趙建新　劉訓(xùn)慶

[摘 要]動手能力的培養(yǎng),是應(yīng)用型高校教育的重點;很多用人單位看重的,也是大學(xué)生實踐動手能力。所以,教師在教學(xué)中要強調(diào)理論的應(yīng)用,要給學(xué)生創(chuàng)造實踐動手的機會,以取得更好的教學(xué)效果。我院“創(chuàng)新實驗室”的設(shè)置,為培養(yǎng)大學(xué)生實踐動手能力,提供了可供借鑒的實例。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 動手能力 教育方法 “創(chuàng)新實驗室”

一、緣起及內(nèi)涵

我院應(yīng)用電子與通信技術(shù)系的電子“創(chuàng)新實驗室”,成立于2006年5月,當(dāng)時的用意是結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,為愛好電子設(shè)計、制作的同學(xué)提供一個實現(xiàn)夢想的自由舞臺。在這個實驗室里活躍著一批愛好電子設(shè)計、愿意參加電子技術(shù)競賽的學(xué)生。他們屢次在省內(nèi)外電子設(shè)計競賽中獲獎,成績斐然。比如,2006年6月,參加黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計大賽榮獲三等獎;2007年9月,參加全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽獲黑龍江省賽區(qū)一等獎和三等獎,等等。這個實驗室在3年中,先后取得30項專業(yè)技術(shù)成果,其中包括2006年4項、2007年10項、2008年16項。他們的事跡在學(xué)院廣泛傳播,引起了各系學(xué)生的格外關(guān)注,引發(fā)了更多學(xué)生對這個實驗室的興趣。從這個實驗室走出來的畢業(yè)生,到工作崗位之后,受到用人單位的格外青睞,在反饋回來的信息中,對這些學(xué)生贊許有加,認(rèn)為他們有素質(zhì)、有創(chuàng)新精神、肯鉆研、在技術(shù)革新上大有潛力。這一現(xiàn)象引起學(xué)院和系里的高度關(guān)注并進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),認(rèn)為這樣的實驗室可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,并且能極大地調(diào)動學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)積極性,應(yīng)當(dāng)作為學(xué)院的一個重要工程項目加以研究、推廣和建設(shè)。于是,學(xué)院積極支持電子系就這一問題進(jìn)行立項研究,得到了電子系教師和學(xué)生的熱烈響應(yīng)。2007年,這個實驗室被正式命名“創(chuàng)新實驗室”,并重點加以建設(shè)。

這之后開始推廣,學(xué)院的汽車工程系、機電工程系等也都開始創(chuàng)立這樣的實驗室。使人更感興趣的是,這種創(chuàng)新實驗室已經(jīng)打破系與專業(yè)的界限,成為學(xué)生的公共實訓(xùn)基地。如汽車工程系和機電工程系等的學(xué)生也參與到電子系的這個實驗室中。經(jīng)過創(chuàng)新實踐活動,提高了學(xué)生的動手能力。2008年10月19日,黑龍江省省長蒞臨學(xué)院視察“創(chuàng)新實驗室”,參觀了學(xué)生們的作品,給予了充分的肯定。省長在院長的陪同下跟實驗室的師生進(jìn)行了親切交談,鼓勵學(xué)生們把自己的作品商業(yè)化,鼓勵學(xué)生申請專利,這給了同學(xué)們極大的鼓舞。

二、作用及意義

有人曾對中外學(xué)生進(jìn)行分析比較,發(fā)現(xiàn)中國學(xué)生的基礎(chǔ)知識都比較扎實,而動手操作能力則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如外國學(xué)生,致使不少學(xué)生在操作型比賽中痛失獎牌。導(dǎo)致這種狀況的原因可能是多方面的,但就教育而言,與我們在課堂教學(xué)中有意無意忽視學(xué)生操作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練不無直接或間接關(guān)系的。尤其像電子類的專業(yè)課,是非常抽象的內(nèi)容,老師只注重對理論公式的推導(dǎo)而忽視理論的實際應(yīng)用,不能結(jié)合當(dāng)前科技發(fā)展的實際案例加以講解,對學(xué)生而言那這些實際案例才是需要記住的東西。因此,作為教師,要在課堂教學(xué)或課外訓(xùn)練中加強對學(xué)生的操作能力培養(yǎng)才是最根本的。作為教師就是要積極創(chuàng)造條件,盡量讓學(xué)生動手去做,從而讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,獲得知識。這不僅能使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識的理解,更重要的是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力。

作為獨立學(xué)院的電子應(yīng)用技術(shù)系,我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,專門為學(xué)生籌建了“創(chuàng)新實驗室”。其宗旨是著眼學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、提高學(xué)生科技實踐能力、發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在潛力,增強學(xué)生的自身競爭力。我們作為電子技術(shù)系的教師,主要職責(zé)在于培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識并具有較強動手能力的高素質(zhì)人才,即所謂“高技能創(chuàng)新人才”,這對于提高學(xué)生的就業(yè)能力具有非常積極的意義。實踐表明,創(chuàng)新實驗室不僅對學(xué)生技能訓(xùn)練,而且對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和開拓能力具有重要作用。

在“創(chuàng)新實驗室”成立之初,實驗室沒有桌椅和實驗儀器,教師自行捐款購買了6套實驗室桌椅,同時,鼓勵學(xué)生自己動手制作實驗儀器,使實驗室可以完成基本的創(chuàng)新活動。“創(chuàng)新實驗室”成立以來,實驗室的指導(dǎo)教師在本身教學(xué)工作任務(wù)很繁重的情況下,放棄了寒暑假和很多休息時間,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動。特別是每年的大學(xué)生電子設(shè)計競賽都是在暑假進(jìn)行,指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生頂著酷暑,連續(xù)工作一個多月的時間進(jìn)行比賽準(zhǔn)備工作,付出了艱苦的勞動。在院系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在實驗室?guī)熒呐ο?實驗室成員取得了優(yōu)異成績。如2006年8月,參加黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計競賽獲三等獎一項;2007年9月,參加全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽獲黑龍江省賽區(qū)一等獎一項和三等獎一項;2008年8月,參加黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計競賽獲一等獎三項和三等獎一項。2008年,黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計競賽于8月中旬開始?xì)v時24天。參賽隊員在沒有空調(diào)的教室中工作12個小時以上,涌現(xiàn)了很多克服困難取得佳績的事例。比如,參賽隊員趙立新、張亞麗、李天妹在制作運水機器人時,隊長趙立新重感冒高燒39.8度,但他沒有去治病和休息,每天吃很多強效退燒片,仍然每天堅持領(lǐng)導(dǎo)組員進(jìn)行電路圖的研究與分析,元件采購,焊接實際電路,進(jìn)行軟件編程和程序調(diào)試。連續(xù)15天強頂著高燒完成大賽,最后在全省200多組的作品中獲得一等獎,獲得了競賽專家的好評。每次成績的獲得都凝聚了教師和學(xué)生的艱苦付出。

與此同時,研究新技術(shù)、新器件的開發(fā)與應(yīng)用,為實驗教學(xué)提供新內(nèi)容。在這個實驗室里活躍著一批愛好電子設(shè)計、愿意參加電子技術(shù)競賽的學(xué)生。他們屢次在省內(nèi)外電子設(shè)計競賽中獲獎,成績斐然。這個實驗室在3年中,先后取得40項專業(yè)技術(shù)成果,其中包括2006年4項、2007年10項、2008年16項、今年到現(xiàn)在為止的10項?！皠?chuàng)新實驗室”的事跡在學(xué)院廣泛傳播,引起了各系學(xué)生的格外關(guān)注,引發(fā)了更多學(xué)生對這個實驗的興趣。我們的“創(chuàng)新實驗室”立足龍江、面向全國培養(yǎng)動手操作能力強的人才。從這個實驗室走出來的畢業(yè)生,到工作崗位之后受到用人單位的格外青睞,在反饋回來的信息中,對這些學(xué)生贊許有加,認(rèn)為他們有素質(zhì)、有創(chuàng)新精神、肯鉆研、在技術(shù)革新上大有潛力。

這學(xué)期,該實驗室仍然有12名同學(xué)有比賽任務(wù)在身。其中,一組參加全國飛思卡爾智能車競速比賽,三組參加全國“畢晟杯”比賽,目前的準(zhǔn)備工作進(jìn)展順利。而這些賽事已經(jīng)基本連在一起,這兩種比賽完成后,緊接著的就是今年的全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽,之后就是Inter公司贊助的“全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯比賽”。在這些全國性的比賽活動中,我們“創(chuàng)新實驗室”算是一支實力較強的隊伍。我們堅信,在參賽活動中會不斷增強動手能力、團(tuán)隊協(xié)作精神,在將來的就業(yè)路上必將越走越寬。

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