陸冬梅 崔冬梅

摘要 目前理工科高職院?！耙阅芰楦?以就業(yè)為導向”的教學指導方針下,許多院校紛紛開設ESP英語教學,著重培養(yǎng)專業(yè)與英語教學相結合的復合型應用人才,但是ESP教學存在著教學大綱不成熟、教材不成熟、教學方法呆板、教學過程脫離實踐環(huán)節(jié)等缺陷。本文提出了要加強教學大綱、師資隊伍、實踐環(huán)節(jié)等ESP英語教學對策。

關鍵詞 理工科 高職英語 ESP教學 實施方法

中圖分類號:H319.2 文獻標識碼:A

高職高專英語課程教學的基本原則(以下簡稱基本原則)明確指出:高職高專英語要堅持“以應用為目的,實用為主,夠用為度”的原則,突出教學內容的實用性和針對性,聽、讀、寫、譯全面發(fā)展。我國高職院校一部分來自于中專院校升格,另一部分是來自?？茖W校,對于前者往往帶有中學英語的教學方式方法重語法、重詞匯等,而對于后者往往會向本科院?？待R,重視通用英語,注重英語水平考試。目前高職英語教材就是一個版本、一套教材,涉及到的詞匯就是單一的通用英語詞匯。衡量英語水平的高低仍然是英語等級考試,也就是高等院校英語應用能力考試,學習好的就考四、六級,向本科英語教學靠攏。學生在校期間花費了大量時間、精力來學習脫離生活、脫離日后工作需要的英語知識,學生感覺英語對就業(yè)十分有用,但又覺得所學的無法與專業(yè)相結合,這種教學方式與內容難以適應我國高等職業(yè)教育的發(fā)展。目前高職院校紛紛引入ESP教學。

1 理工類高職ESP教育現(xiàn)狀

2ESP英語是以特定需求為方向,一種目標明確的英語教育方式。理工類高職專業(yè)繁多,ESP教學起步較晚,加上學生的英語基礎較本科院校薄弱,師資也較薄弱,目前雖然開展了ESP教學,但是效果不明顯。歸納起來主要有以下幾個方面的問題。

1.1 教學大綱不成熟

在很多理工類高職院校開展ESP英語教學時往往沒有成熟的教材,往往是拿些本科專業(yè)英語、產品說明書、國外教材、專業(yè)期刊相關文章拼湊而成,容易造成教材材料難易程度不一,難以適應高職學生學習。在大綱培養(yǎng)目標要求“聽、讀、說、寫”全面發(fā)展,如此定位是好的,但是受學時、師資、實踐等因素的影響,造成“樣樣學,樣樣都學不好”的尷尬局面。

1.2 教學師資匱乏

目前高職院校很缺乏一支專門的ESP教學隊伍。由于理工類專業(yè)性較強,擔任ESP教學的往往是理工科專業(yè)教師,這類教師面臨英語底子不足,缺乏英語教學經驗,在教學過程教學方式方法比較單一,基本上是以“翻譯+詞匯”為主。在講解時難以做到大學英語教學那種精讀與泛讀相結合,難以抓住教學的重點,學生往往感覺枯燥,教學效果難以達到。

1.3 教學過程脫離實際

作為ESP教學,提倡真實性,但是在ESP教學中難以達到。一方面是很多高職院校教師往往是從高校畢業(yè)后進入高職院校教學,這些教師往往缺少專業(yè)工作背景,教學時難以結合實際情況;另一方面學生缺少足夠的實踐環(huán)節(jié),難以從實踐中學到ESP英語。

2 解決ESP教學存在問題的對策

(1)制定教學大綱。只有一個好的教學大綱才能使教學活動有綱可循,能夠有組織有目的地開展ESP教學。在制定時要從實際出發(fā),有些能力是可以達到培養(yǎng)效果,有些由于其他原因難以達到教學效果,要合理取舍。要將培養(yǎng)的目標具體化,但又不能模式化。這方面要注意ESP的語法、翻譯、構詞法等特色。

(2)加強師資建設。高職院校ESP教學效果的好壞往往師資是很重要的因素,這方面也是難點。在教師引進時注意教育背景,主要看學歷、英語、是否有相關工作背景。在師資建設時可以送一些專業(yè)課教師去進修英語,系統(tǒng)學習語言類教學的方式方法。一些缺乏實踐經驗的教師可以送到相關公司去學習。

(3)加強實踐環(huán)節(jié)。高職院校學生動手能力培養(yǎng)是一個十分重要的環(huán)節(jié),對于ESP教學也是相當重要的,一方面要在校外的公司中建立實習基地,讓學生能有動手機會,能夠接觸到ESP,這樣可以直接激起學生學習興趣;另一方面在校內也要營造實踐機會,例如可以利用科教短片、網絡虛擬現(xiàn)實來學習,改革考試環(huán)節(jié),將考試與實踐相結合,注重學生的平時表現(xiàn)。

高職教育目前正朝著實用性方向發(fā)展,ESP教學是英語教育的發(fā)展方向,英語與專業(yè)復合培養(yǎng)出具有鮮明特色的高職教學是必然的方向。在實施過程中加強教學大綱、教師隊伍、實踐環(huán)節(jié)的教學是十分重要的,另外還要將現(xiàn)代化多媒體技術應用于教學環(huán)節(jié),培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)基礎,同時又具有ESP英語的實用人才。

參考文獻

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