張　蕾

摘 要:語文是中專學(xué)校學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科,也是一門工具學(xué)科,學(xué)生語文素質(zhì)的高低,不僅影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí),而且會對他們今后的工作與生活產(chǎn)生重要的影響。本文對中專語文教學(xué)中實施素質(zhì)教育策略進行了研究。

關(guān)鍵詞:中專語文 素質(zhì)教育 興趣

21世紀是注重人才質(zhì)量和人才素質(zhì)的時代,中專學(xué)校要適應(yīng)與社會一體化的發(fā)展,就必須在強化學(xué)生專業(yè)技能前提下,立足于更長遠的目標,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代社會對從業(yè)者的要求。

一、語文教育中實施素質(zhì)教育

充分發(fā)揮語文學(xué)科的功能,做到“教是為了不教”。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老。提高語文素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),促進中專學(xué)生的全面的可持續(xù)的發(fā)展。完成語文教學(xué)的育人任務(wù)。

新時期的語文教育必須追隨時代的腳步,擔(dān)負起自身的責(zé)任,構(gòu)建新的適應(yīng)二十一世紀需要的教育教學(xué)體系,這個體系應(yīng)當(dāng)是以素質(zhì)教育為宗旨、以人的全面發(fā)展為目標。語文教學(xué)應(yīng)為人的全面發(fā)展、人的一切思維和技術(shù)“設(shè)置平臺”,使人類及其思維和技術(shù)在語文設(shè)置的“平臺”上獲得更大的發(fā)展。面向社會用人環(huán)境培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和中、初級專門人才,是中專教育的目標,這也為語文教育提出了相應(yīng)的要求。因此,中專學(xué)校的語文教師應(yīng)以培養(yǎng)目標為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點,培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的實用型人才。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵

能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響教育成敗的關(guān)鍵因素之一。有調(diào)查表明,興趣比智力對學(xué)習(xí)成功與失敗的影響更大些。興趣對成功的影響占25%,而智力的影響只占15%?？梢娕d趣對學(xué)習(xí)的巨大作用。當(dāng)一個學(xué)習(xí)者對某一學(xué)科產(chǎn)生了興趣,他總是積極主動而心情愉悅地去學(xué)習(xí),去獲取知識,不會覺得學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)。

中專學(xué)生更需要老師的賞識和鼓勵,因為很多中專學(xué)生難以消除中考失敗的陰影,對自己沒有信心。因此教師應(yīng)多關(guān)愛他們,不因為他們的學(xué)習(xí)能力差,習(xí)慣不好就懷有偏見甚至是歧視他們,對學(xué)生一點一滴的進步要真誠地、及時地贊揚,不斷鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

借助電教手段,利用多媒體來實施語文課堂教學(xué)是一種突破傳統(tǒng)、面向未來的新型教學(xué)方法,是語文教學(xué)現(xiàn)代化的重要形式之一,在向?qū)W生傳遞信息過程中有其強大的優(yōu)勢。它可以濃縮教學(xué)內(nèi)容,增加教學(xué)密度,并使教學(xué)過程始終處于直觀、形象、生動的狀態(tài),促使學(xué)生從無意注意轉(zhuǎn)向有意注意,能有效激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)其觀察,啟迪其思維,培養(yǎng)其能力,從而大大提高教學(xué)效率。這無疑為改革語文教學(xué)提供了嶄新的技術(shù)手段,給語文課堂增添了新的活力。具體的教學(xué)實踐表明,借助于錄音、幻燈、錄像等普通的電教手段,在調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和自覺性方面,與平板、單調(diào)的“一支粉筆+一塊黑板+一張嘴”的教學(xué)方式相比,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了極好的課堂教學(xué)效果。

多媒體在語文閱讀教學(xué)中,可以加密教學(xué)容量,而且能提高學(xué)生的感知能力。比如以往我們學(xué)習(xí)名家名篇時,都是教師根據(jù)參考書提供的資料講述給學(xué)生,學(xué)生只是從教師的聲情并茂中,感知作家的背景資料,接受的信息比較單一。而多媒體教學(xué)可以通過聲、圖、文等形式全方位提供給學(xué)生,增大信息量的同時增強了感知效果。

三、構(gòu)建具有職教特色的語文觀

職業(yè)素質(zhì)是國民素質(zhì)的核心,是一種資本,是一種有價資源?，F(xiàn)代社會越來越多的企業(yè)把職業(yè)素質(zhì)作為甄選人才的重要標準,這是社會發(fā)展的必然趨勢。因此,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)是中專教育的根本,是當(dāng)前中專教育改革面臨的重大課題。為此,語文課的教學(xué)目標和任務(wù)就不僅要解決人文性與工具性如何有效結(jié)合的問題,還應(yīng)充分考慮中專學(xué)生就業(yè)、從業(yè)、創(chuàng)業(yè)的需要,側(cè)重職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成,突出職教特色。在語文教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)的結(jié)合中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)和發(fā)展聽說讀寫能力,這樣做,不僅激發(fā)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性,而且體現(xiàn)了語文教學(xué)為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)的中專特色。實踐證明,二者有機結(jié)合,相得益彰,取得了良好效果。

教學(xué)工作是以靈魂喚醒靈魂的工作。尤其是語文教學(xué),一篇好的文章,一段奮斗的名言,往往能伴隨人的一生,激勵人的一生。用好語文教材,挖掘語文教材的思想內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實際進行教學(xué),對促進學(xué)生成材、創(chuàng)業(yè)有很好的激勵作用,對學(xué)生的終生學(xué)習(xí)也是有益的。

參考文獻:

1.姜太榮.淺談中專語文教學(xué)[J].職業(yè). 2009,(09):80

2.李云,趙玉.論中專學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)[J].今日科苑.2009.(06):252

作者單位:貴州省畜牧獸醫(yī)學(xué)校