劉云平

摘要:現(xiàn)在的學生由于大部分都是獨生子女,大都嬌生慣養(yǎng)。因此,對學生進行德育教育,將我們中華民族的傳統(tǒng)美德貫穿于教師的教學工作中,就成了擺在每個老師面前的一個任務(wù)。怎樣在數(shù)學教學中對學生進行德育教育,本文作者根據(jù)自己的實踐為廣大教師提供了借鑒。

關(guān)鍵詞:小學數(shù)學教學;德育教育;方法

現(xiàn)在的學生由于大部分都是獨生子女,加上現(xiàn)在家庭的生活條件都比較好,所以他們大都嬌生慣養(yǎng),在家里說一不二,同時,有部分家長不重視對他們的德育教育,這樣做很不利于這些學生的健康成長。因此,對學生進行德育教育,將我們中華民族的傳統(tǒng)美德貫穿于教師的教學工作中,就成了擺在每個老師面前的一個任務(wù)。有人認為,別的學科都還可以進行德育教育,可是數(shù)學這個學科怎么進行呢?其實,在數(shù)學教學中同樣可以對學生進行德育教育。下面,我就將我在這方面的幾點做法總結(jié)如下。

一、在數(shù)學教學中適時對學生進行愛國教育,培養(yǎng)他們的民族自豪感和使命感

許多有關(guān)數(shù)學研究的歷史資料在小學數(shù)學教材中均有體現(xiàn),這些資料主要是介紹了我國古代數(shù)學家在數(shù)學研究上的貢獻和我國勞動人民運用數(shù)學知識進行生活工作的聰明智慧,如:“約在2000年前,我國數(shù)學名著《九章算數(shù)》中就論述了平面圖形面積的算法”、“小數(shù)是我國最早提出和使用的”、“我國在2000多年前用算籌記數(shù)”、“早在二千多年前,我國勞動人民就會計算土地面積”、“約1500年前,中國有一位偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之,成為世界上第一個把圓周率的值的計算精確到6位小數(shù)的人”等等,數(shù)學教師可以帶領(lǐng)學生一起閱讀這些資料,這樣就可以對小學生進行愛國教育,培養(yǎng)他們的民族自豪感和使命感。在小學數(shù)學教材中也有許多反映我國秀麗河山和偉大建設(shè)成就的資料和數(shù)據(jù),如當學生學習了百分數(shù)應(yīng)用題后,可以讓他們根據(jù)課本給出的資料算出長江的長度和珠穆朗瑪峰的高度,讓學生體會到我們祖國山河的壯麗,進而產(chǎn)生強烈的愛國之情和自豪之感。還可以讓他們通過閱讀我國社會主義產(chǎn)生的偉大成就,在產(chǎn)生強烈自豪感的同時,產(chǎn)生報效祖國的雄心壯志。

二、在數(shù)學教學中適時對學生進行勤儉節(jié)約的美德教育

勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,作為中華民族未來的繼承人,現(xiàn)在的學生必須在平時的生活和學習中繼承這一傳統(tǒng)美德。因此我們教師要在平時的教學之中,抓住一切機會對學生進行勤儉節(jié)約的美德教育。例如,在進行加法學習時,我給學生們創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境:小紅特別喜歡新衣服,她平均每個月都要去買新衣服,這個星期她又要媽媽帶她去買新衣服,買了一件上衣花了80元,買了一件裙子花了60元,買了一雙漂亮的小靴子花了90元,小紅今天一共花了多少錢呢?她每個月都買新衣服的行為對嗎?通過這道題的學習,學生們既學會了雙位數(shù)的加法,又經(jīng)過討論從中得出小紅的這種行為是不對的、她太浪費了這個結(jié)論。這樣就很自然的對同學們進行了勤儉節(jié)約的教育,很多同學都不再亂花錢買衣服了。

三、在數(shù)學教學中適時對學生進行尊老愛幼的美德教育

尊老愛幼也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,但是現(xiàn)在的學生由于嬌生慣養(yǎng),很多人已經(jīng)沒有尊老愛幼的意識了,不論是在家里還是在外面,一切都是“唯我獨尊”。這樣是很不利于他們的健康成長的,因為他們長大后總是要與人相處的,不尊重老人、不尊重他人是很容易讓人看不起的。所以我們數(shù)學教師要在平時的教學中注意對學生進行尊老愛幼的美德教育。例如,在學習平均數(shù)時,我給同學們出了這樣一道數(shù)學題:小明非常愛吃糖葫蘆,一星期能吃21串糖葫蘆,并且每次都要爺爺去買,那么爺爺平均每天要去買幾次糖葫蘆呢?經(jīng)過計算,同學們算出每天爺爺要買三次糖葫蘆,這時我就問同學們說:“你們覺得爺爺累不累呀?”同學們不約而同的點頭,我就抓住這個機會告訴他們:“你們千萬不能學習小明啊,要想吃什么可以自己去買,不能總讓爺爺奶奶、爸爸媽媽伺候你們,知道嗎?”就這樣,在數(shù)學題的教學中很自然地對學生進行了美德教育,比起直接的說教效果要好很多。

四、在數(shù)學教學中適時滲透環(huán)保教育,讓學生養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣

由于當前經(jīng)濟的飛速發(fā)展,不可避免的會帶來各種各樣的環(huán)境問題,為了能有一個好的生活環(huán)境,人們必須要從我做起,盡自己的所能保護環(huán)境。這就要求教師在平時的教學中對學生進行環(huán)保教育,讓他們從小就養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣。在進行百分數(shù)的教學中,我就給同學們出了這樣一道數(shù)學題:小光的媽媽每天都要去賣菜,人們買二斤菜時,就用大塑料袋給他們裝,買一斤時就用小塑料袋給他們裝,今天小光的媽媽一共賣了200斤菜,大塑料袋用了50個,小塑料袋用了100個,大、小塑料袋分別占塑料袋使用總數(shù)的百分之多少?當同學們算出這道題后,我又適時地向他們講述了塑料袋對環(huán)境的危害,希望他們回去告訴自己的家長,買菜時最好自帶籃子,這樣不僅衛(wèi)生,還能保護我們的環(huán)境。就這樣不僅讓學生掌握了相關(guān)的數(shù)學知識,還對他們進行了環(huán)保教育。

德育教育的范圍很廣,很多都可以同我們的教學實際結(jié)合起來,只要教師在教學前認真?zhèn)湔n,找到本課知識與德育教育的結(jié)合點,根據(jù)這一結(jié)合點將數(shù)學習題進行變動,就可以很自然地將德育教育滲透到數(shù)學知識的教學中去,在數(shù)學教學中進行德育教育也就不再是一件難事,同時這也有利于全面培養(yǎng)高素質(zhì)人才!