費(fèi)紅軍　岑葉平　周錫芳

【摘 要】《寄生蟲學(xué)檢驗》,是醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的主要專業(yè)課程之一,也是一門實踐性與技能性很強(qiáng)的學(xué)科,實驗操作水平的高低,將影響學(xué)生工作能力的培養(yǎng)。我們利用計算機(jī)多媒體標(biāo)本復(fù)習(xí)與考核軟件作為標(biāo)本復(fù)習(xí)的補(bǔ)充,以學(xué)生自己鏡下找到標(biāo)本并正確辨認(rèn)作為實驗考核方法,取得了較好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】寄生蟲學(xué)檢驗 實驗考核 計算機(jī)輔助教學(xué)

高職醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)是實踐性很強(qiáng)的專業(yè),培養(yǎng)的是面向基層的具有較強(qiáng)動手能力的應(yīng)用型人才?！都纳x學(xué)檢驗》,是醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的主要專業(yè)課程之一,也是一門實踐性與技能性很強(qiáng)的學(xué)科,實驗操作水平影響學(xué)生工作能力的培養(yǎng)。我院醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)《寄生蟲學(xué)檢驗》課程在課時安排上,理論與實驗之比為1∶1。如何通過實驗教學(xué)使學(xué)生的動手能力得到進(jìn)一步加強(qiáng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨立操作能力、觀察能力、解決問題能力,促使我們對《寄生蟲學(xué)檢驗》實驗考核方法進(jìn)行了探討。

一、傳統(tǒng)的實驗考核方法

傳統(tǒng)的寄生蟲學(xué)檢驗實驗考核方法,是教師事先在顯微鏡下找好各期寄生蟲形態(tài)玻片標(biāo)本和寄生蟲大體標(biāo)本,學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)識別記錄各種鏡下標(biāo)本和大體標(biāo)本。傳統(tǒng)的考核方法有許多弊端:(1)考前要布置考場,準(zhǔn)備工作繁瑣。(2)學(xué)生要分批進(jìn)入,其他學(xué)生要另安排教室待考,需要另外教師維持秩序。(3)每考一批,教師要調(diào)整標(biāo)本排序,考核所需時間較長。(4)考核過程中各種鏡下標(biāo)本容易被先考學(xué)生移動,造成后考學(xué)生所見與教師要求不一致,或造成誤判。(5)因考場的限制,標(biāo)本之間距離較近,考核時同學(xué)難免互相窺視,同時,雖然不同批次學(xué)生的考核內(nèi)容稍有調(diào)整,但基本內(nèi)容是一致的,考題內(nèi)容易泄露而失去公正性。(6)最重要的,是學(xué)生依賴于考核前的總復(fù)習(xí),而忽視了平時的動手操作能力、觀察能力。

二、目前的實驗考核方法

寄生蟲學(xué)檢驗課程的最終目的,是使學(xué)生系統(tǒng)掌握寄生蟲學(xué)及檢驗技術(shù)的基礎(chǔ)理論,基本知識和基本技能以及正確地進(jìn)行寄生蟲檢驗工作,提高寄生蟲病的防治水平,所以必須全面掌握寄生蟲學(xué)檢驗知識,包括對寄生蟲標(biāo)本的制作和形態(tài)觀察,而很多學(xué)生只注重觀察而忽視動手,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們進(jìn)行了實驗考核方法的改革。

1.實驗考核范圍的改革

過去強(qiáng)調(diào)寄生蟲學(xué)的系統(tǒng)性與完整性,現(xiàn)在根據(jù)基層崗位的需求,以“必需、夠用”為度的原則,將考核重點放在蠕蟲卵、原蟲包囊和其它重要寄生蟲形態(tài)上。

2.實驗考核方法的改革

將過去教師找好鏡下標(biāo)本由學(xué)生辨認(rèn)改為:在2個學(xué)時時內(nèi)由學(xué)生自己找到10種蟲卵(包囊或其它寄生蟲各期形態(tài))并正確辨認(rèn)。記錄所找到的標(biāo)本,由教師當(dāng)場鑒定,正確的給分,錯誤的倒扣分,相同的不給分?？己私Y(jié)束,學(xué)生當(dāng)場就得到了考核分?jǐn)?shù)。為避免學(xué)生“借”別人找到的標(biāo)本給自己計分的現(xiàn)象,考核時規(guī)定學(xué)生固定使用一臺顯微鏡,并登記顯微鏡號碼。同時,為與臨床接軌,考核時對于蠕蟲卵和包囊標(biāo)本不用玻片標(biāo)本,而用混合蟲卵、包囊懸液,直接涂片或碘液染色鏡檢。

目前的實驗考核方法,要求學(xué)生加強(qiáng)平時實驗課的動手能力,迫使學(xué)生平時多觀察多思考。也避免了試題泄露,保證了考核的公平。但也存在著混合蟲卵、包囊懸液標(biāo)本消耗過多、實驗費(fèi)用過大等弊端。

三、計算機(jī)多媒體技術(shù)在標(biāo)本復(fù)習(xí)和考核中的應(yīng)用

大學(xué)生的學(xué)習(xí)中,課堂教學(xué)的時間畢竟有限,我院寄生蟲檢驗課程的實驗課時是20學(xué)時。為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)實驗課教學(xué)時學(xué)生接觸觀察實物標(biāo)本機(jī)會少的缺陷,我們利用校園網(wǎng)上的“天空教室”欄目,將各種蠕蟲卵、原蟲包囊和其它重要寄生蟲形態(tài)圖片數(shù)字化,組建了網(wǎng)上復(fù)習(xí)和考核系統(tǒng)。

1.復(fù)習(xí)和考核內(nèi)容圖片數(shù)字化制作

包括常見人體蠕蟲卵、原蟲包囊、重要寄生蟲各期形態(tài),在Motic數(shù)碼顯微鏡下攝取典型形態(tài)清晰圖像,以JPEG文件存儲。

2.復(fù)習(xí)軟件的制作

應(yīng)用Powerpoint 2003作為軟件制作平臺,打開“新幻燈片”,選擇空白版式,插入寄生蟲圖片,調(diào)整圖片大小,應(yīng)用工具欄中箭頭及文字標(biāo)注所示標(biāo)本的主要結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確名稱,并在幻燈片空白部分用文字注明觀察要點,如觀察對象的大小、形狀、顏色等特征。根據(jù)線蟲、吸蟲、絳蟲、原蟲制作不同文件,同一內(nèi)容選擇多張不同圖片。所有幻燈制作完成后,設(shè)置幻燈片切換方式及時間,保存。

3.考核軟件的制作

考核軟件的制作方法和復(fù)習(xí)軟件基本相同,只是無需標(biāo)注,只寫明答題要求。每張幻燈片按順序編號,設(shè)置幻燈片切換方式及時間,保存。每個考核文件含20個標(biāo)本圖片。根據(jù)要求將蠕蟲卵、原蟲包囊、重要寄生蟲各期形態(tài)等標(biāo)本進(jìn)行組合,制作多套考題。

學(xué)生可利用校園網(wǎng)絡(luò)上的任何一臺電腦,在校園網(wǎng)上天空教室登錄后,進(jìn)入課程,隨時復(fù)習(xí)、自我測試。復(fù)習(xí)和考核軟件的應(yīng)用,使學(xué)生可以不受課時的限制,及時發(fā)現(xiàn)自己的不足。同時,可以節(jié)約大量的標(biāo)本,也調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)效果。

目前,我們以學(xué)生自己鏡下找到標(biāo)本并正確辨認(rèn)作為考核方法,計算機(jī)多媒體標(biāo)本復(fù)習(xí)與考核軟件作為標(biāo)本復(fù)習(xí)的補(bǔ)充,取得了較好的教學(xué)效果。如果用專業(yè)的在線考試系統(tǒng)代替Powerpoint 2003將會取得更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn):

[1]戴翠萍.高職醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)《寄生蟲學(xué)檢驗》實驗教學(xué)改革與探索[J].中國醫(yī)藥指南, 2008,6(13):143-145.

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基金項目:寧波天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院2006年院級課題(編號:2006018)。