趙建梅

為了減輕幼兒與家長的分離焦慮，讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園的生活。我園特安排了一周親子適應(yīng)活動。具體操作流程如下：

一、發(fā)放親子適應(yīng)班告家長書(內(nèi)容如下)

親子適應(yīng)班告家長書

在適應(yīng)活動中敬請您配合做好以下工作：

1每位幼兒只能由一名家長陪同，并填寫表格。

2家長積極配合老師組織幼兒活動。但不代辦幼兒活動。家長能克服困難，堅持每天帶孩子入園。

3每住家長能照顧好自己的孩子。確保孩子的安全。

4，適應(yīng)班作息時間：上午8：30～10：30；下午：3：00～4：30。

我們希望得到各位家長的理解與支持，相信我們的孩子一定會在最短時間內(nèi)適應(yīng)集體生活。謝謝!

二、與家長簽訂親子適應(yīng)班幼兒安全責(zé)任狀(內(nèi)容如下)

親子適應(yīng)班幼兒安全責(zé)任狀

孩子的平安是幼兒園和家長的共同心愿，為確保我園每個孩子的安全。進(jìn)一步完善我國的安全責(zé)任制度，經(jīng)園務(wù)會研究作如下規(guī)定，請各位家長遵照執(zhí)行。

1家長送孩子入園時，須將孩子送到班級交給老師，并取回接送卡。

2下午離園時，家長一律持卡進(jìn)園，與老師簡短交流后，把接送卡交還于老師手中。將幼兒接出教室后，其安全由家長全面負(fù)責(zé)。

3家長如遇特殊情況。不能正常使用接送卡者，需到老師處登記辦理家長出入卡。并簽定使用協(xié)議。如因家長出入卡使用不當(dāng)，造成差錯后果自行負(fù)責(zé)。

4幼兒園提供給幼兒玩耍的設(shè)施。必須在成人監(jiān)護(hù)下進(jìn)行。當(dāng)您帶孩子玩耍時，一定要悉心看護(hù)，承擔(dān)起全部安全責(zé)任。

5親子園的幼兒在園內(nèi)設(shè)施玩耍，其安全由家長負(fù)責(zé)，幼兒園不承擔(dān)安全責(zé)任。

6各位家長接送卡、出入卡一旦丟失。應(yīng)立即到老師處掛失，如因家長保管不善造成差錯，后果自負(fù)。

7幼兒來園一律不佩戴掛件，不攜帶細(xì)小物品，如硬幣、瓜子、豆類等，以防幼兒誤入口鼻。

三、物品準(zhǔn)備

1幼兒名卡。幼兒園為每位幼兒制作名卡，寫上學(xué)名、乳名與組別，幼兒來園時佩戴在身上，便于家長、老師熟悉孩子姓名，也利于家長知道小組活動時的組別，幫助孩子及時找到自己的小組。

2幼兒接送卡?？ǖ恼媸呛⒆拥暮唵钨Y料，反面為接送幼兒的所有家庭成員合照。要求照片上的家庭成員才有權(quán)利持卡接送幼兒。

3幼兒使用的毛巾、茶杯、椅子、桌子、床鋪上均貼上幼兒自己的照片，幫助孩子認(rèn)識自己的物品，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

四、做好親子適應(yīng)觀察記錄

1記錄親子適應(yīng)活動過程中出現(xiàn)的有代表性現(xiàn)象。比如個別幼兒不愿意吃點心或把點心當(dāng)游戲材料玩耍；不少幼兒有挑食現(xiàn)象；教學(xué)當(dāng)中時有家長語言指導(dǎo)自己孩子而干擾整體教學(xué)等。

2一日活動結(jié)束后，針對活動中的現(xiàn)象，由老師給家長留言。比如第一天的活動結(jié)束后，老師給家長留言：

(1)教學(xué)期間家長不干預(yù)孩子活動，當(dāng)幼兒不參與活動或遇到難題時，不要呵斥孩子。要耐心等待。當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容請家長回家后給予親子指導(dǎo)。

(2)當(dāng)孩子熟悉班級時，家長不需要一直守候在孩子身邊，可以遠(yuǎn)離孩子的視線，當(dāng)孩子需要時及時出現(xiàn)。

3每天孩子和家長離園后組織教師討論。比如第一天老師們討論了兩個問題：

(1)現(xiàn)在孩子整體個性活潑愛動，思維敏捷，適應(yīng)能力強(qiáng)，能聽懂老師的指令，主動配合老師的行為。相反有個別家長嬌寵幼兒，不能與老師要求達(dá)成一致，不利于幼兒常規(guī)的建立，反而增加老師工作難度。建議離園后與個別家長交流，扭轉(zhuǎn)家長的教育觀念，因為做好家長工作也是我們教育的一部分，贏得家長的主動配合才能使教育效果事半功倍。

(2)家長反映通過一天親子適應(yīng)，家長對幼兒園一日活動已經(jīng)了解，也很放心幼兒園工作。由于自己工作等諸多原因，不能專人一周陪同幼兒，特別是有部分上過早托班或者親子園的孩子，已能離開家人融入集體生活，所以建議能縮短親子適應(yīng)時間。調(diào)查班級老師也反映一天的時間內(nèi)，多數(shù)孩子已經(jīng)熟悉并接受老師了，完全可以減短親子適應(yīng)時間，我們根據(jù)實際情況將討論調(diào)整適應(yīng)周期。

五、反思

六天的托班親子適應(yīng)活動結(jié)束后，我們進(jìn)行了反思：

1由于班級生數(shù)偏多，家長的參與影響了孩子活動的空間，如果分為兩組，在時間上錯開，那樣環(huán)境更利于老師與孩子之間的溝通。也減輕老師的工作量。

2親子適應(yīng)父母參與效果最好，更利于孩子內(nèi)在秩序感的建立。

3在孩子親子適應(yīng)到全日在園安排之間有一些脫節(jié)。如果逐步增加幼兒在園時間，適應(yīng)效果會更好一些。比如：從幼兒在園半日活動后接回去延長到午餐后接，再到孩子午睡后接直至最后幼兒正常在園。逐步拉長適應(yīng)時間，讓孩子慢慢打破對幼兒園的排斥和抗拒心理，從而產(chǎn)生對幼兒園的期待感。由于家長工作時間限制等原因我們沒有這樣實施，等明年條件成熟不妨嘗試。