陳德才

眾所周知,班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位。班主任是班級工作的組織者和管理者,負有對學(xué)生進行教育和生活指導(dǎo)的直接責(zé)任。班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校各項工作的順利進行。多年的班主任工作實踐使我領(lǐng)悟到,要搞好班主任工作,確實需要有奉獻精神,在工作者中要勇于探索、善于創(chuàng)新。

一、班主任工作是一項事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻

有一位著名的教育家說:“教育的重要原則是愛?！睈?意味著責(zé)任。我有時為沒有教育好一個學(xué)生而自責(zé),又為轉(zhuǎn)化了一名問題生而興奮。我曾經(jīng)對學(xué)生說:“如果因為我的努力而使你變得輝煌,我將感到自豪?！蔽蚁?qū)W生承諾:“凡是要求你們做到的,我自己首先做到?！倍嗄陙砦腋惺茏钌畹囊稽c是班主任應(yīng)該用真心真情對待每一位學(xué)生,這可以說是班主任一切工作方法和技巧的基礎(chǔ)。否則,沒有真心真情的教師,無論他的手段、技巧多么高明,終究不能贏得學(xué)生的尊重和信任,其教育效果可想而知。因為做“人”的工作,處理人與人的關(guān)系,其實質(zhì)是心與心的交往、情與情的交流。班主任工作成功的秘訣就是用真心真情去關(guān)愛每一位學(xué)生,達到“潤物細無聲”和使學(xué)生“親其師,信其道”的最高境界。

二、班主任工作是一門科學(xué),科學(xué)的價值在于探索

心理學(xué)家研究表明,人最深層次的需要就是渴望別人的贊賞。任何一個學(xué)生的心靈深處都有做好學(xué)生的愿望。如果我們用淳樸的微笑和真誠的鼓勵,奏出學(xué)生幸福的快樂音符,學(xué)生心靈才會顯現(xiàn)熱誠、自信、愉悅、向上的品格,才會和你無拘無束地交流、平等真誠地對話。即使批評學(xué)生也要多找其優(yōu)點和長處,要喚起學(xué)生自尊心和自覺性。

怎樣建立融洽的師生關(guān)系,也是我一直思考的問題。特級教師魏書生說:“最寶貴的就是尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人、原諒人的品格。人心與人心之間,就像高山與高山一樣,你對著對方心靈的大山呼喚‘我尊重你,那么對方心靈的高山的回應(yīng)便是‘我尊重你……”要知道我們是服務(wù)者,與學(xué)生在地位上是平等的。我們要善于控制自己的情緒,抑制無益的激情與沖動,遇事要沉著冷靜,切不可對學(xué)生諷刺辱罵,要以耐心說服,使學(xué)生感到班主任永遠是和藹可親、談吐文雅,有涵養(yǎng)、有理智的人?？傊?班主任工作千頭萬緒,責(zé)任重大,搞好班級工作需要深入思考、研究,把它看做是一門科學(xué),而科學(xué)的價值在于探索。

三、班主任工作是一種藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造

有人說:“今天不生活在未來,明天將生活在過去?！币粋€現(xiàn)代的班主任不應(yīng)拿昨天的經(jīng)驗來禁錮自己,而要用明天的標準來規(guī)范自己的言行。與時俱進、開拓創(chuàng)新,是時代對我們班主任工作提出的新要求。要當(dāng)一個班主任,就應(yīng)努力爭當(dāng)一名優(yōu)秀班主任,而一名優(yōu)秀班主任,往往都具有創(chuàng)新品質(zhì)。常言道:“不滿是向上的車輪,任何固步自封都將導(dǎo)致自我淘汰。”我常思考,怎樣才能形成自己獨特的班主任風(fēng)格,使班級工作與眾不同、富有新意,也曾不止一次地探索實踐,并取得了一些效果。

(一)班團干部產(chǎn)生方式的民主化。一個班級交給班主任后,第一項工作就是要組建一個有能力得民心的班團干部隊伍。教師簡單指令不能讓學(xué)生誠服。于是我讓全班每一位同學(xué)用無記名投票的方式推出候選人,投票后根據(jù)票數(shù)高低確定候選人名單,由候選人發(fā)表競選演說,學(xué)生和班主任向其發(fā)問,然后舉行差額選舉,當(dāng)選者再發(fā)表就職演說。這樣建立起來的班團干部隊伍,大家信任,并能竭力支持他們的工作,同時通過選舉也對學(xué)生進行了一次生動的民主教育,增強了主人翁意識。

(二)家長會主題的獨特化。一年一度的學(xué)生家長會平鋪直敘,一直是老樣子。怎樣才能使家長會開得有新意且取得比較滿意的效果呢?在前不久結(jié)束的家長會上,我將主題確立為:“家長同志們,請相信你的孩子一定會成功,給孩子一點鼓勵吧!”以這樣的主題展開話題,家長們聽起來非常順耳,對孩子充滿了信心。會后他們紛紛表示,今后要與班主任多聯(lián)系,多關(guān)心鼓勵孩子。有的還表示為了孩子,牌不打了,電視也要少看等。過去的家長會是教師向家長們的告狀會和家長們的受訓(xùn)會,而如今變成了家長們的自省會和培養(yǎng)孩子成才的決心會。

(三)班主任語言的藝術(shù)性。班主任是一班之統(tǒng)帥,其語言對學(xué)生起著重大的影響,因此,班主任對學(xué)生的話怎么說是大有講究的。如在自習(xí)時間到班上去少發(fā)言,課余時間到班上去多發(fā)言;表揚時多發(fā)言,批評時少發(fā)言;逢重大活動時多發(fā)言,強調(diào)紀律、發(fā)布政策時少發(fā)言;面對全體學(xué)生少發(fā)言,私下里談話多發(fā)言;對后進生談話要以情動之,少說諷刺話,多說激勵話等。

(四)學(xué)困生轉(zhuǎn)化切實化。學(xué)困生的形成,除了先天素質(zhì)影響外,更多的是與環(huán)境熏陶和家庭教育有關(guān)。有人曾提出用“四面鏡子”“惠顧”學(xué)困生:一是要用平面鏡照看學(xué)困生的行為表現(xiàn),要客觀公正地看待、實事求是地反映出各種情況,切不可戴有色眼鏡;二是用顯微鏡觀察學(xué)困生的內(nèi)心世界,善于發(fā)現(xiàn)其細微的心理變化;三是用放大鏡欣賞學(xué)困生的閃光點;四是用望遠鏡展望學(xué)困生的發(fā)展?jié)摿Α＿@值得我們很好地借鑒。為了切實做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,我們可以在班上建立“一幫一結(jié)對子”等機制,切實幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,增強其信心,養(yǎng)成好習(xí)慣。還可以建立對學(xué)困生的獎勵機制,讓他們充分享受成功的喜悅。實踐證明,這些做法效果良好。

總之,帶好一個班集體絕非易事,而帶出一個很有特色的班級更需要不斷創(chuàng)新。讓我們永遠記住:班主任工作是一種藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。愿我們的班主任事業(yè)之樹常綠,育人之樹常青。