［摘要］通過對高校藝術設計人才培養(yǎng)途徑、方法等進行分析，文章結合當前市場經濟發(fā)展的現狀及未來產業(yè)發(fā)展的趨勢要求，論述了高校創(chuàng)造性實用型藝術設計人才培養(yǎng)的重要性及市場的需求傾向。

［關鍵詞］高校 藝術設計 人才培養(yǎng) 市場需求

［作者簡介］曾朝輝（1969- ），男，湖南桃江人，順德職業(yè)技術學院藝術設計系裝潢設計專業(yè)教研室主任，副教授，研究方向為藝術與設計教育、民族藝術與現代設計應用、印前平面設計與工藝應用。（廣東 順德 528300）

［中圖分類號］G642.0［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2009）24-0117-02

隨著中國改革開放的深入與市場經濟的迅速發(fā)展，市場對藝術設計人才的需求迅速增長，國家教育主管部門和高等院校順應了這種需求，從1999年開始了中國前所未有的高校擴招、擴建與院校合并，一場聲勢浩大的人才培養(yǎng)工程從此拉開序幕。藝術設計專業(yè)在高校擴招的浪潮中迅速升溫，到目前為止，全國絕大部分普通本科院校和高職高專院校都設置了藝術設計院系或專業(yè)。

一、高校創(chuàng)造性實用型藝術設計人才的培養(yǎng)

藝術設計的創(chuàng)造性表現在創(chuàng)造能力上，創(chuàng)造能力是一種綜合能力的表現，它的形成與提高，必須注重創(chuàng)造性思維、方法的訓練與培養(yǎng)。藝術設計是一門實用型的學科，為適應和促進市場經濟的發(fā)展，藝術設計必須很好地服務市場，不能紙上談兵，要解決市場尤其是生產企業(yè)、行業(yè)的實際問題，產生經濟、社會效益。通俗點說，藝術設計既要動腦出創(chuàng)意，也要動手出效果才行。高校藝術設計創(chuàng)造性實用型人才培養(yǎng)要解決的關鍵問題：一是創(chuàng)意思維與設計創(chuàng)意訓練，二是設計應用表達能力形成。創(chuàng)意是設計創(chuàng)新的核心，沒有創(chuàng)意的設計只能是流于形式的平庸設計；而良好的表達應用能力是創(chuàng)意實現的基礎。

1.高校藝術設計教師隊伍建設。高素質的專業(yè)教師隊伍建設是創(chuàng)造性實用型設計人才培養(yǎng)的必要條件。高校藝術設計專業(yè)教師必須具備廣博的知識、高超的專業(yè)技能及科研創(chuàng)作能力；必須具備專業(yè)設計師的基本素質、實踐經驗與溝通能力，與企業(yè)、行業(yè)、市場保持密切的聯系與信息溝通，定期到專業(yè)機構、企業(yè)生產一線去調研學習，及時把握新信息、新技術、新工藝等，多創(chuàng)新，多出成果；必須具有專業(yè)前瞻意識與長遠目光，時刻掌握國際先進設計理念和技術的發(fā)展趨勢，努力站在專業(yè)領域的前沿，做到與時俱進；必須具備傳統(tǒng)文化的基本素養(yǎng)與現代科學的精神，等等?？梢?，高校藝術設計專業(yè)教師隊伍建設是搞好創(chuàng)造性實用型人才培養(yǎng)的基本保證之一，師資水平的高低直接影響人才培養(yǎng)的質量，是關乎國家、民族、社會發(fā)展的大事。

在藝術設計專業(yè)教學中，教師要積極研究青年學生的心理特征，講究教學方法，遵循藝術教學規(guī)律，結合科學的訓練方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成多思考、勤思考、愛思考的習慣。“因材施教”的方法適合藝術設計人才獨特個性與獨創(chuàng)性的培養(yǎng)，教師在教學過程中應盡可能創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性的頓悟——“靈感”產生的情境，訓練和提高學生的創(chuàng)造能力。古人云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！痹谛聲r期的大學里，專業(yè)教師除了給學生傳道、授業(yè)、解惑外，還要注重培養(yǎng)學生良好的職業(yè)能力，幫助學生建立良好的職業(yè)道德、專業(yè)精神，培養(yǎng)學生形成高尚的情操、樂觀向上的態(tài)度、健康的心理以及正確的人生觀、價值觀等。教師既承擔教書育人的角色，又是學生的良師益友。

2.高校藝術設計教學管理與教育理念。良好的教學管理團隊和教育理念是藝術設計專業(yè)創(chuàng)造性實用型人才培養(yǎng)的有力支持。一所高校如果沒有好的理念，就不可能有明確的努力方向和持之以恒的動力，不利于樹立良好的教育品牌形象。教學行政管理要制度化，服務團隊要盡職盡責，認真貫徹好學校的教書育人理念，切實執(zhí)行好教學管理和教學服務工作，高校的管理應一切為了以人才培養(yǎng)為中心的教學與科研服務，講求實效，不搞形式主義，切忌官僚主義，積極創(chuàng)造條件，堅持實踐科學發(fā)展觀。對待藝術設計專業(yè)的教學管理，要從實際出發(fā)，尤其在綜合性、多學科的院校，要研究制定符合藝術設計教育規(guī)律的制度與方法，切忌理工科與人文藝術學科采用單一管理模式和方法。藝術設計教育要堅持貫徹走工學結合、校企合作道路，支持教師結合專業(yè)教學參與市場設計項目，爭取讓真正的創(chuàng)意與設計項目走進課堂，建設好服務教學的實踐教學平臺。教學管理者也要多了解市場和消費者，為教學實踐、科研創(chuàng)作、項目設計提供條件，制訂科學的人才培養(yǎng)計劃，規(guī)劃建設符合課程設置和藝術設計專業(yè)技能訓練的實習實訓基地。只有這樣，創(chuàng)造性實用型的專業(yè)設計人才培養(yǎng)才有希望。

3.高校藝術設計專業(yè)的學生素質。學生素質是藝術設計專業(yè)創(chuàng)造性實用型人才培養(yǎng)的基本要素。對藝術設計專業(yè)的學生而言，首要的因素是學習興趣的提高，沒有濃厚的興趣就會缺乏學習的動力；其次的因素是學習方法與能力的提高，尤其是自我學習的方法和能力的提高。這兩個方面的因素，是學好藝術設計的根本，而外在的學習環(huán)境、經濟基礎只是學習的輔助條件，辯證唯物主義認為內因是變化的根據，外因是變化的條件。

藝術設計基本功的訓練與專業(yè)素質的養(yǎng)成是一項基礎性的任務，基本功與專業(yè)素質不是指遺傳因素，絕大多數人專業(yè)素質是靠后天習得和培養(yǎng)的，沒有太多的捷徑可走，只有保持良好的學習興趣，掌握良好的學習方法，形成良好的學習能力，老老實實打好基礎，不斷擴大知識面，勤于思考、勤于實踐、勇于創(chuàng)新才是出路。如果沒有基本的素養(yǎng)與豐富的積累，想成就一番偉大的事業(yè)是很艱難的，常言道“萬丈高樓平地起”“涓涓之水，匯成江河”，就是這個道理?？梢?，學生專業(yè)素質的培養(yǎng)是十分重要的。

二、藝術設計人才市場供求狀況與需求

1.人才市場需求狀況。從中長期的發(fā)展角度來看，國內人力資源市場對藝術設計專業(yè)人才的需求是持續(xù)增長的。也有人認為，高校擴招導致了供過于求、人才過剩，那么，如何看待和認識市場需求與高校藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)的供求關系呢？隨著高校招生總量的擴大，近年大部分高校出現了畢業(yè)生就業(yè)壓力增大的局面，一部分藝術設計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)出路艱難，尤其是今年的情況更為堪憂，究其原因有二：一是以美國金融危機為導火索而波及的全球性經濟危機的影響，導致中國外向型經濟行業(yè)與加工制造型企業(yè)面臨困境，企業(yè)短期內減少了對專業(yè)人才的需求；二是不少高校培養(yǎng)的“專業(yè)人才”不符合市場的需求，沒有達到市場的使用標準，高校的人才“產品”存在質量缺陷，既不實用又缺乏創(chuàng)造性。

改革開放為中國贏得了發(fā)展的機遇，在解決人民溫飽和就業(yè)的同時，也成了西方發(fā)達國家廉價的勞動力市場，“MADE IN CHINA”（中國制造）這個詞匯已經背上了沉重的負擔，它意味著中國正在或者已經變成依靠出賣廉價勞動力、消耗資源甚至破壞環(huán)境為代價來推動一部分經濟的增長，中國的“世界工廠”同樣不是什么榮耀的詞匯，它意味著缺乏創(chuàng)造的簡單重復勞動和大量資源消耗等褒貶參半的含義。這種代價賺取的微薄利潤在一定時期看似有其存在的合理性，但從長遠來看，那是致命的，可能導致中國成為西方發(fā)達國家新的附庸，并最終喪失經濟發(fā)展的主導權。

事實證明：外國人依靠品牌、專利技術等手段取得了產品定價的權力，在中國賺取了數目驚人的利潤，而我們得到的利潤卻只占很少的比例，與付出極不協調。中國要擺脫目前低水平、高消耗、人才密集型的制造加工業(yè)現狀，實現技術創(chuàng)新和產業(yè)升級，擺脫經濟滯后力量，實現由“中國制造”進入到“中國創(chuàng)造”的新時期，就必須要創(chuàng)新，就迫切需要設計創(chuàng)新、自主知識產權、自主品牌等支撐市場經濟發(fā)展的新力量，而藝術設計（包括工業(yè)設計）專業(yè)人才是創(chuàng)造這種新力量的重要角色，高校藝術設計人才培養(yǎng)將為提升中國創(chuàng)造、打造中國品牌形象貢獻巨大力量。

著名科學家錢學森在2008年1月8日中央電視臺制作工業(yè)設計專題節(jié)目接受采訪時指出：現代工業(yè)設計有別于傳統(tǒng)設計，它融合了自然科學與社會科學，綜合了科技、藝術、人文、環(huán)境等因素，是體現在產品創(chuàng)新上的重要創(chuàng)造性活動，我們國家要走自主創(chuàng)新之路，實現可持續(xù)發(fā)展，就要重視工業(yè)設計問題。在這個轉型的關鍵時機，困難與機遇并存，阻力與動力同在，高校藝術設計人才培養(yǎng)機構要認清形勢，做好充分的準備和規(guī)劃，切實落實好適合市場經濟發(fā)展的藝術設計專業(yè)人才的培養(yǎng)，努力提高人才質量，尤其是創(chuàng)造性實用型的藝術人才的質量。

市場競爭的規(guī)則是優(yōu)勝劣汰，只要高校培養(yǎng)的藝術設計人才符合國家經濟發(fā)展的長遠戰(zhàn)略，具有適應市場經濟發(fā)展的創(chuàng)造性和實用性，具有較強的市場競爭力，藝術設計人才就會有廣闊的就業(yè)市場，市場經濟也會逐漸走出困境，創(chuàng)新型的國家建設也會多一份希望。

2.市場對藝術設計人才的要求?！霸O計是創(chuàng)造高附加值的利器”。設計創(chuàng)意與技術創(chuàng)新對一個國家和地區(qū)的經濟增長貢獻是巨大的，在歐美日等經濟發(fā)達國家和地區(qū)，通過設計創(chuàng)新、專利技術，依賴知識產權，通過品牌戰(zhàn)略的實施等途徑創(chuàng)造了巨大的經濟效益。20世紀90年代末以來，中國市場上出現的那些藝術設計盲目模仿和抄襲之風已經開始剎車，原創(chuàng)設計與設計創(chuàng)新不斷影響人們的思想，隨著我國市場規(guī)模的不斷擴大，尤其在沿海發(fā)達的珠江三角洲和長江三角洲等地區(qū)，市場對藝術設計專業(yè)人才的需求量日益擴大，對人才質量的要求也越來越高，設計創(chuàng)造價值的觀念開始被人們逐漸認識并接受，巨大的消費市場為人才培養(yǎng)和設計創(chuàng)新提供了廣闊的發(fā)展前景。

市場需要什么樣的藝術設計人才呢？大致歸納如下：第一，企業(yè)招聘人才實際上是一種資源投入，有投入就要有產出，員工有責任給企業(yè)創(chuàng)造出價值，具備藝術設計經驗是一種財富，對企業(yè)來說，這種人才不需要付出更多的培訓成本就可以直接熟練工作，同時還可能帶給企業(yè)新的方法和技術，有時候給企業(yè)帶來的效益是不可估量的，所以企業(yè)需要有設計經驗的人。第二，企業(yè)需要有創(chuàng)造潛力的人。剛走出校門的畢業(yè)生在藝術設計經驗方面欠缺，但頭腦靈活，思維敏捷，有創(chuàng)造性，富有創(chuàng)意，重視方法的探索等，倘若企業(yè)給他們一定的時間來培訓和適應崗位，他們完全可以勝任工作，企業(yè)可以接受這樣的人進行培養(yǎng)。一般來說，小型企業(yè)往往會招聘有經驗的人，為了給企業(yè)帶來直接效益，而大型企業(yè)則會專門招聘一定比例的應屆畢業(yè)生，通過培養(yǎng)鍛煉成為符合公司要求的人才。第三，企業(yè)需要敬業(yè)愛崗的人。市場競爭越來越激烈，經濟危機陰云未散，企業(yè)生存越來越難，企業(yè)的每個員工是否敬業(yè)愛崗，意味著這個企業(yè)是否擁有持續(xù)的發(fā)展動力與資源。對待工作任務的及時性、完成工作的認真程度，都體現了一個人的敬業(yè)精神。第四，企業(yè)需要具有良好溝通能力和團隊合作意識的人?？萍寂c信息技術的飛速發(fā)展，產品的同質化，信息的公開化、透明化，使企業(yè)需要在管理上科學發(fā)展，企業(yè)財富的創(chuàng)造很大程度上要依靠員工良好的溝通能力和團隊精神。第五，企業(yè)需要忠誠的人。“忠誠”并不是跟領導搞好關系，也不是唯命是從，而是看“是不是真心地在為企業(yè)著想”等。學校應該擔負起培養(yǎng)市場需要的藝術設計人才積極的使命。

三、結語

綜上所述，創(chuàng)造性實用型藝術設計人才將成為提振中國經濟的新動力，市場需求將在較長時間內呈穩(wěn)定增長的趨勢。當前，中國市場各行各業(yè)的競爭越來越大，利潤空間進一步縮窄，加之國際金融危機的波及可能導致的經濟衰退，必將給未來藝術設計專業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)帶來一定的不良影響與壓力。這種新的國內外經濟形勢，對人才標準提出了更為苛刻的要求，高校要善于化危機為契機，堅持實踐科學發(fā)展觀，嚴格遵循藝術設計教學規(guī)律和市場需求規(guī)則，發(fā)揮高校人才智力優(yōu)勢，依靠地方產業(yè)背景，堅持走校企合作、工學結合的道路，為打造“中國創(chuàng)造”品牌而努力培養(yǎng)藝術設計創(chuàng)新人才。