李 丹

[摘要] 在醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)中引入物理學(xué)史,對學(xué)生進行素質(zhì)教育具有非常重要的意義。在此,筆者結(jié)合多年的醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)實踐,闡述物理學(xué)史和素質(zhì)教育的關(guān)系。

[關(guān)鍵詞] 物理學(xué)史 素質(zhì)教育 作用

素質(zhì)教育的提出,乃是解決學(xué)校教育所面臨的問題的根本,它要求學(xué)校教育必須重視對學(xué)生進行素質(zhì)教育。學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)到應(yīng)有的知識和技能,還更應(yīng)形成良好的人生觀和價值觀。物理學(xué)史是以提高人的素質(zhì)為目標的教育,其中包含有豐富的素質(zhì)教育的素材,因此,在醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)中運用物理學(xué)史對學(xué)生進行素質(zhì)教育具有非常重要的意義。

1.引入物理學(xué)史,有助于學(xué)生辯證唯物主義的世界觀的建立和形成醫(yī)學(xué)物理學(xué)的發(fā)展充分說明了醫(yī)學(xué)物理學(xué)概念和規(guī)律是對辯證唯物主義的具體反映。醫(yī)學(xué)物理學(xué)的發(fā)展無處不包含著辯證唯物主義思想。在用辯證唯物主義觀點分析物理學(xué)史的基礎(chǔ)上,闡述醫(yī)學(xué)物理學(xué)概念、規(guī)律,可以加深學(xué)生對醫(yī)學(xué)物理學(xué)知識本身的理解。結(jié)合醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)對學(xué)生進行辯證唯物主義教育,在潛移默化之中,學(xué)生更易于接受和消化。所以,把物理學(xué)史引入醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)是當(dāng)前向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的需要,是提高醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個重要的手段。

2.引入物理學(xué)史,有助于對學(xué)生進行愛國主義教育物理學(xué)史含有豐富的愛國主義教育內(nèi)容。如果我們能結(jié)合教材內(nèi)容,根據(jù)物理學(xué)史中詳盡的、不失時機地對學(xué)生進行愛國主義教育;培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感,激勵學(xué)生為祖國刻苦學(xué)習(xí)的精神,能夠達到其它教育無法比擬的效果。這樣不僅使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感,而且激發(fā)了他們強烈的使命感,激勵他們學(xué)好醫(yī)學(xué)物理學(xué)知識,力爭有一技之長,為將來更好地建設(shè)祖國貢獻自己應(yīng)有的力量。

3.引入物理學(xué)史,有助于培養(yǎng)學(xué)生的思想品德在素質(zhì)教育中,加強學(xué)生思想品德教育是一項重要任務(wù)。在我們以往的教育中,不善于寓德育于教學(xué)實踐中,不善于運用典范和榜樣對學(xué)生進行熏陶。醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)中引入物理學(xué)史就可以克服這些不足,以物理學(xué)家的形象為楷模,為學(xué)生樹立起實現(xiàn)人生價值的目標。

4.引入物理學(xué)史,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神縱觀醫(yī)學(xué)物理學(xué)的發(fā)展史,它本身就是一部科技創(chuàng)新史,它的每一項新發(fā)現(xiàn)、每一條新理論的形成都蘊涵著科學(xué)家的創(chuàng)新活動。醫(yī)學(xué)物理學(xué)中幾乎每一個重大發(fā)現(xiàn)都是圍繞著解決問題展開的。在醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)中引入物理學(xué)史,可以使學(xué)生了解物理學(xué)家們的一系列創(chuàng)新活動,對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神將起到重要作用,也對學(xué)生今后的發(fā)展有積極作用。創(chuàng)新精神的另一個重要方面就是要具有懷疑精神。物理學(xué)史上大量事例表明,不限于傳統(tǒng)理論和觀念,不迷信權(quán)威和書本,是科學(xué)創(chuàng)造的思想前提。作為教師,就應(yīng)該不斷地改進和創(chuàng)新教育思想、教學(xué)方法和手段,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識放到重要的位置上。

5.引入物理學(xué)史,有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力醫(yī)學(xué)物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,觀察和實驗是分析醫(yī)學(xué)物理學(xué)的基本方法。一些重大的發(fā)現(xiàn)看似偶然,其實這正是物理學(xué)家們具有敏銳觀察力的表現(xiàn)。物理學(xué)家假若忽視了這些細枝末節(jié),就會與這些物理發(fā)現(xiàn)失之交臂。讓學(xué)生了解物理學(xué)史,便可以認識到觀察和認真進行實驗是學(xué)好醫(yī)學(xué)物理學(xué)的關(guān)鍵。

6.引入物理學(xué)史,有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法在講解醫(yī)學(xué)物理學(xué)理論的同時,穿插一些理論形成的過程,敘述物理學(xué)家如何抓住事物的關(guān)鍵,如何找到解決問題的突破口,有助于學(xué)生抓住醫(yī)學(xué)物理學(xué)發(fā)展的脈絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。結(jié)合物理學(xué)史給學(xué)生展示物理學(xué)家在醫(yī)學(xué)物理學(xué)實驗中的思想和方法,對學(xué)生進行具體的科學(xué)思想和方法教育,可以促進學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對學(xué)生開展物理學(xué)史教育,既可以讓學(xué)生深刻理解到運用科學(xué)思想和方法去發(fā)現(xiàn)理論的重要性,又能讓他們用掌握的實驗思想和方法去解決實際問題。教師在分析醫(yī)學(xué)物理學(xué)的概念和規(guī)律時,不但要注重其教學(xué)過程,還要深刻理解其獨特的醫(yī)學(xué)物理學(xué)思維過程,從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),領(lǐng)悟正確的醫(yī)學(xué)物理學(xué)思想在醫(yī)學(xué)物理學(xué)發(fā)展中的作用?？傊?引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)思維,使其終身受益是我們當(dāng)老師的職責(zé)。

7.引入物理學(xué)史,有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)方法科學(xué)素質(zhì)的核心是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,而能力與方法又是密不可分的。掌握科學(xué)方法的過程往往也是培養(yǎng)能力的過程,解決問題的過程也正是能力外顯的過程,相對任何特殊的科學(xué)理論而言,科學(xué)的方法無疑對人類的價值影響極大。物理教師必須熟悉物理學(xué)史和科學(xué)方法論,挖掘出教材中科學(xué)方法的豐富蘊藏,并將其貫穿于醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)的過程之中,從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)到科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,養(yǎng)成學(xué)生善于提出問題的能力。

8.引入物理學(xué)史,有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)現(xiàn)在大學(xué)都倡導(dǎo)對學(xué)生進行素質(zhì)教育,而素質(zhì)教育中的人文修養(yǎng)方面更是所有德育工作者和教師都在探討的一個主要問題。由于現(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨生子女,且家庭生活比較富裕,缺少艱苦生活的磨練,缺少與人合作的精神,因此,學(xué)生在人文修養(yǎng)方面有待完善和提高。物理學(xué)史中有眾多成功的物理學(xué)家,他們在人格、人品、人文素質(zhì)方面都有著很高的修養(yǎng)。在傳授醫(yī)學(xué)物理學(xué)知識時,把人文素質(zhì)教育浸潤和滲透到醫(yī)學(xué)物理學(xué)的教學(xué)中,無形之中可以陶冶學(xué)生的人生觀、價值觀和道德觀。

9.引入物理學(xué)史,有助于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神物理學(xué)史中的許多重大醫(yī)學(xué)物理學(xué)成就是不少物理學(xué)家之間相互團結(jié)協(xié)作、相互幫助共同取得的。在醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)中,要善于運用一些典型事例對學(xué)生進行團結(jié)協(xié)作的教育,教育學(xué)生學(xué)會與人相處,學(xué)會善于共事,學(xué)會互相幫助,這對于學(xué)醫(yī)的大學(xué)生來說尤為重要。

10.引入物理學(xué)史,有助于提高學(xué)生的審美觀物理學(xué)史中包含有醫(yī)學(xué)物理學(xué)美學(xué)。醫(yī)學(xué)物理學(xué)美學(xué)是從美學(xué)角度來觀察醫(yī)學(xué)物理學(xué),發(fā)現(xiàn)和研究醫(yī)學(xué)物理學(xué)中具有的美學(xué)因素及其在醫(yī)學(xué)物理學(xué)發(fā)展中的作用。醫(yī)學(xué)物理學(xué)美學(xué)既有科學(xué)方法論的意義,也具有美學(xué)教育的功能。美學(xué)教育的目的是使學(xué)生形成正確的審美觀,熱愛科學(xué),陶冶情操。從物理學(xué)史中能提高學(xué)生的審美意識、審美經(jīng)驗和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美思維能力。

綜上所述,素質(zhì)教育是21世紀學(xué)校教育的核心理念之一,物理學(xué)史蘊含有豐富的素質(zhì)教育素材和內(nèi)容。把醫(yī)學(xué)物理學(xué)的史料引入醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)是當(dāng)前向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的需要,是提高醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個重要手段。因此,我們有必要在這方面做進一步探索,把物理學(xué)史貫穿到整個醫(yī)學(xué)物理學(xué)的教學(xué)中去,為培養(yǎng)出一批又一批有理想、有道德的新型衛(wèi)生人才做出積極的努力。

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