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        帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)殿堂的四把金鑰匙

        2009-07-30 09:09:50謝金滿
        甘肅教育 2009年9期
        關(guān)鍵詞:化學(xué)用語教學(xué)環(huán)境學(xué)習(xí)習(xí)慣

        謝金滿

        [關(guān)鍵詞]教學(xué)環(huán)境;學(xué)習(xí)習(xí)慣;觀察探究;化學(xué)用語

        [中圖分類號]G633.8[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]C

        [文章編號]1004-0463(2009)05(A)-0034-01

        一、構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生學(xué)會主動思考和學(xué)習(xí)

        作為畢業(yè)班的學(xué)生,在一年時(shí)間內(nèi)既要學(xué)完九年級的七門必考科目,同時(shí)還要面對中考復(fù)習(xí),時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大。這時(shí),作為起始學(xué)科的化學(xué),就需要教師從“引路”、“指導(dǎo)”、“習(xí)慣”、“興趣”等方面人手,為學(xué)生構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生學(xué)會主動思考和學(xué)習(xí)?!耙贰本褪且诖蠓较蛏隙嘟o學(xué)生做思想工作,從諸多方面關(guān)心學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生遵循正確的發(fā)展方向,使其學(xué)習(xí)起來有動力;“指導(dǎo)”就是在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí),教師多在原理和方法上解說,在同類問題上歸類,讓學(xué)生能自覺地走上“知識的高速公路”;“習(xí)慣”即教師充分發(fā)揮示范作用,在課堂上建立自己的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;“興趣”就是通過教師的鼓勵、啟發(fā)和引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生愛學(xué)、想學(xué)、會學(xué)。

        二、培養(yǎng)學(xué)生六大學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓其能夠自覺學(xué)習(xí)和自主探討

        1嚴(yán)守程序的習(xí)慣。即讓學(xué)生按照“程序”去思維,按照“程序”去學(xué)習(xí)。比如,在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的課程中,教師設(shè)計(jì)制定“復(fù)習(xí)鞏固→情境導(dǎo)人→展示目標(biāo)→閱讀內(nèi)容與思考問題→交流討論→結(jié)果評價(jià)→總結(jié)→當(dāng)堂訓(xùn)練”等一系列程序后,讓學(xué)生按此程序去思維和學(xué)習(xí)。

        2課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在海上一新內(nèi)容之前,教師都應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),以求做到有的放矢。在預(yù)習(xí)時(shí),教師還應(yīng)要求學(xué)生在不懂的地方做上記號,帶著疑問去學(xué)習(xí),以提高聽課的效率。

        3記錄筆記的習(xí)慣。這不僅有利于學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí),還可以有效地避免其上課“走神”。在記錄課堂筆記時(shí),教師應(yīng)要求學(xué)生在聽清所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課本上沒有的內(nèi)容,井在每章節(jié)學(xué)完后主動對知識點(diǎn)進(jìn)行歸類梳理,將其連點(diǎn)成線、織線成網(wǎng),以強(qiáng)化對知識的理解和掌握。

        4積極練習(xí)的習(xí)慣。在課堂練習(xí)時(shí),教師可將上黑板練與課桌上練相結(jié)合,再用“兵閱兵”的方式解決對與錯(cuò)的評閱問題,以幫助學(xué)生養(yǎng)成積極練習(xí)的好習(xí)慣。

        5自覺閱讀的習(xí)慣。對學(xué)生的課堂閱讀應(yīng)有兩點(diǎn)規(guī)定,即規(guī)定閱讀的內(nèi)容和帶問題閱讀的時(shí)間(這個(gè)時(shí)間包括討論時(shí)間和作業(yè)時(shí)間),以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)效率。

        6主動思考的習(xí)慣。即引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極、主動地去思考問題、討論問題,并勇于將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來,以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和思維能力。

        三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細(xì)心觀察和動手探究,培養(yǎng)他們的觀察和思維能力

        “觀察是一切實(shí)踐和理論的基礎(chǔ)”。對于初學(xué)化學(xué)的同學(xué)而言,教師應(yīng)首先讓其觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并按照要求將看到的化學(xué)現(xiàn)象用簡明科學(xué)的語言敘述出來,然后再慢慢地總結(jié)觀察實(shí)驗(yàn)的規(guī)律。其次,教師要讓學(xué)生學(xué)會用化學(xué)的眼光去關(guān)注社會、透視熱點(diǎn)、捕捉生活中的化學(xué),從而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)化學(xué)的動力。如學(xué)過“分子”、“原子”的概念后,讓學(xué)生用分子和原子的觀點(diǎn)去解釋為什么“酒香不怕巷子深”,以及“煤堆在墻角時(shí)間長了,墻也會變黑”的原因。

        同時(shí),化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。眾多的化學(xué)概念、定律以及性質(zhì)都來源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)。而實(shí)驗(yàn)對初學(xué)者形成化學(xué)概念、理解鞏固知識、訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)觀察和動手能力、提高思維和解決實(shí)際問題的能力更是非常重要。因此,教師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察,對實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng),都必須弄清、記熟。這對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,加深對所學(xué)知識的認(rèn)識、理解和鞏固有著良好的效果。

        四、幫助學(xué)生掌握化學(xué)用語知識,讓學(xué)生拿到化學(xué)之門的關(guān)鍵鑰匙

        化學(xué)用語包括元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等,主要分散在第四章以后,宜采取分散記憶和不間斷地強(qiáng)化練習(xí)相結(jié)合的辦法讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。如對元素符號的學(xué)習(xí),從學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)伊始,教師就應(yīng)規(guī)定其每天至少記兩三個(gè)元素符號,掌握到一定數(shù)量時(shí)再進(jìn)行歸納分類,強(qiáng)化記憶,以弱化記憶的難度。而對于化學(xué)式、分子、原子、離子符號以及元素化合價(jià)等,則應(yīng)在學(xué)生記憶的過程中輔之一定量的訓(xùn)練,以及時(shí)反饋他們對化學(xué)用語的掌握情況,做到有針對性地進(jìn)行彌補(bǔ)和校正。

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