黃偉立

[摘要]要想提高中職學(xué)校汽修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,就必須在改革中不斷地探索、創(chuàng)新,有效地提高學(xué)生的專業(yè)理論水平和實(shí)際操作能力。只有這樣,才能使汽車職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展更加成熟和健康。

[關(guān)鍵詞]中職學(xué)校 汽修專業(yè) 教學(xué)質(zhì)量

作為汽車工業(yè)高速發(fā)展的今天,汽車技術(shù)日新月異,而作為服務(wù)于汽車工業(yè)的中職汽修專業(yè),怎樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)汽車工業(yè)發(fā)展需要、掌握先進(jìn)汽車?yán)碚摰募夹g(shù)人員和現(xiàn)代汽車修理技能的維修工人呢?

一、必須盡快提高專業(yè)教師隊(duì)伍的理論知識和技能水平

要使汽車職業(yè)教育的進(jìn)程適應(yīng)汽車工業(yè)發(fā)展的速度,教育教學(xué)質(zhì)量的提高滿足汽車工業(yè)的需求,就必須提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。大部分教師不是從事本專業(yè)的生產(chǎn)一線工作,知識的結(jié)構(gòu)和水平有限,主要局限于對國產(chǎn)的普通車輛,對新型汽車特別是轎車以及進(jìn)口的一些中高檔汽車的了解和掌握特別少,更談不上理論知識的講授和對實(shí)際操作的指導(dǎo)。所以,具有這樣知識結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍不可能培養(yǎng)出滿足當(dāng)今競爭日趨激烈的汽車行業(yè)需要的技能人才。那么,也就決定了所培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后無法適應(yīng)汽車工業(yè)的發(fā)展,更無法參與市場競爭。

汽車職業(yè)教育的發(fā)展相當(dāng)程度上取決于專業(yè)教師綜合素質(zhì)的高低,必須多途徑提高專業(yè)教師的理論水平和操作技能水平。我們可以選派人員進(jìn)行定期的理論與技能的培訓(xùn);聘請專家、技術(shù)人員對教師進(jìn)行指導(dǎo);聘請一些專業(yè)理論水平與實(shí)際操作技能都較高的人員任教來帶動(dòng)全體教師綜合素質(zhì)的提高;或者與一些大規(guī)模的修理、生產(chǎn)廠商取得聯(lián)系,讓教師有一個(gè)擴(kuò)展知識和學(xué)習(xí)先進(jìn)設(shè)備使用的機(jī)會等。

二、通過對專業(yè)課教學(xué)方法的改革,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的熱情

1.創(chuàng)設(shè)一定的情境,作好課題的鋪墊,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我們在汽車專業(yè)的教學(xué)中,可以創(chuàng)設(shè)一些汽車故障的情境,把枯燥、刻板的汽車構(gòu)造原理融化在多姿多彩的真實(shí)情境中,化抽象為直觀,化刻板為生動(dòng),讓學(xué)生在歡樂、活躍的氛圍中學(xué)習(xí),可大大激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.由舊知識及以前經(jīng)歷導(dǎo)出新知識,新課題的學(xué)習(xí),讓學(xué)生產(chǎn)生“我能懂”的心理,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

汽車維修專業(yè)的課程中,每一門課程互相聯(lián)系,同一門課程的不同章節(jié)也聯(lián)系密切,從汽車的構(gòu)造原理來說,也是每個(gè)系統(tǒng)互相聯(lián)系的。教師可以由舊知識及經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)出新知識、新課題,這樣讓學(xué)生產(chǎn)生“我能懂”的心理,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.從實(shí)際應(yīng)用出發(fā),采用實(shí)例分析教學(xué)法,將較抽象的理論知識寓于實(shí)例教學(xué)中,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

汽車修理專業(yè)涉及的知識是非常廣泛的,如果用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法去先講解理論,然后再去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的形式訓(xùn)練學(xué)生的技能,效果并不理想?？刹捎脤?shí)例分析法進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生覺得原來高深的理論知識與日常生活聯(lián)系這么密切,這樣的教學(xué)方法,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生把學(xué)到的知識與實(shí)踐相結(jié)合。

4.采用從感性到理性,讓學(xué)生先動(dòng)手實(shí)操,再講解理論知識的方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生由于對汽車零部件缺乏感性認(rèn)識,教師在講授汽車相關(guān)理論知識的時(shí)候,會令學(xué)生由于理解不了或聽不懂而產(chǎn)生畏難的心理,對學(xué)習(xí)失去興趣。我們在講新課時(shí),結(jié)合學(xué)生喜歡動(dòng)手的特點(diǎn),可先讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手去拆裝汽車的零部件或總成,讓學(xué)生對汽車的零部件產(chǎn)生感性認(rèn)識,同時(shí)在動(dòng)手過程中產(chǎn)生疑問,有些復(fù)雜點(diǎn)的甚至裝不上去,或裝上去了但使用不了等等問題的產(chǎn)生,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生找出他們?nèi)狈Φ闹R和“還不能夠處理的情境”。這時(shí),教師就可針對學(xué)生存在問題給予一一解答,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體,學(xué)生有了興趣,學(xué)習(xí)的效果就明顯提高了。

5.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功感,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

成功感是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,我們在經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后,特別是實(shí)操課中,可在課堂上讓學(xué)生完成一些實(shí)際操作任務(wù),檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效,讓學(xué)生在檢驗(yàn)自己的過程中,有自我成就感,從而強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.適當(dāng)采用多媒體和現(xiàn)場實(shí)物教學(xué),使學(xué)生有更直觀的感受,從而使其更容易掌握所學(xué)的知識點(diǎn)。

我們要擯棄以往采用的傳統(tǒng)教學(xué)方法?，F(xiàn)在中職學(xué)生對于以往基礎(chǔ)知識的儲備非常有限,如果我們還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,特別是運(yùn)用在專業(yè)理論課上,那么對于學(xué)生來講,無異于聽“天書”,試問這怎么能達(dá)到較好的教學(xué)效果呢?只有結(jié)合多媒體和現(xiàn)場實(shí)物教學(xué),使用一些教學(xué)課件,播放相關(guān)的教學(xué)視頻,有條件的情況下可以將學(xué)生分組帶到實(shí)訓(xùn)基地,進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)物教學(xué),使學(xué)生能親眼目睹教學(xué)實(shí)物,老師再輔以適當(dāng)?shù)慕庹f就可以達(dá)到事半功倍的效果了。

三、合理的處理教材和制定教學(xué)計(jì)劃,突出為專業(yè)服務(wù)

為了更好地完成中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),使學(xué)生能夠在三年的學(xué)習(xí)過程中較好地掌握所學(xué)的知識和技能,在教材的選用和處理上就要有精心的安排。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不可能在有限的時(shí)間里把各種類型車輛的結(jié)構(gòu)和維修知識把握,所以我們可以選擇一兩種市場上很具有代表性的車型的結(jié)構(gòu)和維修作為主體課程。這樣可以避免原來教材知識陳舊的問題,把新知識和老教材很好地融合在一起,使內(nèi)容具有科學(xué)性和具體性。同時(shí),由于與市場同步,學(xué)生學(xué)到的知識和技能能夠?qū)W以致用,這又增強(qiáng)了內(nèi)容的實(shí)用性,使學(xué)生在走出校門后,能夠滿足社會的需要,適應(yīng)汽車工業(yè)的發(fā)展。

在教材處理上,我們可以適當(dāng)削減一些文化課學(xué)時(shí),逐步理順相關(guān)專業(yè)課的銜接關(guān)系,取消一些偏難及實(shí)用性不強(qiáng)的章節(jié)。調(diào)整后的教材降低了理論深度,從而更能被學(xué)生所接受。調(diào)整后的教學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)了實(shí)習(xí)教學(xué),突出了專業(yè)技能訓(xùn)練和人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

四、投入資金,增添設(shè)備,提高教學(xué)質(zhì)量

隨著汽車工業(yè)的加快發(fā)展,汽車的科技含量越來越高,涉及的范圍也越來越廣,這對維修維護(hù)人員提出了更高的要求。在現(xiàn)代化車輛的維修和維護(hù)過程中,即使是最有經(jīng)驗(yàn)的老工人師傅,也很難憑視覺、觸摸、敲打等手段來完成整個(gè)維修工作。因而對于汽車職業(yè)教育而言,只有優(yōu)秀的教師是不夠的。俗話說“巧婦難無米之炊”,更何況現(xiàn)代汽車的許多問題必須借助先進(jìn)的設(shè)備和工具才能完成維修任務(wù),如發(fā)動(dòng)機(jī)綜合分析儀、電腦故障解碼器等,這就需要培養(yǎng)大批既要有理論知識、實(shí)踐能力,又懂得這些先進(jìn)設(shè)備操作的技術(shù)人員。只有這樣,才能使職業(yè)教育健康發(fā)展,才能使我們的學(xué)生適應(yīng)社會,勝任將來的工作。而要達(dá)到這樣的水平,沒有最基本的設(shè)備投入是不行的。

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