張志哲

一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的內(nèi)涵就是指把原來較抽象的建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)要求和考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步具體化,從而形成可以直接操作的、可用以考察和分析乃至準(zhǔn)確衡量課程教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的量化體系。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控就是通過調(diào)查、研究影響教學(xué)質(zhì)量的諸因素,有針對(duì)性地解決影響教學(xué)質(zhì)量的難點(diǎn)和關(guān)鍵,通過科學(xué)的設(shè)計(jì),建立有效的質(zhì)量監(jiān)控體系和機(jī)制,有目的地對(duì)教學(xué)質(zhì)量系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)、監(jiān)督和施加作用,使教學(xué)質(zhì)量達(dá)到預(yù)期目的。

體育課程的教學(xué)過程是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的復(fù)雜體系,要管理和控制好這一體系,需要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行有效整合,保證系統(tǒng)能夠朝著既定的目標(biāo)運(yùn)行。體育課程的教學(xué)管理基本上是由決策、執(zhí)行、監(jiān)督、反饋等子系統(tǒng)組成的系統(tǒng)工程,其整體功能是通過各個(gè)子系統(tǒng)在時(shí)空上的不同組合,運(yùn)行過程中的相互聯(lián)系與作用,最終達(dá)到該系統(tǒng)整體的質(zhì)的飛躍而形成的。實(shí)踐證明:一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)功能的優(yōu)劣,關(guān)鍵在于是否正確運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)理論和先進(jìn)的技術(shù)手段,健全各子系統(tǒng),實(shí)施有效管理,達(dá)到教學(xué)系統(tǒng)相對(duì)的動(dòng)態(tài)平衡。

二、體育課程教學(xué)管理系統(tǒng)的基本內(nèi)容與功能

1.教學(xué)決策系統(tǒng)

教學(xué)決策系統(tǒng)主要包括主任的辦公會(huì)議、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議、教學(xué)工作會(huì)議等。辦公會(huì)議是體育部(教研室)最高層次的會(huì)議,由主任主持,決策重大教學(xué)事宜。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議是由主任主持,部副主任和各教研組主任參加的會(huì)議制度。教學(xué)工作會(huì)議是由主管教學(xué)的副主任主持,教學(xué)工作會(huì)議是教學(xué)決策系統(tǒng),其主要功能是討論、通過重大的教學(xué)決議,貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門的指示精神,協(xié)調(diào)各類常規(guī)教學(xué)工作,做出正確決策,并發(fā)布決策命令,即輸出決策指令。

2.教學(xué)信息反饋系統(tǒng)

教學(xué)信息反饋系統(tǒng)主要包括教學(xué)巡視員和督導(dǎo)員制度、教學(xué)聯(lián)絡(luò)員制度、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度和教學(xué)檢查制度等。教學(xué)巡視員制度是指聘請(qǐng)若干名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好、責(zé)任心強(qiáng)的中老年教師或退休教師,對(duì)教與學(xué)的活動(dòng)進(jìn)行考察,將獲得情況向體育部(教研室)反映,為體育部(教研室)提供寶貴的第一手教學(xué)信息。教學(xué)聯(lián)絡(luò)員制度是每個(gè)教學(xué)班級(jí)中的體育委員負(fù)責(zé)收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求與意見,并及時(shí)向體育部(教研室)反映。這一制度與巡視員和督導(dǎo)員制度相輔相成,從教師、學(xué)生兩個(gè)角度反饋教學(xué)過程的信息。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度是指組織學(xué)生、同行和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)任課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果等進(jìn)行量化評(píng)估,這一制度可使教研室全面了解教師教學(xué)質(zhì)量狀況和受學(xué)生歡迎程度的基本情況。教學(xué)檢查制度是指每學(xué)期進(jìn)行的各種類型的定期和不定期的教學(xué)檢查.這些檢查主要采取聽課、召開師生代表座談會(huì)等方法進(jìn)行,檢查的結(jié)果及時(shí)向體育部和個(gè)人反饋,并通過教師大會(huì)的形式公布檢查結(jié)果。除了上述各類制度外,還可以利用參加各類學(xué)術(shù)會(huì)議,到兄弟院校學(xué)習(xí)、調(diào)研等,及時(shí)收集和反饋教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果、教學(xué)改革等方面的經(jīng)驗(yàn)與信息。教學(xué)信息反饋系統(tǒng)主要由信息收集、信息分析與綜合、信息存儲(chǔ)與管理和信息輸出四個(gè)部分組成。其主要功能是獲取教學(xué)全過程中大量的各類信息,建立教學(xué)管理信息庫(kù),并將這類信息分類、分析和整理后,反饋到教研室和教學(xué)工作會(huì)議,即向決策系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)輸出信息。

3.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)

任何組織如果沒有一個(gè)與之一致的管理控制系統(tǒng),都無法有效貫徹它的戰(zhàn)略,組織中的控制活動(dòng)是由組織的控制系統(tǒng)來完成的。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)主要是指嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的《教學(xué)工作條例》和體育部(教研室)有關(guān)教師的《教學(xué)規(guī)章制度》中各種管理辦法和規(guī)定,使影響教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)環(huán)節(jié)都得到監(jiān)控。與此同時(shí),教學(xué)巡視員和督導(dǎo)制度、教學(xué)檢查制度、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度和其他一系列評(píng)估制度也具有監(jiān)控的功能。系統(tǒng)的主要功能是采用過程監(jiān)督、終結(jié)監(jiān)督、考核和評(píng)估等方法,通過跟蹤檢查,發(fā)現(xiàn)和查明出現(xiàn)偏差的原因、性質(zhì)、程度,分析其可能的后果,并采取措施積極糾偏,,按照決策指令中的有關(guān)規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則對(duì)執(zhí)行系統(tǒng)直接實(shí)施指導(dǎo)。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實(shí)踐與效果

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。教學(xué)質(zhì)量受著諸多條件和因素的制約與影響,從管理角度盡可能科學(xué)合理地選擇質(zhì)量監(jiān)控點(diǎn),是確保教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系有效運(yùn)作的關(guān)鍵。學(xué)院在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)中,特別注意加強(qiáng)了對(duì)以下關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理與監(jiān)控,有效地保證了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

1.抓好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的編制

根據(jù)《全國(guó)普通高校體育課程指導(dǎo)綱要》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的精神,對(duì)體育課程的教學(xué)大綱重新進(jìn)行了科學(xué)的界定,制訂出較為科學(xué)、合理、規(guī)范的體育課程新的教學(xué)大綱,確保了課程體系的整體優(yōu)化。

2.抓好教學(xué)秩序和課堂教學(xué)質(zhì)量

每學(xué)期開學(xué)之際,要對(duì)教師、學(xué)生的到課率進(jìn)行全面檢查;期中組織體育部(教研室)開展多層次的全面教學(xué)檢查,并組織學(xué)生、同行、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核,分別填寫授課質(zhì)量評(píng)分表,及時(shí)掌握任課教師的授課狀況;期末進(jìn)行課程教學(xué)總結(jié),對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行較為客觀的評(píng)價(jià)和排序。對(duì)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)通告有關(guān)教研室和人員,采取相應(yīng)糾正措施,從而達(dá)到了上下信息的及時(shí)溝通。

3.抓好實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

近年來由于實(shí)行了新的課程教學(xué)模式,特別加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)檢查。通過開展教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估,組織召開教師、學(xué)生座談會(huì)等多種形式,全面審核體育課程新的教學(xué)大綱的有關(guān)內(nèi)容,通過各種措施,有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.抓好考試環(huán)節(jié)

建立了體育理論課的試題庫(kù)、試卷庫(kù),對(duì)全校體育理論課的考試進(jìn)行嚴(yán)格管理,取得了較好的成效。同時(shí),對(duì)各類術(shù)課的考核也提出了具體的要求,保證了考試的規(guī)范化。

5.建立暢通的教學(xué)管理信息系統(tǒng)

暢通的教學(xué)管理信息系統(tǒng)是確保教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系高效運(yùn)轉(zhuǎn)的有力支柱。

鶴壁市職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教研室教學(xué)管理近幾年來成績(jī)顯著,管理水平和教學(xué)質(zhì)量有了不斷提高。所有這些成績(jī)的取得,都凝聚了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系有效運(yùn)行的成就。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的終極目標(biāo)是使學(xué)校培養(yǎng)出符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高質(zhì)量的專門人才。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、多因素有機(jī)聯(lián)系的系統(tǒng)工程,它必須隨著高校體育改革的發(fā)展而發(fā)展,隨著教學(xué)管理的完善而完善,并在實(shí)踐中不斷充實(shí)與提高。□

(編輯/梁永安)