高超穎

[摘要]學(xué)生素質(zhì)的全面提高,離不開科技教育和人文教育兩個(gè)方面?；瘜W(xué)教學(xué)過程應(yīng)使學(xué)生的身心、思想和行動(dòng)、理智和情感都得到健康而全面的發(fā)展,因而人文教育受到了新的重視。本文論述了在化學(xué)教學(xué)中貫徹人文精神的重要性,并舉例說明了如何在化學(xué)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)中體現(xiàn)人文精神。

[關(guān)鍵詞]化學(xué)教學(xué) 課程設(shè)計(jì) 人文精神

所謂人文精神,就是反對(duì)把人當(dāng)作一個(gè)“東西”來研究,因?yàn)槿吮旧砭褪且粋€(gè)個(gè)活生生的豐富多彩的生命。它要求尊重人的需要、情感,并有高尚的道德情操和欣賞美、創(chuàng)造美的能力;同時(shí),它也提倡每個(gè)人在自由生活的同時(shí)承擔(dān)不可推卸的對(duì)他人、社會(huì)、自然的責(zé)任?？傊?它要求關(guān)懷人生的終極意義,弘揚(yáng)道德價(jià)值和審美價(jià)值,培養(yǎng)健全的人格和高尚的時(shí)代風(fēng)尚。

如今,在教學(xué)中則存在著一種“重視知識(shí)灌輸、輕視人文教養(yǎng)”的傾向。學(xué)生人文精神缺失已經(jīng)是不爭的事實(shí),如果化學(xué)教學(xué)還停留在機(jī)械的模仿和枯燥的技能訓(xùn)練,并以題海戰(zhàn)術(shù)作為唯一或主要的教學(xué)方法,缺乏人文精神元素,那么學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解就只能停留在表面的理解上,而無法體會(huì)到更深層次的人文精神。這就強(qiáng)烈要求日常教學(xué)要從人文精神的角度對(duì)包括教育方法在內(nèi)的整個(gè)教育機(jī)制進(jìn)行一次深刻的反思。

一、化學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)人文精神的重要性

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,作為活生生的個(gè)體,帶著已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思考參加課堂活動(dòng),并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到知識(shí)的發(fā)現(xiàn)以及化學(xué)價(jià)值的魅力?；瘜W(xué)教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究、交流中獲取知識(shí)。

高中化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分,它對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。學(xué)生素質(zhì)的全面提高,離不開科技教育和人文教育兩個(gè)方面?；瘜W(xué)教學(xué)過程應(yīng)使學(xué)生的身心、思想和行動(dòng)、理智和情感都得到健康而全面的發(fā)展,因而人文教育受到了新的重視。這也是新課標(biāo)倡導(dǎo)的在化學(xué)教育中進(jìn)行人文教育的意義所在。

二、化學(xué)課程設(shè)計(jì)注重人文精神的培養(yǎng)

化學(xué)知識(shí)和化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的人文精神不是以顯現(xiàn)的形式表露在外,而是以潛在的形式蘊(yùn)涵其內(nèi)的。這就需要我們?nèi)ヮI(lǐng)悟、理解、品味,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生親近化學(xué)教學(xué)的本質(zhì):認(rèn)識(shí)自然、開發(fā)自然、保護(hù)自然、欣賞自然,從而實(shí)現(xiàn)人類和自然的和諧相處。

化學(xué)課程設(shè)計(jì)“要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程”。

1.教學(xué)方式應(yīng)該充分民主自由,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境

學(xué)生在課堂中的主體地位不可動(dòng)搖。只有充分確立了學(xué)生的主體地位,讓他們積極參與到學(xué)習(xí)中來,才可能營造出生動(dòng)活潑的氣氛。有了生動(dòng)活潑的課堂氣氛,可以促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)各種能力。我們要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行知識(shí)探索過程,在探討中進(jìn)行多方面檢驗(yàn)和修正,當(dāng)學(xué)生真正體會(huì)到了其主人翁地位后,就會(huì)積極主動(dòng)地深入到課堂中來,與教師共同營造出生動(dòng)活潑的課堂氣氛,使課堂成為我們學(xué)習(xí)的樂園。

創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ)。新世紀(jì)呼喚著新型的師生關(guān)系,這種關(guān)系要求教師的權(quán)威從此不再建于學(xué)生的被動(dòng)與無知的基礎(chǔ)上,而是要建立民主、平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生能夠主動(dòng)參與,自主學(xué)習(xí)、樂于探究物質(zhì)變化的奧秘,體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅,感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。

2.關(guān)愛學(xué)生,讓化學(xué)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生生活

教師在課堂中要善于運(yùn)用言行表情,一個(gè)善意的眼神,一句贊許的話語,一番精彩的開場(chǎng)白,都能鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),獲得終身受用的化學(xué)基礎(chǔ)能力和創(chuàng)造才能。在教學(xué)中,要向?qū)W生介紹化學(xué)與日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容,介紹化學(xué)學(xué)科對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的光榮感和使命感。同時(shí),我們也應(yīng)該向?qū)W生說明:由于對(duì)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的考慮欠缺,人類正面臨著如環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、人口膨脹、能源枯竭等嚴(yán)重的威脅。讓學(xué)生理解這些問題的出現(xiàn)大多數(shù)是由于人類考慮問題欠佳導(dǎo)致的,也有人為故意造成。應(yīng)讓學(xué)生知道,這些問題的出現(xiàn),有技術(shù)上的因素也有人的思想上的因素。要讓學(xué)生去理解人與自然、人與社會(huì)和諧發(fā)展的重要性,樹立可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)意識(shí)。

3.讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)創(chuàng)新的過程

在中學(xué)化學(xué)教育中,學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)主要有兩種形式,一是化學(xué)實(shí)驗(yàn),二是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。傳統(tǒng)化學(xué)課堂的演示實(shí)驗(yàn)多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),這是一種缺乏激情和探究欲望的操作,忽視了學(xué)生認(rèn)知的主體作用,束縛和制約了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教師應(yīng)根據(jù)所講內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一定的問題情景,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)并完成一些簡單的實(shí)驗(yàn)。如在學(xué)習(xí)酸雨內(nèi)容時(shí),教師先和學(xué)生一起討論二氧化硫的氧化性,然后啟發(fā)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)來說明二氧化硫具有氧化性,讓學(xué)生分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組經(jīng)過組內(nèi)討論后推薦一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種實(shí)驗(yàn)方案自由發(fā)表自己的看法,允許小組之間辯論和質(zhì)疑。教師從學(xué)生設(shè)計(jì)的種種實(shí)驗(yàn)方案中選擇學(xué)生認(rèn)為比較合適的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行演示,再由學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)的效果和改進(jìn)方法。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)不是簡單地把現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)方案“送”給學(xué)生,而是學(xué)生充分開動(dòng)自己的腦筋自己去探究知識(shí)的獲得過程。這樣學(xué)生的聰明才智得到了充分發(fā)揮,個(gè)性得到充分的張揚(yáng),有利于創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高。

21世紀(jì)的教育標(biāo)準(zhǔn)提出了認(rèn)知、做事、與人相處、生存這樣4項(xiàng)能力的培養(yǎng)。作為化學(xué)教師,在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生做事、與人相處以及生存的責(zé)任。人文精神在教育中的體現(xiàn)是新課程改革發(fā)展的必然趨勢(shì),作為化學(xué)教師應(yīng)在教學(xué)中注重人文關(guān)懷,通過感性與理性、動(dòng)腦與動(dòng)手、化學(xué)與生活等方方面面,促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

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