梁 娟

[摘要] 班主任工作是一項(xiàng)內(nèi)容廣泛、復(fù)雜而精細(xì)的工作。筆者根據(jù)高職院校的特殊性,結(jié)合高職學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、態(tài)度以及心理狀態(tài)等方面的具體情況,來談幾點(diǎn)對(duì)于班主任工作的心得體會(huì)。

[關(guān)鍵詞] 高職院校 班主任 學(xué)生

一、全方位了解學(xué)生

1.了解學(xué)生的家庭情況

作為班主任,對(duì)學(xué)生的家庭情況要有所了解,特別是那些家庭困難、單親家庭等特殊家庭群體的學(xué)生。在此基礎(chǔ)上才能掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及他們內(nèi)心真正的需要。想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急。

2.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

針對(duì)高職院校的學(xué)生有其特殊性,學(xué)生經(jīng)歷高考的洗禮,身心在不同程度上會(huì)有所變化。班主任應(yīng)在新生入學(xué)之前,通過學(xué)生的中學(xué)檔案了解其學(xué)習(xí)情況,性格愛好;經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,了解學(xué)生的生活;定期開學(xué)生座談會(huì)、班干部會(huì)議、班級(jí)會(huì)議或單獨(dú)找學(xué)生談話等方式了解學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)向及近期所遇到的問題,注意從細(xì)節(jié)上去關(guān)心他們。

二、關(guān)愛學(xué)生

每個(gè)人都需要關(guān)愛,都希望能夠被人關(guān)注。這是人的精神需求,而且高職院校的學(xué)生年齡基本在19～22歲之間,對(duì)許多問題的認(rèn)識(shí)都處于一個(gè)迷茫階段,位于人生的十字入口,所以,班主任要真正地去關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生。

1.關(guān)心學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能

高職學(xué)生一部分是來自三校生 ( 中職、中專、技校 ), 一部分則來自普高生。這些學(xué)生基本上是高考的落榜生,基礎(chǔ)相對(duì)比較差,進(jìn)入高校后,此部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生多種心態(tài),比如:經(jīng)過高中三年的苦讀,沒有實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo),心理落差較大,進(jìn)入高職院校后,自認(rèn)基礎(chǔ)差學(xué)不好專業(yè)知識(shí)而出現(xiàn)“破罐子破摔”的現(xiàn)象;還有學(xué)生,心想:經(jīng)過十年苦讀,總算上了大學(xué),目標(biāo)達(dá)到了,就應(yīng)該放松,以至于玩心處于主要地位。

針對(duì)這樣的情況 , 在新生入學(xué)初,班主任就應(yīng)向?qū)W生介紹中學(xué)和大學(xué)學(xué)習(xí)的不同點(diǎn),組織學(xué)生參加入學(xué)教育,培養(yǎng)對(duì)學(xué)校和本專業(yè)的認(rèn)同感,給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想的定位。常言道“既來之,則安之”。只有真正了解了自己所選的專業(yè),才會(huì)慢慢地喜歡她。對(duì)于高職院校而言,我們主要培養(yǎng)的是高素質(zhì)的技能型人才。所以在校時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多考些執(zhí)業(yè)相關(guān)的技能證書,參加英語(yǔ)四六級(jí)考試,提高自己的外語(yǔ)水平等,除了考試以外,在校期間,主要的還是應(yīng)該多參加院、系、班級(jí)組織的各項(xiàng)技能比賽和活動(dòng),盡可能的將理論所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。

2.引導(dǎo)學(xué)生把握好未來

作為教育者,我們還要放眼未來,關(guān)心學(xué)生將來的發(fā)展。高職高專的學(xué)生有其特殊性,理想與現(xiàn)實(shí)的差距還繼續(xù)影響著學(xué)生的情緒,必須樹立正確的擇業(yè)觀,給自己一個(gè)正確的定位,高職高專是培養(yǎng)技能型人才的學(xué)府,必須讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)有所長(zhǎng),將來是靠技能就業(yè)。

3.注重學(xué)生的身心健康

學(xué)生的身心健康不容忽視,高職高專的學(xué)生有其特殊性,在心理角度講本身經(jīng)歷了高考的洗禮,在心理存在不同程度的歷練,有人變得更成熟,有人變得更內(nèi)斂。因?yàn)闆]能取得預(yù)期的好成績(jī),導(dǎo)致平時(shí)在認(rèn)識(shí)問題上都有消極的情緒,對(duì)于這一部分群體要做好引導(dǎo)。常言道“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”,人也各有所長(zhǎng),各有所短。試著接受不完美的自己,相信“天生我才必有用”。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),在集體活動(dòng)中展現(xiàn)自我,融入到集體中去,不斷成熟起來。

三、學(xué)高為師、身正為范

作為教師,才高才能育人,身正才能作為模范。教師必須擁有較高的學(xué)術(shù),這樣學(xué)生才會(huì)從你身上學(xué)到更多的東西,教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)決定了在學(xué)生中的影響力。教師具有良好的形象勢(shì)必為提高人格魅力,所謂不令而行就是這個(gè)道理。

學(xué)生在內(nèi)心崇拜、尊重一個(gè)教師,他就會(huì)以這個(gè)教師為榜樣,主動(dòng)學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講,不斷進(jìn)步?？梢娊處煹挠绊憣?duì)學(xué)生來說是很大的。

每個(gè)人都有缺點(diǎn),教師也不例外。作為班主任,不僅是班級(jí)的管理者也是知識(shí)的傳遞者,所以,在教育教學(xué)中盡可能減少缺點(diǎn)的暴露。作為肩負(fù)培育人才重任、為人師表的教師,應(yīng)做到以下幾點(diǎn):(1)“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,要求學(xué)生做到的,自己一定先要做到,一切從我做起,隨時(shí)隨地發(fā)揮言傳身教的作用。(2)具有高尚的職業(yè)道德情操和心理品格,去影響學(xué)生。(3)講誠(chéng)信,說出的話,做出的承諾,一定要兌現(xiàn),做到言出必行。(4)提高自身的業(yè)務(wù)水平,積極參加校內(nèi)外的學(xué)術(shù)性活動(dòng),經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)和探討,努力提高專業(yè)知識(shí)水平。

四、努力構(gòu)造家庭式班集體

一個(gè)班級(jí)的學(xué)生來自五湖四海,彼此互相之間都很陌生,需要班主任帶領(lǐng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。通過活動(dòng),加深學(xué)生之間的了解,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立學(xué)生的主人翁意識(shí),使大家覺得這個(gè)班集體的溫馨和融洽,覺得生活在這樣的一個(gè)大家庭里是無(wú)比的幸福與快樂。

五、用贊美的語(yǔ)言鞭策學(xué)生

我們要學(xué)會(huì)贊美,不要吝嗇贊美,一句話可能會(huì)拯救一個(gè)人,也可能會(huì)讓一個(gè)人從此消沉,由此可見語(yǔ)言的力量之大,學(xué)生受到來自教師的贊美如同快馬加鞭,高職高專的學(xué)生在中學(xué)時(shí)代可能受到的鼓勵(lì)不是太多,所以我們要更多的適時(shí)給予學(xué)生以鼓勵(lì),促進(jìn)其更好的成長(zhǎng)。

總之,高職高專學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,班主任應(yīng)根據(jù)此階段學(xué)生的生理、心理、學(xué)習(xí)等方面的特點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué)工作。班主任工作是一項(xiàng)內(nèi)容廣泛、復(fù)雜而精細(xì)的工作,要想做好班主任工作,不僅要有高度的責(zé)任心,而且要有愛心和奉獻(xiàn)精神,為不斷培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能型人才而努力。

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