羅秀祿

信息技術(shù)作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學手段給傳統(tǒng)教育帶來巨大影響，同時也產(chǎn)生不可估量的教學效果。筆者結(jié)合信息技術(shù)與中學體育教育教學的整合實踐經(jīng)驗，談談信息技術(shù)在教學中的整合與積極應用。

采用圖片、動畫和視頻等手段，增強教學效果

采用多媒體信息技術(shù)中圖形的移動、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表達教學內(nèi)容。例如，PowerPoint、Flash、MPG等，利用軟件把文字、聲音、圖片，還有精心制作的動畫、視頻聯(lián)系在一起，使學生能夠輕松地看到立定跳遠、蹲踞式跳遠的空中動作，短跑、中長跑的途中跑動作，以及各種運動項目的專項練習的方法，等等，可以深刻分析每個動作瞬間，學生也喜歡看，也很好掌握。像上述這些具體的體育動作，如果只是根據(jù)教師講解以及不太正規(guī)的示范，一個動作需要很長的時間才能學好，甚至還會導致錯誤的動作定型，教師的動作再正確也不如全國、奧運會上運動員所做的動作準確、美。何不利用他們的動作資料讓學生看到運動員相對正確的動作技術(shù)，讓學生在教師制作的課件中學到正確、規(guī)范的東西，適當?shù)臅r候，還可以利用數(shù)字攝像機來獲取學生的動作，把這個動作加到制作的課件中去，讓學生進行正確與錯誤的對比，動作的美與不美的比較，使學生自己作為一個旁觀者來看，這樣有利于學生找到自己的不足之處，同時還能充分激發(fā)學生學習的能動主觀性，化被動為主動，產(chǎn)生特有教學效果，對學生以后發(fā)展有很大的促進與幫助。

教學內(nèi)容分層顯示和科學原理推敲

利用多媒體的視頻、音頻技術(shù)可以對有關(guān)教學內(nèi)容進行分層顯示，誘導學生深入淺出，從而讓學生融會貫通，系統(tǒng)地掌握有關(guān)知識。例如，利用多媒體技術(shù)將運動力學、運動生物化學等他們感興趣的內(nèi)容或基本原理通過巧妙的方式體現(xiàn)出來，以調(diào)動學生積極性。在講解支撐跳躍動作時，可根據(jù)動量定理，利用媒體技術(shù)直觀形象地分析助跑速度、踏跳和推手之間的相互關(guān)系及其對動作質(zhì)量的影響；在講解前滾翻時，可以將有關(guān)離心力、向心力的知識用圖象等形式體現(xiàn)于課件之中。

利用多媒體使講解和示范更直觀、生動、

形象、準確

1）講解不僅要做到言簡意賅、恰到好處，而且還要能夠運用術(shù)語和口訣進行講解，以達到確切地表達動作技術(shù)結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)，使學生加深對所學動作的印象，建立完整的動作概念，從而正確地理解和掌握動作要領(lǐng)。

2）講解還要生動，教師要吃透教材內(nèi)容，掌握語言技巧，運用貼切有趣的比喻進行教學，才能使講解生動、形象、具體。

3）講解還要有針對性。教師要了解教材的重點、難點以及學生的實際情況，針對所要解決的問題進行講解。對動作的講解，還要根據(jù)動作訓練的3個不同階段，要有所側(cè)重和區(qū)別地進行講解。

要做到以上3點，僅憑“一張嘴巴”是不容易做到的，若充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以多媒體形式配合動作技術(shù)的分析進行講解，就顯得簡單，而且更直觀、形象、有效。多媒體獨特的動畫技術(shù)和音像剪輯、粘貼組合技術(shù)，使學生如臨其境，在強烈的逼真情景中領(lǐng)悟動作要領(lǐng)。應該說，把信息技術(shù)應用到體育教學當中，必將具有傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)勢。如跳遠，利用粘貼組合技術(shù)、音像剪輯和慢動作處理合成的、配合類似的直觀形象的圖像進行講解，就可以達到事半功倍的效果。如在進行韻舞教學時，集體舞的舞蹈動作比較簡單，教學的難點是學生的站位，筆者就及時調(diào)出師生在花紅草綠的校園里圍成雙圓跳集體舞的生動場景，無需教師多講，學生就能很快分成4組，自找伙伴，圍成雙圓，進行練習。

開闊視野、拓展教材

在體育教學內(nèi)容的選擇上，更關(guān)注內(nèi)容的實效性、科學性和趣味性，一切有利于提高學生健康水平和激發(fā)學生運動興趣的內(nèi)容都應該成為體育課的教學，把學習內(nèi)容的選擇權(quán)交給學生，讓他們按照自己的愛好和興趣來確定自己的學習內(nèi)容和學習方式。如在進行有氧耐力的訓練時，教師可在網(wǎng)上提供多種練習的方案，如耐久跑、跳繩、打籃球、踢足球、有氧健身操等，學生根據(jù)自己的喜好選擇練習的內(nèi)容和方法。

通過校園體育網(wǎng)和體育資源庫，讓他們獲取這方面的知識，如讓學生了解網(wǎng)球、橄欖球、獨輪車、壁球、板球，旱冰、攀巖、蹦極等項目，進而使這些項目走進學校，從而給學校體育教學帶來無限的魅力。把這些項目引進課堂，將豐富體育課的教材內(nèi)容，開闊學生的視野，激發(fā)學生的興趣。

總之，教師應用信息技術(shù)來進行教學，不僅拓寬學生的求知領(lǐng)域，而且拓寬學生的求知視野，使學生得學習不僅有廣度也有深度，既發(fā)展形象思維，也發(fā)展抽象思維，學習也變得更輕松，更有興趣。

（作者單位：華北油田綜合一處中學）