孫興洋

摘要：隨著我國高等教育步入大眾化的新時期，加之2008年由美國次貸危機引發(fā)的全球性金融危機新形勢，2009屆畢業(yè)生就業(yè)工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。面對新形勢，政府、高校、用人單位、畢業(yè)生等各方面應共同努力，構建高校畢業(yè)生四位一體的和諧就業(yè)預警機制。創(chuàng)新就業(yè)觀念、廣開基層就業(yè)路徑，使大學生在基層廣闊的天地里秀出人生華彩，從而使高校畢業(yè)生就業(yè)工作在原有基礎上實現(xiàn)新的提升。

關鍵詞：高校畢業(yè)生；基層就業(yè)；哲學思考

中圖分類號：C913文獻標識碼：A文章編號：1004-1605(2009)07-0085-03

筆者對近幾年來全國和江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)和就業(yè)率進行了匯總比較，情況如下表：

2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達到610萬人，比2008年增加51萬人，還有100多萬2008年沒有就業(yè)的大學生，加之金融危機導致部分企業(yè)發(fā)展失利，求職人數(shù)的激增、經(jīng)濟增長的放緩，使得今年我國應屆畢業(yè)生在就業(yè)問題上面臨著很大難題。2009江蘇省高校畢業(yè)生45，9萬人，比去年增加3萬人，增幅7％。其中畢業(yè)研究生3，16萬人，同比增長4，83％，本科生19，3萬人，同比增長12，55％，?？粕?3，3萬人，同比增長2，4％。其中本科生增幅大。預計90％以上要在江蘇就業(yè)，加上外省江蘇籍畢業(yè)生、外省生源到江蘇就業(yè)及往年積存尚未就業(yè)的畢業(yè)生，預計實際需要就業(yè)的高校畢業(yè)生數(shù)將超過60萬人。

影響大學生就業(yè)的因素

影響大學生就業(yè)的因素，主要有學生主觀因素和學校、社會及政府等客觀因素。

(一)高校畢業(yè)生就業(yè)難的主觀原因

就業(yè)期望值過高，好高騖遠。就業(yè)期望值過高，表現(xiàn)為求職擇業(yè)時對自己和社會認識不夠，就業(yè)期望值居高不下。大部分學生認為求職經(jīng)歷是“人生必要的歷練，是人生的財富，會使自己更加成熟”。但是，擇業(yè)時學生優(yōu)先考慮個人發(fā)展機會、薪酬與福利，偏愛事業(yè)單位，很少有人主動愿意下基層或去西部等欠發(fā)達地區(qū)。有人曾經(jīng)做過一個調(diào)查，有85％以上的非東部地區(qū)生源的畢業(yè)生希望在東部沿海地區(qū)就業(yè)，97％以上的東部生源的畢業(yè)生不愿意離開家鄉(xiāng)到其他地區(qū)就業(yè)，60％以上畢業(yè)生擇業(yè)時的首選是大城市、高收入、大公司、高效益，而小城市、偏遠落后地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)、眾多的中小型企業(yè)等急需畢業(yè)生的地方則要不到畢業(yè)生。一方面經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)問題突出，擁擠的獨木橋越來越窄；另一方面開放的西部人才極度缺乏，寬闊的道路人煙稀少，這些地方的人才表現(xiàn)為“入不敷出”。無獨有偶：中國社會調(diào)查所最近在上海、北京、深圳、石家莊、鄭州、成都、沈陽、武漢、廈門、哈爾濱、西安等地抽取一千位應屆大學生進行調(diào)查，樣本顯示，最理想職業(yè)中，二成八的大學生選擇國家機關，之后是國有企業(yè)、科研單位、學校這些較穩(wěn)定的‘企事業(yè)單位；還有為數(shù)不少的大學生放棄繼續(xù)求職碰壁，選擇職業(yè)技能再培訓。選擇民營私企、自主創(chuàng)業(yè)的學生最少。

2009年3月17日《現(xiàn)代快報》刊登了2008年江蘇省高校本科畢業(yè)生初次就業(yè)率前10名統(tǒng)計表，地處蘇北的中國礦業(yè)大學、徐州工程學院、鹽城工學院卻榜上有名。筆者通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)：初次就業(yè)率取勝的學校正是一靠專業(yè)特色，二靠學生的吃苦精神和務實的擇業(yè)觀與期望值。

專業(yè)能力不強，缺乏創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。高校學生中如果說有一半能夠主動參加學校的實踐活動，那么能夠主動參加社會實踐的則只有1／5。大部分課余時間用在娛樂、游戲、談戀愛，等到就業(yè)需要能力時，卻只能“平時不燒香，臨時抱佛腳”。缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和冒險精神，是大學生不能實現(xiàn)自我價值、找到人生位置的重要因素。有關部門曾作過一項調(diào)查，目前大型企業(yè)的管理層人才一般沒有太高的文憑，而擁有高文憑的大學生卻往往都是“打工仔”。這從另一個側面反映了當代大學生的性格缺陷。

(二)高校畢業(yè)生就業(yè)難的客觀原因

高校擴招，客觀上加大了學生就業(yè)的難度。我國高校從1999年大規(guī)模擴招，高等教育進入加速發(fā)展時期。2009年，全國應屆大學畢業(yè)生人數(shù)激增至611萬。除高校擴招每年新產(chǎn)生大量的畢業(yè)生即將就業(yè)外，還有大量往年未成功就業(yè)的畢業(yè)生，這在客觀上加大了就業(yè)的難度。

就業(yè)政策、就業(yè)指導和就業(yè)信息不暢和不及時。目前，政府還沒有針對高校畢業(yè)生就業(yè)的具體保護政策，對就業(yè)中的性別歧視等問題還沒有相關有效措施，某些地區(qū)還存在戶口、檔案限制，這勢必會影響人才的自由流動，影響就業(yè)。此外，大學畢業(yè)生正處于真正邁入社會的關鍵時期，對社會還不是很了解，對自己的工作和前途的定位也感到困惑和迷茫，需要學校對他們提供有關職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導方面的幫助，但有關學校存在就業(yè)指導和信息的滯后，就業(yè)渠道、就業(yè)信息不暢。根據(jù)調(diào)查，有75％的學生反映，需要學校宣傳國家的就業(yè)政策。

學校專業(yè)設置方面存在一定的問題。近年來，高校在專業(yè)設置上比較隨意，沒有考慮學校自身的實際水平和要求，開設了許多社會熱門專業(yè)，造成了高校專業(yè)重復設置、師資和結構性人才浪費，增加了部分專業(yè)大學生的就業(yè)難度。通過對高校畢業(yè)生的調(diào)查，大部分畢業(yè)生都認為學校的課程體系和專業(yè)設置影響了他們的順利就業(yè)，所學專業(yè)與崗位工作很難吻合。同時，學校缺乏充足的與社會用人單位的聯(lián)系與溝通，加之學生動手能力差，創(chuàng)新意識和能力不高，團隊合作精神缺乏，從而使就業(yè)受阻。

部分單位、企業(yè)的用人觀念還未轉變。人才資源逐年增加，可為企、事業(yè)單位輸送大量人才，但部分單位和企業(yè)還不同程度地存在阻礙就業(yè)因素。例如：盲目追求求職者高學歷以及證書的多少；片面強調(diào)實際工作經(jīng)驗；存在性別歧視現(xiàn)象，以各種理由拒絕接受女大學生，導致女大學生就業(yè)相對較難；還有戶口、編制等問題。

拓展高校畢業(yè)生基層就業(yè)路徑的思考

拓展高校畢業(yè)生基層就業(yè)路徑的思考之一：拓展是創(chuàng)新，是就業(yè)工作的新發(fā)展。

拓展高校畢業(yè)生基層就業(yè)路徑實際上是創(chuàng)新大學生就業(yè)路徑，是大學生就業(yè)工作的新發(fā)展。創(chuàng)新反映了事物發(fā)展的規(guī)律性，即新事物總是要取代舊事物，創(chuàng)新觀念實際上是意識能動性的表現(xiàn)，用哲學的觀點看，人們必須發(fā)揮意識的能動性即主觀能動性，推陳出新，才能更好地改造客觀世界，促進事物的發(fā)展。從這個意義上講，做好大學生就業(yè)工作需要國家、學校、社會與大學生都要創(chuàng)新觀念、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新就業(yè)路徑?；鶎泳蜆I(yè)路徑的拓展就是一種新方法，就是創(chuàng)新。實際上，廣大農(nóng)村、社區(qū)和中西部地區(qū)有著廣闊的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展前景，大學生到那里可以尋找到自己的人生位置，更好地實現(xiàn)自己的人生價值，秀出自己的人生華彩。按照教育部關于高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的統(tǒng)計口徑，江蘇省2008年到基層就業(yè)的高校畢業(yè)生人數(shù)為25，5萬人，占總就業(yè)人數(shù)的73，1％。2009年江蘇省根據(jù)教育部[2009]3號文件精神，結合實際情況采取了扎實有

效的促基層就業(yè)措施：一是大力開發(fā)基層就業(yè)崗位，鼓勵支持中小型企業(yè)、非公有制企業(yè)積極吸納高校畢業(yè)生，促進骨干企業(yè)及科研項目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)；二是積極引導高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，繼續(xù)實施志愿服務和面向基層就業(yè)項目，制定實施基層就業(yè)優(yōu)惠政策，不斷完善基層就業(yè)長效機制；三是大力扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。積極開展創(chuàng)業(yè)教育，切實加強創(chuàng)業(yè)服務，加大創(chuàng)業(yè)扶持力度。有如此強有力的領導和政策保障，相信江蘇省2009年畢業(yè)生的基層就業(yè)率能夠穩(wěn)中求升。

拓展高校畢業(yè)生基層就業(yè)路徑的思考之二：不積跬步無以至千里，量變是質變的必要條件。

大學生到基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)對于個人和社會來講，都具有重要的意義。對大學生來說，基層就業(yè)可能條件相對艱苦一點，但是，正因為艱苦，就更能夠鍛煉和磨礪意志。在人才匱乏的基層，大學生具有知識、眼界上的比較優(yōu)勢，也更容易脫穎而出，找到施展才華的廣闊空間。從人本主義心理學家馬斯洛的需要層次理論看，人的需要分為生存、安全與安定、社交與歸宿、尊重和自我實現(xiàn)五個層次，這五個層次是一個從低到高的發(fā)展過程，每個階段都有一些需要成為個人的主導需要，只有當主導需要得到滿足時，才會產(chǎn)生更高層次的需要。大學生到基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)有利于滿足大學生較高層次的心理需求，實現(xiàn)人生價值。事實上，很多杰出人物就是從社會底層發(fā)展起來的。而且，在基層工作和創(chuàng)業(yè)，對民生將有更深切的體認，服務于基層，恰恰最能體現(xiàn)關懷民生、憂心民瘼的人文情懷。在國際金融危機影響尚未解除，經(jīng)濟、就業(yè)都面臨巨大壓力的情況下，大學畢業(yè)生也當體察時艱，合理調(diào)校就業(yè)預期和薪酬預期。是金子終究會閃光，在解決就業(yè)的燃眉之急的時候，多一些變通靈活，正所謂大丈夫能屈能伸，在基層和中小企業(yè)，都有施展才華實現(xiàn)自我的廣闊空間，同樣可以化“?！睘椤皺C”，在困境中走出通途。

大學生到基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，從基層做起，腳踏實地，志存高遠，體現(xiàn)了質量互變的哲學原理。量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果。荀子說：“不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江河”，一句歌詞：“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”，給了這個哲理最好的通俗解釋。大學生只有從基層、從低層做起，不怕吃苦，經(jīng)歷種種困難、挫折的磨煉，才能夠長成參天大樹，成為國家棟梁之才。我們應該對前途充滿信心：因為質變是量變的必然結果，陽光總在風雨后。

大學生到基層就業(yè)對于國家、社會也具有重要的意義。到基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的大學生多起來，就可以改善基層的經(jīng)濟、社會和人文面貌，也就可以吸引更多人才和資本，從而帶動整個社會的均衡發(fā)展，有利于社會的和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，國家鼓勵大學畢業(yè)生到基層就業(yè)，是一個功在當代、利在千秋的意義深遠的戰(zhàn)略舉措。

拓展高校畢業(yè)生基層就業(yè)路徑的思考之三：事物是普遍聯(lián)系的，就業(yè)工作是一個系統(tǒng)工程。

一是政府要出臺并落實優(yōu)惠政策。政府在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中主要充當政策引導、適時監(jiān)督調(diào)控的作用。為了踐行科學發(fā)展觀，促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)，建設社會主義和諧社會，2009年3月17號，教育部下發(fā)《國家促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策公告》，出臺20條優(yōu)惠政策以促進畢業(yè)生就業(yè)。二是高校要加強內(nèi)涵建設，提高服務質量。高校在招生計劃制定前要重視相關專業(yè)的市場需求調(diào)查和專業(yè)前景預測，并根據(jù)自身的實際條件和水平設置課程，提高課程的質量和競爭力，發(fā)展自己的優(yōu)勢科目，調(diào)整、完善專業(yè)建設計劃和人才培養(yǎng)方案。同時，加強對畢業(yè)生的就業(yè)教育和指導，探討“訂單式”人才培養(yǎng)機制，建立畢業(yè)生“就業(yè)基地”，實行掛牌制度和定期聯(lián)誼制度，從而構建畢業(yè)生就業(yè)工作的長效機制。三是用人單位應增強社會責任感。用人單位認識到就業(yè)工作事關國計民生，關系到社會穩(wěn)定、社會和諧，應增強“大局意識”，樹立科學發(fā)展觀和強烈的社會責任感，盡可能“為政府分憂，為百姓解難”。在當前金融危機形勢下，企業(yè)應有超前意識，可以大量儲備人才，為今后的騰飛發(fā)展奠定人才基礎和智力支撐。四是大學生要樹立科學就業(yè)觀。深刻認識到基層工作對磨礪意志、積累豐富的工作經(jīng)驗具有很大的意義，一個不懂吃苦、不能“屈就”的大學生是什么也干不成的。在目前就業(yè)困難的情況下，不妨采取靈活多樣的就業(yè)方式先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)。

責任編輯黃杰