摘要：全國各地都在探討高職院校的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合問題。本文以城區(qū)高職院校的畜牧獸醫(yī)專業(yè)的人才培養(yǎng)為例，以校企結(jié)合為研究重點(diǎn)，結(jié)合我地實(shí)際，對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)施產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的意義、限制性因素與對(duì)策作了一定的研究，對(duì)辦好本專業(yè)有一定的理論指導(dǎo)與實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研結(jié)合；共贏機(jī)制；校企合作

中圖分類號(hào)：G426文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-1145（2009）15-0182-02

“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合即指生產(chǎn)、教學(xué)與科研相結(jié)合，目前其模式較多:按合作主體的關(guān)系可分為校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研合作模式、雙向聯(lián)合體合作模式、多向聯(lián)合體合作模式和以企業(yè)為本模式。按功能可分為人才培養(yǎng)型合作模式、研究開發(fā)型合作模式和生產(chǎn)經(jīng)營型合作模式。本文的研究重點(diǎn)就是人才培養(yǎng)型合作模式。

一、城區(qū)高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)施產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重要意義

（一）有利于緩解實(shí)訓(xùn)場地不足與專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的矛盾

牧醫(yī)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)非常重要，培養(yǎng)的畢業(yè)生主要是從事動(dòng)物飼養(yǎng)管理與疾病防治等技術(shù)工作、管理工作或售后服務(wù)工作。

城區(qū)高職院校在地理位置上比較遠(yuǎn)離農(nóng)村，周圍很少有養(yǎng)殖場，也沒有散養(yǎng)戶；從環(huán)境優(yōu)雅與感觀角度出發(fā)，學(xué)院范圍內(nèi)又不可能辦較多較大規(guī)模的養(yǎng)殖場；新近從中專升格而來的高職院校更是由于改擴(kuò)建的需要而無力投資辦場。因此本專業(yè)的學(xué)生想利用課余時(shí)間聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際實(shí)踐的可能性太少了，基本上依賴于校內(nèi)非常有限的實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)基地。實(shí)施產(chǎn)學(xué)研結(jié)合即能有效利用企業(yè)資源緩解這一矛盾，有利于培養(yǎng)出一批既懂畜牧業(yè)理論又能動(dòng)手操作的專業(yè)人才。

（二）有利于提高教師的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐能力與科研能力

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，將促進(jìn)長期從事教學(xué)工作的教師更多地接觸社會(huì)實(shí)踐，了解企業(yè)與社會(huì)需求，積極更新知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)內(nèi)容，修改教學(xué)計(jì)劃，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成專業(yè)特長。

（三）有利于培養(yǎng)企業(yè)需要的科技人才和便于學(xué)生就業(yè)

我院相繼與婁底市畜牧研究所、婁底市外貿(mào)豬場、漣源市應(yīng)興種雞場等單位與企業(yè)簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，還與漣源外貿(mào)豬場、創(chuàng)天有限公司、大華養(yǎng)殖場、長沙卷煙廠等保持親密的伙伴關(guān)系，他們可以接受學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)校加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)零距離接觸，因而有利于學(xué)生就業(yè)。

（四）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)院定期聘請(qǐng)那些長期工作在生產(chǎn)一線的企業(yè)科技人員給學(xué)生作專題講座，介紹生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，講授市場行情與專業(yè)前景。他們掌握了畜牧業(yè)生產(chǎn)較豐富的第一手資料和課本上學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)，能使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)自己的不足，體會(huì)到自己的責(zé)任，從而更自覺、更有目的地學(xué)習(xí)。

二、當(dāng)前城區(qū)高職院校實(shí)施產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的限制性因素

（一）高職院校的吸引力不夠強(qiáng)

我國的高職院校主要是由中專學(xué)校升格而成，科研力量明顯不足，“雙師型”師資明顯不夠。學(xué)校缺乏吸引力，當(dāng)前的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實(shí)際是高職院校在單方面尋求合作伙伴，而企業(yè)對(duì)職業(yè)院校及其畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生并不看好。

（二）資金瓶頸問題仍未解決

畜牧獸醫(yī)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)需要大量資金，開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合需要的資金也明顯高于不開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的高職院校和以文科性質(zhì)為主的專業(yè)。多年來資金一直是影響本專業(yè)發(fā)展的瓶頸問題。目前的狀況是企業(yè)怕投入、部門與政府投入少、學(xué)校自籌難、社會(huì)捐贈(zèng)微乎其微。

（三）政府的實(shí)質(zhì)性支持有待加強(qiáng)

當(dāng)前企業(yè)投資進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，得不到政府有力的鼓勵(lì)與優(yōu)惠政策；高職院校開展與不開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的真正區(qū)別，政府的態(tài)度也不太明朗。即便說有支持大多數(shù)也還是停留在口頭上。因此政府有必要加強(qiáng)實(shí)質(zhì)性支持。

（四）良好的操作機(jī)制有待探討

市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的追求目標(biāo)是利潤最大化，企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作同樣希望如此。怎樣建立健全合作各方共贏的機(jī)制還有待研究。

三、我院畜牧獸醫(yī)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的對(duì)策

（一）院領(lǐng)導(dǎo)必須充分認(rèn)識(shí)產(chǎn)學(xué)研對(duì)辦好本專業(yè)的重要性

婁底市畜牧水產(chǎn)業(yè)早在20世紀(jì)90年代開始就逐步形成了一個(gè)獨(dú)立的產(chǎn)業(yè),近年來畜牧經(jīng)濟(jì)占整個(gè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的50%以上。地方所屬院校的辦學(xué)理念是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。若不辦好畜牧獸醫(yī)專業(yè)就背離了學(xué)校的辦學(xué)宗旨。而要辦好這個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)就需要校內(nèi)有一個(gè)較好的實(shí)訓(xùn)基地，校外還有可靠的實(shí)踐場家。唯有積極探討產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的具體方式才是出路。

（二）選擇合適的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式

以下是城區(qū)高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合較好的模式選擇：

1．學(xué)校自辦產(chǎn)業(yè)。我院是一個(gè)新升的高職院校，學(xué)院出于環(huán)境優(yōu)美的角度出發(fā)，在校園內(nèi)部不同意畜牧獸醫(yī)專業(yè)建一個(gè)養(yǎng)殖實(shí)習(xí)工廠，那么可以考慮在郊區(qū)建立與專業(yè)密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，如豬場、禽場、飼料加工廠等，若條件許可還可以是與種植業(yè)或旅游、休閑觀光相結(jié)合的生態(tài)產(chǎn)業(yè)。這些產(chǎn)業(yè)實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作與獨(dú)立核算，可配備一定數(shù)量的工人，定期選派老師去鍛煉，并輪流組織一定數(shù)量的學(xué)生直接參與生產(chǎn)，優(yōu)先考慮家庭困難的學(xué)生。這樣既能為畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)提供基地，還可為全院師生提供安全可靠的動(dòng)物性產(chǎn)品。

2．建立校內(nèi)對(duì)外服務(wù)項(xiàng)目。結(jié)合畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)要求，兼顧校園美觀，可以在校內(nèi)接近邊線處建設(shè)空氣污染少的服務(wù)項(xiàng)目，如飼料分析與加工、新型孵化、飼料獸藥營銷、小寵物美容院與醫(yī)院等，引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)施并實(shí)施規(guī)范的現(xiàn)代化管理，既有較高的經(jīng)濟(jì)效益，又能起到示范和輻射作用，有利于擴(kuò)大學(xué)院聲譽(yù)，是一筆價(jià)值巨大的無形資產(chǎn)。

3．校企合作。這是地處城區(qū)的高職院校一種不錯(cuò)的選擇方式。婁底境內(nèi)的畜禽養(yǎng)殖場與飼料生產(chǎn)廠等畜牧獸醫(yī)行業(yè)企業(yè)較多，學(xué)?？膳c這些企業(yè)合作，或合作辦學(xué)，或?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)人才，或以企業(yè)作為校外實(shí)訓(xùn)基地或共建實(shí)訓(xùn)基地，或定期請(qǐng)專家與技術(shù)人員來講學(xué)。但不管哪種方式，都應(yīng)盡量避免采用過去那種短期合作與不規(guī)范的合作方式，克服靠感情和人脈關(guān)系來維系雙方的合作，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的參與度和積極性。當(dāng)前主要應(yīng)提升高職院校為企業(yè)提供“利”的能力，強(qiáng)化其服務(wù)功能，使其有吸引力，否則終究是高職院校的一廂情愿。

（三）加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合效果的其他內(nèi)外條件

1．希望中央制訂相關(guān)政策，在全國范圍內(nèi)對(duì)地方高職院校的地域分布進(jìn)行合理規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，根據(jù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)與各地資源特色合理設(shè)置專業(yè)，優(yōu)化職教資源配置，避免低水平的重復(fù)與惡性競爭。

2．國家嚴(yán)格實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度。任何一種產(chǎn)品只要有市場就有發(fā)展空間，實(shí)行勞動(dòng)力市場的限制，提高職業(yè)資格證書的“含金量”，使它變得與文憑一樣重要，職業(yè)教育必將獲得強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力。

3．政府重視，積極參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的統(tǒng)籌規(guī)劃與宏觀引導(dǎo)。如制訂一些刺激企業(yè)參與的優(yōu)惠政策和保障企業(yè)利益的制度并采取措施，以激發(fā)企業(yè)投資參與的積極性。另外還要探討如何加強(qiáng)企業(yè)培養(yǎng)人才的積極性和企業(yè)用人的教育成本問題,由企業(yè)與學(xué)校共同承擔(dān)培養(yǎng)人才的責(zé)任。

4．學(xué)校精減專業(yè)，辦好每一個(gè)專業(yè)。辦學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)品牌意識(shí)，要改革過去那種廣種薄收的思想，專業(yè)很多、遍地開花不一定是好事。要從長遠(yuǎn)著想，加強(qiáng)校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計(jì)，重視后續(xù)效應(yīng)與深遠(yuǎn)影響。

5．學(xué)校建設(shè)一支有吸引力的師資隊(duì)伍。首先要提高師資隊(duì)伍的教學(xué)能力與科研能力，提高“雙師型”人才比例，否則產(chǎn)學(xué)研結(jié)合也只能徒有其名；另一方面，要制訂較合理的衡量教師工作量的規(guī)章制度，若對(duì)教師每學(xué)期要完成的教學(xué)課時(shí)要求太高，就不能保證教師提高科研能力所需的精力與時(shí)間。

6．學(xué)校組織管理的大變革。校企合作的人才培養(yǎng)模式中，學(xué)生是以學(xué)徒和學(xué)生兩種身份，在學(xué)校和工廠兩種活動(dòng)場所進(jìn)行理論和實(shí)踐兩種學(xué)習(xí)內(nèi)容，其管理必然需要校企雙方共同參與，必然會(huì)帶來教育教學(xué)管理上的一次變革。

總之，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合有諸多好處，也有很多影響因素。城區(qū)高職院校應(yīng)重視校企合作的方式，但更要大力提升學(xué)校的服務(wù)功能，提高對(duì)企業(yè)的吸引力，努力推進(jìn)合作的深度。

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課題項(xiàng)目：本文為湖南省婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)資助課題“畜牧獸醫(yī)專業(yè)（高職）人才培養(yǎng)模式研究”（07ZH011）的階段性成果。

作者簡介：毛壽林（1969- ），女，湖南婁底人，湖南省婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：農(nóng)業(yè)職業(yè)教育、區(qū)域經(jīng)濟(jì)與農(nóng)村發(fā)展。