洞察學(xué)生所需,不理解他(她)們,而妨礙了師生之間的溝通與信息交流,出現(xiàn)了教師埋怨學(xué)生,學(xué)生不理解教師這種不正常的現(xiàn)象。因此,改善體育教育中的師生關(guān)系,注重創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系,對(duì)體育教學(xué)非常重要,它直接影響著體育教學(xué)的質(zhì)量。

二、如何在體育教學(xué)中建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系

1.教師應(yīng)與學(xué)生之間建立真誠的情感

教師如果能多接觸學(xué)生,多了解學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生,以情感人,真誠相待,那么學(xué)生也會(huì)理解教師,信賴教師。對(duì)于成績優(yōu)秀的學(xué)生,教師要表揚(yáng)他們;對(duì)于成績差或有缺陷的學(xué)生,教師更要鼓勵(lì)他們、引導(dǎo)他們,并用科學(xué)的方法訓(xùn)練他們。當(dāng)師生之間能形成這樣一種感情融洽、團(tuán)結(jié)友愛的氣氛時(shí),就能更好、更順利地完成教學(xué)任務(wù)。

2.教師要樹立良好的自身形象

體育教師的良好形象對(duì)學(xué)生可以產(chǎn)生榜樣效應(yīng)、威信效應(yīng),教師的好壞直接影響著學(xué)生各方面的好壞。因此,體育教師要抓好自身的建設(shè),堅(jiān)持鍛煉,保持體力,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),全面掌握教育技能、技巧,加強(qiáng)品德修養(yǎng),完善自我,在學(xué)生中樹立起真正的威信,從而有效地控制教學(xué)過程,取得良好的教學(xué)效果。

3.體育教師和學(xué)生交往要把握分寸

在教學(xué)過程中,教師要避免和防止僅與少數(shù)或個(gè)別學(xué)生交往,以免危及體育教師的威信和集體的團(tuán)結(jié)。為此,體育教師應(yīng)該敞開心扉和所有學(xué)生交往,尤其對(duì)體育后進(jìn)生更應(yīng)多關(guān)心、多幫助,使他們信任你、尊敬你,進(jìn)而喜歡你的課,消除他們厭惡體育課的情緒。只有這樣,才能引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育課,自覺參加體育鍛煉。只有真正創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系,才能更好地完成教學(xué)任務(wù),才能適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的需要,才能培養(yǎng)出比他們的前輩更具創(chuàng)造個(gè)性和民主精神的人才。

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(作者單位:寧夏大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院)