蘇 陽(yáng)

[摘要]高職院校體育教學(xué)對(duì)素質(zhì)教育的新取向是傳授體育基本知識(shí),培養(yǎng)文化素質(zhì);設(shè)置和運(yùn)用集體教學(xué)項(xiàng)目,培養(yǎng)集體主義精神;培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,形成終身體育的思想。這就要求高職體育教學(xué)應(yīng)立足于素質(zhì)教育要求,改革內(nèi)容與組織形式,優(yōu)化方法,強(qiáng)化管理,形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展需要的教學(xué)體系。

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué);課程改革;高職教育;素質(zhì)教育

用素質(zhì)教育理念改革高職體育教學(xué)教育探索

教育探索用素質(zhì)教育理念改革高職體育教學(xué)

一、高職院校體育課程目標(biāo)

隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國(guó)務(wù)院關(guān)于《大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》實(shí)施,加快了高職院校教學(xué)改革和新課程設(shè)置步伐。高職院校體育教學(xué)系統(tǒng)總體目標(biāo)是由新時(shí)期對(duì)人才新要求決定的。

高職院校體育教育目標(biāo)是:增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生從事體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力,為終身體育奠定良好基礎(chǔ);培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力和良好思想品質(zhì),使其成為具有現(xiàn)代精神品質(zhì)的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。圍繞這一總體目標(biāo),高職院校體育教學(xué)必須通過(guò)教學(xué)任務(wù)來(lái)完成,這是新體育教學(xué)任務(wù)在完成目標(biāo)過(guò)程中取向所在。

二、高職院校體育教學(xué)對(duì)素質(zhì)教育的新取向

學(xué)校體育教學(xué)與素質(zhì)教育是密不可分的,特別是現(xiàn)階段隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,素質(zhì)教育被提升到很重要地位。其中集體主義及頑強(qiáng)意志培養(yǎng),現(xiàn)代體育理念形成,良好身體素質(zhì)的奠定,現(xiàn)代專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)等,無(wú)不與體育教學(xué)發(fā)展有密切關(guān)系。

1、傳授體育基本知識(shí),培養(yǎng)文化素質(zhì)

促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育,塑造健美體格,體型,培養(yǎng)正確身體姿勢(shì);發(fā)展身體素質(zhì),提高生理機(jī)能,增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境與抵抗疾病能力。正確處理發(fā)展身體與掌握基本知識(shí),基本技能和運(yùn)動(dòng)能力的關(guān)系,把掌握體育文化和衛(wèi)生保健基本知識(shí)放在重要位置上。

2、設(shè)置和運(yùn)用集體教學(xué)項(xiàng)目,是培養(yǎng)集體主義精神的主要渠道

利用早操,課間操,體育課教學(xué),彌補(bǔ)鍛煉、組織班級(jí)等教學(xué)環(huán)節(jié)。設(shè)置集體項(xiàng)目,注意培養(yǎng)學(xué)生相互配合的集體主義精神,并有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志。

3、培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,形成終身體育的思想

現(xiàn)在體育理念是由終身體育思想和良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)所組成。養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉良好習(xí)慣,具備體育鍛煉的能力是終身體育觀念的基礎(chǔ)。

更為重要是通過(guò)學(xué)習(xí)鍛煉,努力地使每一個(gè)學(xué)生都有一項(xiàng)或幾項(xiàng)特長(zhǎng),并建立以休閑健身,趣味性比較強(qiáng)的項(xiàng)目為中心的教學(xué)體育,改進(jìn)陳舊的以技能為中心的教學(xué)體育,為終身體育奠定基礎(chǔ)。

4、良好體育的形成,是堅(jiān)持不懈進(jìn)行體育鍛煉的結(jié)果

現(xiàn)代專(zhuān)業(yè)技能中的計(jì)算機(jī)技能汽車(chē)駕駛技能等,要求學(xué)生具有良好的視力、敏捷的反應(yīng)力和耐久力。因此,我們非常注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,在體育教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)敏捷反應(yīng)力和耐久力的訓(xùn)練。

(1)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生生理及心理特點(diǎn)的取向。高職院校的年齡層次正處在青春發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,身體可塑性大,體型、骨骼、肌肉、內(nèi)臟等變化較大,心理方面也處在非常敏感的時(shí)期。

這些特點(diǎn)要求在體育教學(xué)中,首先要注意運(yùn)動(dòng)量合理安排,其次合理安排早操、課間操、體育教學(xué)、課外活動(dòng)比例,同時(shí)體育教學(xué)中應(yīng)注意個(gè)性全面發(fā)展。適應(yīng)社會(huì)生存環(huán)境,結(jié)合體育特點(diǎn),將思想品德教育融于體育活動(dòng)之中,加強(qiáng)挫折教育培養(yǎng),注意培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感和能力,陶冶學(xué)生美的情操,以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。要教育學(xué)生提高社會(huì)責(zé)任感,樹(shù)立群體意識(shí),培養(yǎng)熱愛(ài)集體、遵紀(jì)守法、勇敢頑強(qiáng)、創(chuàng)新開(kāi)拓品質(zhì),樹(shù)立起積極健康向上心理品質(zhì)。

(2)體育教學(xué)對(duì)不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)要求的新取向。高職院校人才培養(yǎng)具備它的特點(diǎn)和要求,體育教學(xué)同時(shí)也有與之相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

所以,在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)要有目的地增強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)適應(yīng)能力。

①辦公型專(zhuān)業(yè)。在高職院校中較常見(jiàn)一種類(lèi)型,如財(cái)務(wù)、文秘、計(jì)算機(jī)、儀表、化驗(yàn)等職業(yè)均屬此類(lèi),長(zhǎng)期伏案,低頭含胸,精神高度緊張是這類(lèi)專(zhuān)業(yè)典型特征。因此,在體育教學(xué)中就應(yīng)該有針對(duì)性地增加拳擊、健美操、韻律操等鍛煉項(xiàng)目。

②直立型專(zhuān)業(yè)。如采礦、建筑、紡織、醫(yī)護(hù)、烹調(diào)等專(zhuān)業(yè)屬于這種類(lèi)型。長(zhǎng)時(shí)間站立,含胸使人體協(xié)調(diào)機(jī)能和各器官負(fù)擔(dān)加重。易出現(xiàn)下肢淤血、血流不暢,靜脈曲張和心血管疾病多發(fā)癥狀。因此要加強(qiáng)健身走、慢跑、游泳、騎自行車(chē)等鍛煉項(xiàng)目。

③運(yùn)動(dòng)型專(zhuān)業(yè)。如物探、地質(zhì)、交通建設(shè)、測(cè)量、農(nóng)林、營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)屬于這種類(lèi)型。高強(qiáng)度勞動(dòng)、條件艱苦復(fù)雜使運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和心脈功能負(fù)擔(dān)過(guò)重,易出現(xiàn)過(guò)度疲勞,肺部以及心血管疾病,因此要加強(qiáng)力量素質(zhì)和耐力方面項(xiàng)目。如爬山、郊游、打球、游泳等鍛煉項(xiàng)目。

三、高職院校體育教學(xué)過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新變化

1、以課堂為中心

以課堂為中心,課外活動(dòng)為輔助;校內(nèi)為中心,社會(huì)、校外為輔助。傳統(tǒng)教學(xué)觀以教師為中心,忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn),而在現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)是根本,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以學(xué)生為中心,教師應(yīng)成為課程設(shè)計(jì)者、教練、指導(dǎo)者、導(dǎo)師和顧問(wèn)。職業(yè)教育實(shí)行“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)模式,在這種情況下對(duì)教師和學(xué)生的要求都提高了,而不是降低了。在課堂中不斷提高學(xué)生自主性,在課外活動(dòng)中提高教師指導(dǎo)目的性與針對(duì)性。大家圍繞同一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行配合,使體育教學(xué)功能達(dá)到最優(yōu)化。同時(shí),還要積極組織學(xué)校各種代表隊(duì),參加校級(jí)及各級(jí)組織的比賽活動(dòng),滿(mǎn)足運(yùn)動(dòng)水平高的同學(xué)要求,并以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)校各種體育活動(dòng)開(kāi)展,豐富校園業(yè)余活動(dòng)。

2、變“死”計(jì)劃為“活”計(jì)劃

教師以“健康第一”為目標(biāo)并以體現(xiàn)健康的指標(biāo)為依據(jù),統(tǒng)一編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)這一總體計(jì)劃要求,不同專(zhuān)業(yè)應(yīng)根據(jù)社會(huì)對(duì)人才要求,提出有專(zhuān)業(yè)特色的項(xiàng)目及計(jì)劃。每個(gè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下,根據(jù)自己基本身體素質(zhì)情況制定相應(yīng)健康目標(biāo)和鍛煉計(jì)劃,并以“運(yùn)動(dòng)處方”的形式,分階段進(jìn)行考核登記。這一計(jì)劃不僅在課堂上是教師分類(lèi)教學(xué)依據(jù),也是學(xué)生課外活動(dòng)所依據(jù)綱領(lǐng)。以便于教師與學(xué)生形成良好的雙向互動(dòng)效果。

3、以常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主

以新興的雖有較強(qiáng)吸引力的項(xiàng)目作為輔助,發(fā)揮游戲項(xiàng)目特點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)提高身體柔韌性、肌肉力量和耐力,心血管系統(tǒng)的功能等健康標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行鍛煉,不講求項(xiàng)目規(guī)范性和系統(tǒng)性。通過(guò)目前流行和新興娛樂(lè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與興趣培養(yǎng),使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后仍然能積極參與相關(guān)項(xiàng)目,從而具備了終身體育能力,達(dá)到了高職院校體育教學(xué)最優(yōu)化目標(biāo)。

高職院校的體育教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)教學(xué)體系,只有適應(yīng)社會(huì)的需求,教學(xué)內(nèi)容才能真正“鮮活”起來(lái),才能實(shí)現(xiàn)高職院校具有不斷求新、求變、求異特色,才能針對(duì)體育教學(xué)工作有相應(yīng)取向,形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展需要的教學(xué)體系。

[注釋]

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