潘自強

摘要:體育教育中和諧的師生關系,對體育教學的順利進行和體育教學質(zhì)量的提高有直接的影響。因此,如何來處理好體育教師與學生間的關系至關重要。本文從傳統(tǒng)體育教育中師生關系對教學的影響入手,系統(tǒng)闡述了在體育教育中應建立起一種民主、平等、和諧的師生關系。

關鍵詞:體育教育;師生關系;和諧

素質(zhì)教育改革對體育教師提出了新的要求。教師對學生進行社會化教育,就是通過對學生施加教育影響而使學生朝著符合社會要求的方向發(fā)展,而師生之間的人際關系直接影響教師對學生進行社會化教育的效果。師生關系良好時,會提高學生的學習興趣,正所謂“親其師,信其道”;師生關系惡化時,教師所施加的影響即便是正確的,學生也很難接受,甚至根本不接受。由此可見,師生之間的人際關系在整個教育教學過程中起著至關重要的作用。

一、傳統(tǒng)教育中的師生關系及產(chǎn)生的教學效果

在長期的體育教學實踐中,大部分學生對體育教師都會產(chǎn)生一種畏懼或抵觸心理,這樣容易對體育教學產(chǎn)生一種負面影響,從而導致體育教學質(zhì)量下降,學生對體育失去興趣,體育教學活動也很難向前推進。這樣的師生關系,可以概括為兩類:

1.強制型師生關系及其產(chǎn)生的教學效果

在強制型師生關系中,體育教師不尊重學生的情感體驗,造成了師生關系的一種不平等。另外,在訓練過程中,有的體育教師非要把個別做不好的同學叫到隊伍前面讓其再做同一個動作,而引起全班同學哄堂大笑。這樣就會使學生的心理產(chǎn)生低人一等的感覺,覺得老師不給自己留面子,因此就會對這位教師疏遠,不愿接近。甚至有的同學會產(chǎn)生一種逆反心理,和這位教師對著干。

2.放任型師生關系及其產(chǎn)生的教學效果

在放任型師生關系中,體育老師不在意學生的情感體驗,而學生需要教師的理解。這樣往往會使這一批學生認為老師不能洞察學生所需,不理解他(她)們,而妨礙了師生之間的溝通與信息交流,出現(xiàn)了教師埋怨學生,學生不理解教師這種不正常的現(xiàn)象。因此,改善體育教育中的師生關系,注重創(chuàng)造和諧的師生關系,對體育教學非常重要,它直接影響著體育教學的質(zhì)量。

二、如何在體育教學中建立民主、平等、和諧的師生關系

1.教師應與學生之間建立真誠的情感

教師如果能多接觸學生,多了解學生,多關心學生,以情感人,真誠相待,那么學生也會理解教師,信賴教師。對于成績優(yōu)秀的學生,教師要表揚他們;對于成績差或有缺陷的學生,教師更要鼓勵他們、引導他們,并用科學的方法訓練他們。當師生之間能形成這樣一種感情融洽、團結(jié)友愛的氣氛時,就能更好、更順利地完成教學任務。

2.教師要樹立良好的自身形象

體育教師的良好形象對學生可以產(chǎn)生榜樣效應、威信效應,教師的好壞直接影響著學生各方面的好壞。因此,體育教師要抓好自身的建設,堅持鍛煉,保持體力,認真鉆研業(yè)務,全面掌握教育技能、技巧,加強品德修養(yǎng),完善自我,在學生中樹立起真正的威信,從而有效地控制教學過程,取得良好的教學效果。

3.體育教師和學生交往要把握分寸

在教學過程中,教師要避免和防止僅與少數(shù)或個別學生交往,以免危及體育教師的威信和集體的團結(jié)。為此,體育教師應該敞開心扉和所有學生交往,尤其對體育后進生更應多關心、多幫助,使他們信任你、尊敬你,進而喜歡你的課,消除他們厭惡體育課的情緒。只有這樣,才能引導學生熱愛體育課,自覺參加體育鍛煉。只有真正創(chuàng)造和諧的師生關系,才能更好地完成教學任務,才能適應時代和社會的需要,才能培養(yǎng)出比他們的前輩更具創(chuàng)造個性和民主精神的人才。

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(作者單位:寧夏大學高等職業(yè)技術學院)