摘要:育人和管理一直是大學(xué)生思想政治教育和管理工作中不可或缺的兩個(gè)部分,在高校學(xué)生思想政治教育與管理工作中,如何堅(jiān)持育人為本教育理念,做到育人為本與嚴(yán)格管理的內(nèi)在統(tǒng)一,通過嚴(yán)格管理進(jìn)一步深化育人為本教育理念的內(nèi)涵,真正使高校成為人才培養(yǎng)的中心,是每一個(gè)高校大學(xué)生思想政治教育與管理工作者值得深思和研究的課題。

關(guān)鍵詞:思想政治教育;育人為本;以人為本

中圖分類號(hào):G249文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1674-1145(2009)21-0054-02

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作,2004年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(16號(hào)文件)頒布實(shí)施,全國(guó)高校都在認(rèn)真貫徹執(zhí)行和深刻領(lǐng)會(huì)16號(hào)文件的精神實(shí)質(zhì),將其進(jìn)一步貫徹落實(shí)在學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)踐中,緊緊圍繞著16號(hào)文件精神逐步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育與管理工作。緊接著,國(guó)家教育部2005年又頒布了《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》(教育部令第21號(hào)令),這對(duì)高校大學(xué)生的思想政治教育與管理工作提出了更高的要求,這使高校在開展學(xué)生思想政治教育工作時(shí)更有操作的依據(jù),有利于開展大學(xué)生思想政治教育工作。21號(hào)令明確提出了高校要“以培養(yǎng)人才為中心,按照國(guó)家的教育方針,遵循教育規(guī)律,不斷提高教育質(zhì)量;要依法治校,嚴(yán)格管理,健全和完善管理制度,規(guī)范管理行為;要將管理與加強(qiáng)教育相結(jié)合,不斷提高管理水平,努力培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠接班人”。從21號(hào)令頒布到現(xiàn)在,隨著高等教育的不斷深入,高等教育已經(jīng)從過去的精英教育向大眾化教育逐步轉(zhuǎn)變,學(xué)生群體呈現(xiàn)出日益多樣化的特點(diǎn),個(gè)體差異越來越明顯,心理年齡普遍偏小,自理能力普遍較差,自律意識(shí)比較欠缺;學(xué)生的自由活動(dòng)空間越來越大。加之大量西方文化思潮和價(jià)值觀念沖擊著大學(xué)校園,高等教育的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了深刻的變化,高校學(xué)生的思想政治教育與管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)。在高校學(xué)生思想政治教育與管理工作中,我們?nèi)绾螆?jiān)持育人為本、德育優(yōu)先的教育理念;如何加強(qiáng)管理,嚴(yán)格管理,做到育人為本與嚴(yán)格管理的內(nèi)在統(tǒng)一;通過嚴(yán)格管理進(jìn)一步深化育人為本教育理念的內(nèi)涵,真正使高校成為人才培養(yǎng)的中心,這是每一個(gè)高校大學(xué)生思想政治教育與管理工作者值得深思和研究的課題。通過本人對(duì)黨中央國(guó)務(wù)院16號(hào)文件精神和教育部21號(hào)令的學(xué)習(xí),以下是本人膚淺的認(rèn)識(shí),供同仁共同探討:

一、育人為本是高校學(xué)生思想政治教育與管理工作的指導(dǎo)思想

高校的大學(xué)生思想政治教育與管理工作,從本質(zhì)上講是一項(xiàng)教育引導(dǎo)、規(guī)范管理和熱情服務(wù)三者之間相互統(tǒng)一的工作。育人是每一個(gè)高校教育活動(dòng)的根本目的和要求,《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》充分體現(xiàn)了“育人為本、德育為先”這一教育管理的基本原則。黨的十七大指出,要全面貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治工作,注重人文關(guān)懷和心里疏導(dǎo),堅(jiān)持育人為本,德育優(yōu)先,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,辦好人民滿意的教育。這一系列的重要論述,一方面體現(xiàn)了黨中央對(duì)大學(xué)生思想政治教育與管理工作的高度重視,另一方面對(duì)大學(xué)生思想政治教育與管理工作必須堅(jiān)持育人為本提出了新的要求。學(xué)生是學(xué)校的主體,沒有學(xué)生何談思想教育與管理,也就不可能有學(xué)校的存在。由此決定學(xué)生是學(xué)校的根本所在,我們強(qiáng)調(diào)育人為本的教育理念,以培養(yǎng)人才、以學(xué)生的成長(zhǎng)成才為中心,這就是當(dāng)前我們高校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀必須明確的理念:“以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切?！币彩歉咝９ぷ鞯幕韭毮芎鸵磺泄ぷ鞯某霭l(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

二、嚴(yán)格管理是育人為本的基本要求

高校是育人的場(chǎng)所,高校的一切活動(dòng)和工作,最終目標(biāo)就是為了教育學(xué)生,培養(yǎng)人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),嚴(yán)格管理固然就成為高校最基本的要求和必然選擇。嚴(yán)格是對(duì)我們教育工作者的一種工作要求,是對(duì)學(xué)生思想政治教育與管理工作的一種高度責(zé)任感,是關(guān)心而不是放任,是關(guān)愛而不是懲治。管理是一種制度,是國(guó)家、社會(huì)、集體獲取榮譽(yù)、實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)的一種需要;管理是教育,而不是懲罰,是嚴(yán)格按照《教育法》、《高等教育法》等國(guó)家法律法規(guī)在工作中實(shí)施的依法管理,而不是超越國(guó)家法律之外的盲目管理。

從高校與學(xué)生的關(guān)系來講,學(xué)生是學(xué)校的主體,學(xué)生的權(quán)益應(yīng)該予以法律的保護(hù),學(xué)校和老師要給與學(xué)生更多的人文關(guān)懷和應(yīng)有的法律保護(hù),這就是我們通常所說的要以人為本、育人為先的管理理念。而另一面,學(xué)校是一個(gè)大集體,學(xué)生是集體中的一員,學(xué)生也需要熱愛這個(gè)集體,自覺地維護(hù)學(xué)校的、集體的利益。服從學(xué)校的教學(xué)安排,自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從學(xué)校管理。這就要求學(xué)生不能隨心所欲,任意妄為,無限放大自己的權(quán)利或者超越學(xué)校的規(guī)則、制度。我們強(qiáng)調(diào)育人為本,而絕不是忽視管理,更不是不要管理,不要紀(jì)律;而是為了學(xué)生的成長(zhǎng)成才必須加強(qiáng)人文關(guān)懷和規(guī)范制度管理,使我們的管理制度更有人性化、更符合新世紀(jì)高等教育發(fā)展的要求。

在現(xiàn)實(shí)的學(xué)生思想政治教育與管理工作中,人們往往把育人為本與嚴(yán)格管理對(duì)立化。校園內(nèi)學(xué)生考試作弊、打架斗毆、酗酒賭博等違規(guī)違紀(jì)甚至違法的行為時(shí)有發(fā)生,也有的學(xué)生因?yàn)檫`規(guī)違紀(jì)被學(xué)校處分直至開除,剝奪了其受高等教育的權(quán)利等而將學(xué)校告上法庭,導(dǎo)致很多學(xué)校的學(xué)生思想政治教育工作者們對(duì)學(xué)生不敢管理或者不敢大膽實(shí)施管理,對(duì)違規(guī)違紀(jì)不能及時(shí)處理,這就是當(dāng)前導(dǎo)致很多高校校風(fēng)學(xué)風(fēng)普遍下滑的一個(gè)重要原因之一。本人認(rèn)為這是把育人為本的教育理念簡(jiǎn)單化、片面化理解或者誤解的結(jié)果,也是過分夸大和曲解了學(xué)生的權(quán)利。育人為本是指學(xué)校的教育實(shí)踐活動(dòng)要從學(xué)生的成長(zhǎng)成才出發(fā),要通過知識(shí)的傳授,塑造品格,規(guī)范行為,培養(yǎng)具有高尚的道德情操,使學(xué)生健康成長(zhǎng),而不是對(duì)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)行為的放縱來維護(hù)學(xué)生的狹隘的、自私的利益和權(quán)利。因此,嚴(yán)格管理與育人為本并不是矛盾的、對(duì)立的兩個(gè)面,我們既要強(qiáng)調(diào)育人,更要重視和加強(qiáng)管理。該管的必須管,而且必須加強(qiáng)管理、嚴(yán)格管理,只有嚴(yán)格管理才能樹立學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng);只有嚴(yán)格管理才能培養(yǎng)出有用的人才;只有嚴(yán)格管理才能使學(xué)生健康地成長(zhǎng)成才,才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高、德智體全面發(fā)展的、合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;只有嚴(yán)格管理,才能真正體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全過程,才是真正地育人為本。

三、堅(jiān)持育人為本,實(shí)施嚴(yán)格管理,努力實(shí)現(xiàn)二者之間的內(nèi)在統(tǒng)一

(一)牢固樹立育人為本的教育理念,以制度建設(shè)來作為嚴(yán)格管理的保障,將育人為本的教育理念貫穿于學(xué)生思想政治教育與管理的整個(gè)過程中

“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求。在高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育與管理過程中,堅(jiān)持育人為本,是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)施《高等教育法》和《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的客觀要求,高等學(xué)校堅(jiān)持育人為本的管理理念,既是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,也是實(shí)現(xiàn)高等教育最終目標(biāo)的必然選擇。我們?cè)趯W(xué)生思想政治教育與管理工作中,首先要求管理者必須牢固樹立“育人為本”的教育理念,并把它落實(shí)到整個(gè)學(xué)生思想政治教育與管理工作的實(shí)踐中去。

學(xué)生思想政治教育與管理的目的在于建立和維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)和大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的正?；?、秩序化、規(guī)范化,逐步引導(dǎo)和塑造學(xué)生品行,通過教育和管理來實(shí)現(xiàn)最廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,最充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性的提升,使學(xué)生在德、智、體等方面得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展,成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者,能擔(dān)負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的重任。因此,高校學(xué)生思想政治教育與管理必須以《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》為依據(jù),加強(qiáng)學(xué)生管理制度的建設(shè),將育人為本真正地落實(shí)到學(xué)生管理的制度建設(shè)上,強(qiáng)化管理制度的執(zhí)行力度,形成學(xué)生管理制度化,明確學(xué)生管理目標(biāo),嚴(yán)格管理,從管理制度、管理模式、管理方法上予以保障。

(二)嚴(yán)格管理以依法管理為基礎(chǔ),強(qiáng)化依法管理意識(shí),進(jìn)一步維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,實(shí)現(xiàn)真正的育人為本

高等學(xué)校的學(xué)生思想政治教育要通過管理來最后落實(shí),管理是事關(guān)學(xué)生的成長(zhǎng)成才、創(chuàng)新發(fā)展和切身利益的大事,學(xué)校要實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo),離不開強(qiáng)有力的管理手段,離不開各種規(guī)章制度制定、完善和嚴(yán)格實(shí)施。在各種學(xué)生管理制度制定和實(shí)施過程中,必須不斷增強(qiáng)管理者依法管理的法律意識(shí),當(dāng)然這種意識(shí)并不是整天扳著面孔、冷冰冰的,只認(rèn)法律法規(guī)不認(rèn)人的管理模式;而是把管理的法制化與教育的情感化不斷注入人文關(guān)懷,推動(dòng)高校學(xué)生管理法制化、規(guī)范化順利實(shí)施。

《高等教育法》和《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》的頒布實(shí)施,進(jìn)一步明確了高校學(xué)生管理的自主權(quán),明確了高校對(duì)學(xué)生違紀(jì)違規(guī)行為的自由裁量權(quán),對(duì)學(xué)生的權(quán)利義務(wù)、學(xué)籍管理、休學(xué)復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)、獎(jiǎng)勵(lì)和違規(guī)違紀(jì)處分以及申訴程序等方面作出了明確的規(guī)定,要求學(xué)校在學(xué)生管理過程中要充分尊重學(xué)生個(gè)性,保護(hù)學(xué)生權(quán)益。為高校學(xué)生的依法管理、嚴(yán)格管理提供了制度保障。高校在實(shí)施各項(xiàng)管理過程中,要強(qiáng)調(diào)管理行為的公開、公平、公正,確保各項(xiàng)管理的依據(jù)合法、程序合法,嚴(yán)格按照規(guī)章和程序辦事,避免了管理工作的無序性和隨意性,做到學(xué)生思想政治教育與管理有法可依,才能體現(xiàn)教育的公平性,管理的合法性,才能實(shí)現(xiàn)真正的育人為本。

作者簡(jiǎn)介:呂登高,男(苗族),貴州道真人,貴州省遵義醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員。