李曉麗

摘要:小學(xué)計(jì)算機(jī)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力,強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。培養(yǎng)計(jì)算機(jī)的興趣是關(guān)鍵,注重方法、加強(qiáng)指導(dǎo)是重要途徑。那么怎樣提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力呢?作者根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞:小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué);教學(xué)方法

小學(xué)高年級(jí)已經(jīng)普遍開設(shè)計(jì)算機(jī)課程。小學(xué)計(jì)算機(jī)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力,強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。那么怎樣提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力呢?筆者從事小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作多年,深深地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍、培養(yǎng)計(jì)算機(jī)的興趣是關(guān)鍵,注重方法、加強(qiáng)指導(dǎo)是重要途徑?，F(xiàn)將我多年對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的思考總結(jié)如下:

一、營(yíng)造愉快和諧氛圍,培養(yǎng)學(xué)生探索精神

小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),主動(dòng)性、積極性強(qiáng),但是缺乏持久性。針對(duì)小學(xué)生這一特點(diǎn),教師必須積極引導(dǎo),營(yíng)造和諧、富有童趣的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,讓他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)中的奧秘,產(chǎn)生探索的欲望。

(一)引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)課程的重要性。計(jì)算機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中已廣泛應(yīng)用,各個(gè)方面的工作都離不開它,尤其是在航空航天、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中,計(jì)算機(jī)的作用被超乎尋常地發(fā)揮。我經(jīng)常搜集這方面的信息,向?qū)W生說明計(jì)算機(jī)的重要性,提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)。否則學(xué)生就很容易把計(jì)算機(jī)課當(dāng)做玩耍課,那就很難提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量了。

(二)在班內(nèi)成立興趣活動(dòng)小組。根據(jù)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣和水平的高低,在班內(nèi)組成計(jì)算機(jī)興趣小組,選出三四名水平高的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。以小組的形式去學(xué)習(xí),水平高的愿意幫助水平低的,水平低的樂意向水平高的學(xué)習(xí),同學(xué)之間相互學(xué)習(xí),效果很好。

(三)拓寬學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的渠道。學(xué)校圖書室有很多關(guān)于計(jì)算機(jī)內(nèi)容的報(bào)刊,我經(jīng)常讓學(xué)生去閱讀計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí),并充分利用活動(dòng)中心的計(jì)算機(jī)設(shè)施,拓寬學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的渠道。這樣,教師既了解到了學(xué)生的思想情況,又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的校內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的環(huán)境,借此鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)主動(dòng)探究。

二、激發(fā)興趣,開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力

學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)有力因素。有興趣的學(xué)習(xí)能使學(xué)生全神貫注,積極思考。對(duì)于小學(xué)生來說,剛接觸計(jì)算機(jī)時(shí)興趣非常大,老師這時(shí)可以巧妙引導(dǎo),將計(jì)算機(jī)的神奇功能和在現(xiàn)實(shí)生活中的作用進(jìn)行介紹,使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生一種神秘感。例如,很多學(xué)生喜歡打游戲,但大多不會(huì)打字。如何提高學(xué)生的打字水平,方法就顯得很重要。在教學(xué)時(shí),我沒有從熟悉鍵盤、練習(xí)指法講起,而是采用比賽的方式看誰打字快、打字效率高。學(xué)生比完后,再讓學(xué)生和老師比一比。這樣,學(xué)生在比賽中就感到正確的打字方式可以提高速度,他們就主動(dòng)地向老師請(qǐng)教打字的指法及技巧,實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。這樣,不僅提高了打字速度,而且改變了學(xué)習(xí)方式,大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、積極探究教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效果

(一)講練結(jié)合,打好基礎(chǔ)

教師的講主要側(cè)重于常識(shí)性的知識(shí),如向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史、計(jì)算機(jī)的組成、計(jì)算機(jī)的日常維護(hù)和病毒預(yù)防以及計(jì)算機(jī)的用途等。對(duì)于操作性的知識(shí)我很少做理論性的講解,只是把操作步驟一步一步地告訴學(xué)生,然后讓學(xué)生按步驟去練習(xí)。練習(xí)中遇到了問題,教師及時(shí)解決,解決中讓學(xué)生逐漸明白原理。如講畫圖中的復(fù)制粘貼,先講復(fù)制粘貼在畫圖中的實(shí)際意義,然后再講復(fù)制粘貼的操作步驟。學(xué)生剛剛學(xué)計(jì)算機(jī),上機(jī)時(shí)教師選擇練習(xí)題一定要適合學(xué)生水平,練習(xí)多少要適宜,避免上機(jī)時(shí)無事可做。這樣講練結(jié)合,對(duì)學(xué)生打好基礎(chǔ)十分有利。

(二)創(chuàng)設(shè)情境,精心設(shè)計(jì)

良好的情境,有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí),使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。教學(xué)過程中,我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,把教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)為一個(gè)個(gè)具體的任務(wù),讓學(xué)生在完成每一個(gè)任務(wù)的過程中掌握和鞏固知識(shí)。循序漸進(jìn)地安排教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生就不會(huì)有畏難情緒,積極性很高。

(三)操作示范,正確引導(dǎo)

信息技術(shù)課程的實(shí)踐性、操作性非常強(qiáng),教師必須進(jìn)行有計(jì)劃地訓(xùn)練,才能達(dá)到鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能和培養(yǎng)能力的目的。為了讓學(xué)生更好地掌握操作方法,我先在黑板上寫清操作過程,然后按著過程一步一步操作演示,強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng),指出可能會(huì)出錯(cuò)的地方,以引起學(xué)生的重視。對(duì)學(xué)生在操作中遇到的問題耐心講解,特別注意操作的步驟及操作的規(guī)范性。有時(shí)我把具體操作過程打在屏幕上,學(xué)生可以直觀地看到具體操作過程,教師再邊示范邊講解,效果很明顯。

(四)加強(qiáng)訓(xùn)練,及時(shí)鞏固

計(jì)算機(jī)課是一門操作性很強(qiáng)的課程,我們應(yīng)該給學(xué)生提供更多的上機(jī)機(jī)會(huì),讓學(xué)生真正掌握操作方法。在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容多設(shè)計(jì)練習(xí)題進(jìn)行練習(xí),為鞏固基礎(chǔ)知識(shí)可以進(jìn)行不同形式的考核,促進(jìn)知識(shí)的掌握。

總之,各種教學(xué)方法是為不同的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的,教師在教學(xué)實(shí)踐中,只有綜合運(yùn)用這些方法才能充分發(fā)揮各種方法的教學(xué)功能,滿足來自學(xué)生、社會(huì)和教學(xué)內(nèi)容的需要。