馮順起

小學(xué)英語教學(xué)要考慮小學(xué)生的年齡小、性格活潑、好奇心強的特點,課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無論從教學(xué)內(nèi)容還是形式上要富有趣味性,能吸引學(xué)生。小學(xué)英語教學(xué)是教育的啟蒙階段,要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,優(yōu)化教學(xué)方法,使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣,能積極主動地去學(xué)。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢?以下是我在教學(xué)實踐中的一些感悟。

一、建立和諧融洽的師生關(guān)系

俗話說:親其師,信其道。學(xué)生對老師有好感才愿意接受老師的教育,這是學(xué)習(xí)的前提。教師要在教學(xué)過程中充滿情感,讓情感效應(yīng)貫穿于教學(xué)的始終。教師要熱愛學(xué)生,樹立為人師表的榜樣,要有親和力,放下架子和嚴肅的說教,拉近與學(xué)生的距離。只有這樣,學(xué)生才喜歡和教師交流溝通。教師是學(xué)生的朋友,要把主動權(quán)交給學(xué)生,傾聽學(xué)生的心聲,讓學(xué)生多發(fā)言,師生在教學(xué)中相互理解、溝通,才能達成共識,實現(xiàn)教學(xué)相長。如果教師在言談舉止中自然流露熱愛學(xué)生的情感,并對學(xué)生給予肯定、贊揚和鼓勵,學(xué)生就會充滿自信,能夠信賴和尊敬教師,達到非常好的教學(xué)效果。教師要平等對待每個學(xué)生,尤其對調(diào)皮的學(xué)生更要循循善誘,讓學(xué)生信服自己,在真誠的關(guān)愛中樹立威信。英語是培養(yǎng)語言能力的課程,必須要開口說。只有創(chuàng)造一種輕松和諧的課堂氛圍,學(xué)生才能放下心理戒備,敢問敢答。情感是教學(xué)的前提,是架起師生關(guān)系的橋梁,能創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境

趣味性的情景教學(xué)能增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。趣味性的情景教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與語言活動的情景,讓學(xué)生通過融入情境、理解情境、表演情境來啟發(fā)智慧,感知英語的魅力。由于小學(xué)生年齡小,知識面窄,側(cè)重對感性知識的接受。因此,教學(xué)要從感性教育著手,把教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化,教學(xué)形式多樣化,讓學(xué)生用感官來學(xué)習(xí)知識。比如,教師用形象的語言、手勢,豐富的面部表情,抑揚頓挫的語調(diào)來設(shè)計教學(xué)課程,滿足學(xué)生的好奇心,在歡樂的氣氛中獲取知識。小學(xué)生初學(xué)英語好奇心大,興趣比較高,教師要因勢利導(dǎo),精心組織教學(xué)內(nèi)容,如學(xué)唱英文歌,組織一些英語游戲,讓學(xué)生用英語問候等。在學(xué)習(xí)單詞時,教師可拿著實物對照著記憶或者做成卡片、圖畫提問學(xué)生,或?qū)W生之間互相提問。教師讓每個學(xué)生參與到課堂實踐中,改變教師臺上講、學(xué)生臺下聽的被動教學(xué)模式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,感到學(xué)在其中,樂在其(下轉(zhuǎn)78頁)(上接69頁)中。通過趣味性的情境教學(xué),學(xué)生的思維得到鍛煉,對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

三、運用設(shè)疑提問

英語課堂教學(xué)是師生的互動過程,要求雙方相互配合,達到教學(xué)效果。設(shè)疑提問是課堂教學(xué)中必不可少的,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生思考,提高學(xué)習(xí)的積極性。教師提問要講究策略,提高教學(xué)質(zhì)量。問題設(shè)計得得體、合理,能把學(xué)生引入問題情境,激發(fā)學(xué)生求知的欲望,能使學(xué)生最大限度地獲取知識面,激活學(xué)生的英語思維,能更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。如何正確地進行英語課堂提問呢?

《學(xué)記》曰:“善問者,如攻堅木,先其易者,而后其節(jié)目?！眴栴}的設(shè)計要由易到難,由簡到繁,考慮到小學(xué)生的接受程度。課堂提問要給每個學(xué)生回答的機會,在你一言我一語中鞏固了知識。通過設(shè)疑提問,學(xué)生輕松地復(fù)習(xí)了舊知識,激發(fā)了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣。用科學(xué)、生動的語言引導(dǎo)學(xué)生積極思維,講求提問的趣味性,要了解學(xué)生的興趣愛好,能夠拋磚引玉,讓學(xué)生有話可說,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。提問的方法要靈活多樣,有判斷式(是什么)、描述式(怎么樣)、分析式(為什么)和評論式(你認為怎么樣)等。從認識目標(biāo)出發(fā),提問又可分為認識性提問、理解性提問、掌握性提問和應(yīng)用性提問。從提問形式來看,提問又可分為導(dǎo)入性提問、疑問性提問、判斷性提問、填空性提問、對比性提問和討論性提問等。教師在課堂教學(xué)中要靈活掌握提問的方式和技巧。

四、融入多媒體教學(xué)

傳統(tǒng)的英語教學(xué)側(cè)重單純記憶語音、語法的書面知識,現(xiàn)代的英語教學(xué),通過激發(fā)學(xué)生對英語的興趣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。多媒體教學(xué)集形、色、聲、光于一體,圖文并貌,加強了學(xué)生的感性認識,創(chuàng)造真實的學(xué)習(xí)環(huán)境,增強了感知力,刺激了視聽等感官,加強對畫面的理解和記憶,吸引學(xué)生的注意力,滿足了小學(xué)生的心理需求。多媒體將枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容形象、生動地展現(xiàn)出來,使教學(xué)模式更具立體感,增強了小學(xué)生對動畫的興趣,刺激了接受信息的效果,輕松愉快地達到了教學(xué)效果。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分,被廣泛地應(yīng)用與重視。小學(xué)英語教學(xué)中運用多媒體為教學(xué)注入了生機和活力,優(yōu)化了教學(xué)方式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,有效提高了課堂教學(xué)效果。

總之,興趣是最好的老師,興趣是推動學(xué)生去學(xué)習(xí)的動力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,是提高外語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,教師在教學(xué)過程中要善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每個學(xué)生愛好英語、學(xué)好英語。