侯春曉　韓　坤

【關(guān)鍵詞】?jī)和?藝術(shù) 學(xué)習(xí)興趣

作為美術(shù)教育工作者,如何加強(qiáng)現(xiàn)代兒童美術(shù)教育,喚醒兒童對(duì)藝術(shù)的興趣,激發(fā)其主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造的熱忱的工作顯得尤為重要。愛因斯坦說(shuō):“興趣和愛好是最大的動(dòng)力”。學(xué)生有了對(duì)藝術(shù)的興趣和愛好,就會(huì)帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒積極思維、主動(dòng)創(chuàng)造。如何激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣呢?

一、使用更直觀的教具,引發(fā)學(xué)生的興趣

任何直觀性教具,可以幫助學(xué)生更好地掌握、領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容,所以,我在教學(xué)中通過(guò)收集、自制等方法展示教具,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。收集的教具,一般是指圖片和小型工藝品,用于欣賞,而且層次較高,大都是名家之作和民間工藝精品。這種教具對(duì)開拓學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣有極大幫助,學(xué)生可以從中獲取許多有益的精神食糧。自制教具在絕大多數(shù)教學(xué)活動(dòng)中占有很重要的地位,這種形式的教具有圖片等所沒有的“真實(shí)”感,學(xué)生很容易在心理上接受。

二、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行情景教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂情景教學(xué),就是讓學(xué)生通過(guò)教師所創(chuàng)設(shè)的某一命題場(chǎng)景,設(shè)計(jì)并完成作業(yè)。比如,講授《海底世界》,上課時(shí)我掛出由大海和水草構(gòu)成的掛圖,先布置“裝扮海底世界”這一作業(yè),然后用生動(dòng)具兒童化的語(yǔ)言講授知識(shí)點(diǎn),再請(qǐng)學(xué)生欣賞、總結(jié)、歸納魚的外形、魚身的裝飾圖形后再做作業(yè)。不僅喚起師生之間情感的交流,而且促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)、積極地吸取知識(shí)。

三、利用小學(xué)生的求新求異心理,提高學(xué)生審美情趣

小學(xué)生普遍存在著一種求新心理。他們注重學(xué)習(xí)中的一切新動(dòng)態(tài),希望通過(guò)自己的努力掌握新的東西,來(lái)點(diǎn)綴自己的生活,那么,美術(shù)教學(xué)就可以利用這一心理提高學(xué)生的審美情趣。

四、把美術(shù)課堂氣氛搞活,使學(xué)習(xí)興趣得到升華

教師應(yīng)注意活躍課堂氣氛,時(shí)時(shí)調(diào)配學(xué)生的有意注意力,來(lái)升華學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可根據(jù)學(xué)生的性別、個(gè)性、能力、學(xué)習(xí)水平等方面的差異,分成若干個(gè)小組,每組4～6人。讓學(xué)生之間互幫、互學(xué)的氛圍在小組里充分體現(xiàn)出來(lái),真正達(dá)到資源共享。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心和自尊心都很強(qiáng),把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂有利于活躍課堂氣氛,可以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。另外,營(yíng)造課堂氣氛,還可以借助于旁類藝術(shù)。

五、對(duì)學(xué)生作品及時(shí)評(píng)價(jià)展示,使學(xué)習(xí)興趣得到鞏固

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要付出辛勤的勞動(dòng),他們需要教師的理解和肯定,所以教師在評(píng)價(jià)時(shí)不要一味地尋找缺點(diǎn),而是要多鼓勵(lì),使學(xué)生在心理上得到滿足,在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅,從而獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè),要做到及時(shí)、恰當(dāng),多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言可以先讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),再綜合評(píng)價(jià)。

另外,還可以利用教師空間,展示學(xué)生的作品。空出一些空間專門供學(xué)生表演與自由涂畫。只要學(xué)生張開眼睛,就會(huì)被這濃厚的藝術(shù)氛圍所感染,真正起到潛移默化的作用。

激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣的方法和手段多種多樣,而且可以相輔相成,相得益彰。只有他們對(duì)美術(shù)的興趣濃厚了,教師才能真正引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主參與,才能真正培養(yǎng)他們用純樸自然的真情去大膽地表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造美的能力,促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。