韋思宇　秦　鵬

摘要:計算機(jī)等級考試作為高職高專教學(xué)工作中不可回避的一個重要環(huán)節(jié),對高職高專的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)起到了積極的推動作用,但也存在一些負(fù)面影響。筆者在論述等級考試與計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)上,對廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院的計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革進(jìn)行了總結(jié),并對以后的繼續(xù)改革提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞:計算機(jī)基礎(chǔ);教學(xué)改革;計算機(jī)等級考試;高職高專

一、計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的重要意義

計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是高職高專教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)生入校的第一堂計算機(jī)方面的課程。而等級考試作為計算機(jī)水平認(rèn)證考試,是畢業(yè)生能否取得畢業(yè)證的一個標(biāo)準(zhǔn),也是用人單位用來衡量求職者計算機(jī)水平的重要依據(jù)。

計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是計算機(jī)教育的重要環(huán)節(jié),它能有效地提高學(xué)生的計算機(jī)操作水平。計算機(jī)素質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分。隨著社會的發(fā)展及高校自身條件的改善,會有越來越多的課程需要計算機(jī)的輔助,計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。高職高專的生源比較特殊,跟本科院校生源相比,無論學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果都有一定差距。作為高校第一堂計算機(jī)方面的課程,計算機(jī)理論知識的積累和操作水平的提高對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校機(jī)房資源正確有效的利用,都起著重要的作用。計算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)質(zhì)量直接影響著學(xué)校的等級考試通過率,而等級考試又在一定程度上被看作計算機(jī)能力的衡量標(biāo)準(zhǔn),直接影響著學(xué)生的求職,所以,應(yīng)把提高計算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)質(zhì)量與提高等級考試的通過率統(tǒng)一起來。

二、等級考試的情況

1.考試要求與考試形式

學(xué)校規(guī)定在校學(xué)生必須報考全國高校計算機(jī)等級考試(廣西考區(qū))一級考試,考試成績作為計算機(jī)基礎(chǔ)這門課的學(xué)習(xí)成績,只有取得一級等級考試的合格證才能畢業(yè),對二級考試不作要求,但必須在一級考試合格后才可報考。本文以下內(nèi)容均針對全國高校計算機(jī)等級考試(廣西考區(qū))一級考試進(jìn)行論述。

考試分筆試和機(jī)試兩種形式,兩種考試同時合格才能取得合格證書。筆試題目為61項單選題,采用紙質(zhì)考試,機(jī)試在計算機(jī)上完成。

2.計算機(jī)等級考試對計算機(jī)基礎(chǔ)教育的積極作用

受生源質(zhì)量及教學(xué)資源等各種因素的影響,本校一級等級考試的通過率一直不高,這引起了學(xué)校的高度重視,學(xué)校專門成立了基礎(chǔ)教研室,致力于計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的規(guī)范和改革,主要目標(biāo)是提高本校計算機(jī)一級等級考試通過率。

參加全國高校計算機(jī)等級考試,真正做到了教考分離,學(xué)生的成績在一定程度上反應(yīng)了學(xué)生的真實學(xué)習(xí)水平。因此學(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)這門課也比較重視,學(xué)習(xí)積極性有很大提高。

3.計算機(jī)等級考試對計算機(jī)基礎(chǔ)教育的負(fù)面影響

我們按照計算機(jī)等級考試的大綱組織教學(xué),對大綱之外的內(nèi)容缺乏必要的引導(dǎo),這在一定程度上限制了部分學(xué)生能力的發(fā)展。

等級考試的部分內(nèi)容缺乏實際應(yīng)用的意義。對高職高專非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生來說,在學(xué)習(xí)過程及今后工作中,用到Access 2003的機(jī)會并不多,但這部分內(nèi)容在考試中又占有相當(dāng)大的比重,使得教學(xué)和學(xué)習(xí)的重點有點偏離實際應(yīng)用。

三、計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的總結(jié)

1.革新教學(xué)管理,“五個統(tǒng)一”和“一個靈活”

基礎(chǔ)教研室經(jīng)研究和討論,制定了“五個統(tǒng)一,一個靈活”的教學(xué)管理新方案,規(guī)范了計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)管理。

⑴在開課前集中討論,統(tǒng)一教學(xué)大綱和教學(xué)計劃。從考試的結(jié)果來看,統(tǒng)一的教學(xué)大綱和計劃能夠讓教師和學(xué)生更準(zhǔn)確地把握好教學(xué)的內(nèi)容范圍。

⑵統(tǒng)一上課使用的多媒體課件,統(tǒng)一實驗內(nèi)容。各教師在教學(xué)過程中使用統(tǒng)一的多媒體課件和實驗內(nèi)容,保證了每位教師在上課過程中對重點、難點、知識點的把握不會偏離考點。

⑶統(tǒng)一安排教學(xué)進(jìn)度。進(jìn)度的統(tǒng)一,既利于教師把握好教學(xué)的節(jié)奏,也利于學(xué)校對教師進(jìn)度的督察。

⑷制作靈活的教案。每位教師對知識的理解和認(rèn)識不完全一樣,水平結(jié)構(gòu)和教學(xué)風(fēng)格不一樣,每個班級的特點也不一樣,所以允許各教師結(jié)合自身特點和學(xué)生特點,充分發(fā)揮各自創(chuàng)新思路,優(yōu)化教案,活躍課堂。

2.堅持聽課制度,加強(qiáng)課堂教學(xué)交流

為提高計算機(jī)教研室全體教師的教學(xué)水平,加強(qiáng)各教師之間的相互學(xué)習(xí),基礎(chǔ)教研室堅持聽課制度,每位教師均要參與講課、聽課和評課。此外,在全部教師聽課和評課之后進(jìn)行集中討論,所有教師均發(fā)表聽課的感想和暢談今后各自教學(xué)方法、手段和內(nèi)容的改革方向,通過加強(qiáng)課堂教學(xué)交流,實現(xiàn)對教學(xué)的優(yōu)化。大部分教師表示,其他教師的建議對自己改進(jìn)課堂教學(xué)有促進(jìn)作用。

3.開發(fā)新教學(xué)法,教學(xué)效果顯著

針對計算機(jī)基礎(chǔ)課程特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況,我們對教學(xué)方法進(jìn)行了創(chuàng)新性的探索和研究,對現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行了綜合和改進(jìn),開發(fā)了面向本院學(xué)生的新的教學(xué)方法。

⑴引導(dǎo)型的任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法。這種教學(xué)法的基本思想是:根據(jù)本節(jié)課程的知識點設(shè)定一個或幾個任務(wù),先讓學(xué)生看到開始狀態(tài)和結(jié)果狀態(tài),引導(dǎo)學(xué)生解決問題,得到結(jié)果。在問題得到逐步推進(jìn)的同時,又要針對不同的情況提出新的問題并解決,讓教師和學(xué)生能互動,讓學(xué)生的思維活躍起來,讓學(xué)生能圍繞每個問題加以思索,當(dāng)把這個任務(wù)完成后學(xué)生可以掌握多個知識點。

⑵“手把手教”教學(xué)法。高職高專的學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較差,領(lǐng)悟能力也比較差,針對這種情況,我們組織教師編寫詳細(xì)的實驗步驟,但因?qū)嶒灡容^多,不可能每一個步驟都寫得很詳細(xì),這時我們就可以采用“手把手教”教學(xué)法。把一個大的任務(wù)分成多個小任務(wù),每演示完一個小任務(wù)就要求學(xué)生跟著完成,當(dāng)每個小任務(wù)都完成時,大任務(wù)也就完成了,之后再讓學(xué)生獨立完成,效果明顯比其他教學(xué)法好。

4.編寫新版教材,更新教學(xué)工具

學(xué)院使用的原計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教材是2001年出版的老教材,其中的內(nèi)容和所使用的工具軟件都已經(jīng)和現(xiàn)在計算機(jī)發(fā)展水平相差甚遠(yuǎn),而且這套老版教材理論性太強(qiáng),操作太少,所以教材急需更新。鑒于以上情況,教研室與百色職業(yè)學(xué)院計算機(jī)教研室聯(lián)手組織教師編寫了新版教材《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實用教程》,這本教材以實際操作為主,全面貫穿本教研室提出的“啟發(fā)式教學(xué)法”和“驅(qū)動式教學(xué)法”。有了新版教材這個工具,教師在教學(xué)過程中更加得心應(yīng)手。

四、對計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)今后改革方向的建議

由于采取了各種措施,學(xué)校的等級考試通過率已達(dá)到90%,這在高職院校是比較可喜的成績。但計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革仍需進(jìn)一步深化,現(xiàn)提出如下建議:

⑴新生剛?cè)雽W(xué)時的計算機(jī)水平差異較大,并且還會出現(xiàn)差異變大的趨勢,建議在統(tǒng)一了符合大綱要求的基本教學(xué)內(nèi)容外,適當(dāng)增加實用性的案例教學(xué)。其目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生的計算機(jī)操作水平,讓計算機(jī)成為學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作中的實用工具。

⑵繼續(xù)改革計算機(jī)的考核手段,考核內(nèi)容應(yīng)該側(cè)重于對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn):

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[2] 韋勝東,黃耀.計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)與實用教程[M].桂林:廣西師范大學(xué)出版社,2008.

(作者單位:廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院)