屈鳳利

我國(guó)古代著名的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?！币馑季褪钦f(shuō)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果之間有著非常密切的關(guān)系。興趣對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要,對(duì)此教師要充分利用,把他體現(xiàn)在教學(xué)中。

一、創(chuàng)造師生關(guān)系的融洽氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

古人云:“親其師、信其道”。教師的微笑有利于創(chuàng)造一種和諧融洽的課堂氛圍,使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)。有時(shí)候,學(xué)生就因?yàn)閷?duì)某個(gè)教師有好感才愛上某一門功課。教師每一次和學(xué)生親切的交談,都會(huì)使學(xué)生感到溫暖,讓學(xué)生敢想、敢說(shuō),充分提高學(xué)生探求知識(shí)的欲望,真正成為課堂的主導(dǎo)者。

二、充分利用教具教學(xué),提高教學(xué)效率

枯燥、單一的教學(xué)模式很容易使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,為此就需要豐富多彩的教學(xué)方法。教具是教學(xué)過(guò)程中最直接、最直觀的教學(xué)媒介,能使學(xué)生真正的感知,從而更好地吸引學(xué)生的注意力,從中引發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分利用教具,能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

三、利用靈活的教育方法,因材施教

對(duì)于任何事情,當(dāng)然教育教學(xué)也不例外,教師要給學(xué)生思想的自由、言論的自由、表現(xiàn)的自由、創(chuàng)新的自由。不能千篇一律,墨守成規(guī),那樣再好的教學(xué)環(huán)境也是一種空話,因此我認(rèn)為在教學(xué)中教師的教學(xué)方式要多樣化,對(duì)于每堂課要用不同的教學(xué)方法。例如:在課上,設(shè)計(jì)問(wèn)題要新穎、有趣,難易適度。學(xué)生回答問(wèn)題的方法也要靈活多樣,可以開展討論、辯論等多種形式。這時(shí),就需老師對(duì)他們的知識(shí)水平、個(gè)性特點(diǎn)有充分的了解,備課時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)一些符合他們知識(shí)水平的問(wèn)題,讓他們同樣有機(jī)會(huì)表達(dá)自己,表示對(duì)他們有同樣的期待和信心,點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、多給學(xué)生肯定,讓他們盡情展示自我

教育家羅賓說(shuō)過(guò):“每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏者一份特殊的才能,那份才能猶如一位熟睡的巨人,等待我們?nèi)拘选?。每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的欲望,并且希望能夠得到老師和家長(zhǎng)的肯定,教師可以充分利用孩子的這一特點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,善于捕捉學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),哪怕是一次小小的失誤,教師要欣賞、鼓勵(lì)每一位學(xué)生,將陽(yáng)光灑向每一個(gè)孩子,溫暖他們稚嫩的心靈,讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng),從而進(jìn)一步的激發(fā)他們對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱情。

興趣是最好的老師,許多人的成功是始于興趣,成于興趣,興趣也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,昨天的教育是充滿作業(yè)的、恐懼的教育。明天的教育是充滿求知的渴望和得到快樂(lè)的教育。若經(jīng)過(guò)我們的努力,讓明天的學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)、思學(xué),那將成為師生一大幸事。

作者單位:三河市新集鎮(zhèn)胡莊小學(xué)